2025年富饶的海洋教案.docx

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2025年富饶的海洋教案
富裕的海洋教案1
　　教学目标：
　　“绒、慷、慨、哺、吝、啬、源、藻、吨、廉、域、煌”，会写“黎、股、奉、财、溶、供、基、液”。
　　，背诵第一自然段。
　　，激发学生探究自然奇妙的爱好。
　　、解决问题的实力。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、激趣导入：
　　《大海啊，家乡》，学生观赏歌曲。
　　，感染学生，调动学习的主动性。
　　，对大海有更深一步的了解。
　　：大海漂亮、富裕、慷慨，是生命的摇篮，就让我们随作者一起走入第八课《富裕的海洋》。(板书课题)
　　二、自读课文。整体感知：
　　，勾画生字新词，遇到不好读的字词多读几遍。
　　，对于重点的字词赐予指导，如“琼浆玉液、并驾齐驱、汹涌澎湃”等词语要指导学生联系上下文来理解意思。
　　，整体感知，打算沟通读书收获。
　　三、学习课文。观赏第一段：










　　。
　　。
　　：文章第一自然段主要写了什么内容?(第一自然段介绍了大海的漂亮、宽广。作者很爱大海。)
　　。你认为哪写得好?为什么?学生自读课文，体会比方、排比等修辞方法的好处，理解体会一尘不染、蓝丝绒等词在语句中的起到的作用，感受大海在微风和狂风环境下的不同的美。
　　，体会作者对大海的酷爱之情。
　　，师生评议。
　　，读出自己的情感。
　　其次课时：
　　一、细读课文，品尝感受：
　　～7自然段，课文的题目是《富裕的海洋》，思索：海洋的“富裕”体现在哪些方面?勾画在书上，写上自己的想法。
　　①海洋有成千上万的鱼、虾、蟹、贝和种类繁多的海藻。
　　②海洋为人类供应食盐、药材、石油、煤炭和很多稀有金属。
　　③涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛、永不止息的洋流，以及海洋深处与表面的温度差异，大量的重水，都是廉价而又无比巨大的能源。
　　……
　　：作者除了介绍海洋“富裕”的特点外，还介绍了哪些方面的学问?(海洋的慷慨)
　　?(大方，无私)海洋的“慷慨”表现在什么地方?
　　再读课文，小组合作学习。










　　。
　　①海洋孕育了生命，学生找出关键词，说出海洋孕育生命的过程。
　　比如，起先没有任何生命的时候，海洋里有水和很多化学物质，。简洁的化合物变得困难，产生了蛋白体，蛋白体变成细胞……
　　②海洋有成千上万的鱼、虾、蟹、贝和种类繁多的海藻。
　　③海洋为人类供应食盐、药材、石油、煤炭和很多稀有金属。
　　涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛、永不止息的洋流，以及海洋深处与表面的温度差异，大量的重水，都是廉价而又无比巨大的能源。
　　……
　　，读出大海的宽广、无私、慷慨。
　　。
富裕的海洋教案2
　　教学打算：
　　海洋的图片或录像
　　教学课时：
　　2课时
　　第一课时
　　一、说明课题，话题导入
　　1、老师展示海洋的图片或录像，然后板书“海洋”。
　　2、学生读“海洋”，老师导：同学们，读了“海洋”这个词语，你的脑海里呈现出哪些形容它的字词来？(漂亮、蓝、波涛汹涌、一望无际、宽阔、深厚、深邃、富裕……)
　　3、老师板书“富裕的”．(学生读“富裕的海洋”，老师指导学生读出海洋的富裕以及作者的赞美之情)










　　4、老师导入：今日，我们就随作者走进这漂亮、富裕的海洋，去感受一下诲洋的富裕。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、老师指名分段读课文，其他同学带着要求倾听。
　　(1)读到生字新词时，轻声跟着——起读。
　　(2)找出文中具有承上启下作用的段落。
　　2、检查生字新词的认读状况。
　　(1)老师出示生字词语卡片，指名读一读。
　　(2)老师强调要点。
　　字音：“啬”“藻”索”是平舌音；质”宙”是卷舌音；“哺”的声母是“b”，不能读成“p”。
　　字形：“黎”的右上边中间只有一撇；“供”的两横上短下长；“基”中间只有两横。
　　(3)老师再出示词语卡片，集体读一读。
　　(4)出示下列词语卡片，在读中积累：
　　无穷无尽空旷宏大一尘不染万紫干红诗情画意
　　无垠荡漾突兀仰慕慷慨繁衍汹涌澎湃
　　并驾齐驱广袤灯火辉煌深邃
　　3、指名反馈文中的具有承上启下作用的段落。
　　(1)“然而，最使我爱篡的……如今又毫不吝啬地向人类奉献它的财宝。”
　　(2)“尽管海洋如此富裕……迈进一个科学利用海洋资潭的无限广袤的天地。”
　　4、指导学生读好这两段话。
　　5、引导学生借助这两段话，说说课文的主要内容．(海洋特别富裕，它无私地向人类奉献它的财宝。但它的财宝不是取不尽、用不竭的，因此，人类正依*科学力气合理开发和运用海洋资源)。










　　6、指名反馈：可见本文的重点是什么？(介绍海洋的富裕)
　　7、学生读课文，找出相关的段落。(指名反馈：第2—5自然段)
　　8、引导学生读课文其余的三个自然段，说说它们主要写了什么。
　　9、指名反馈。
　　第一自然段：“我”爱大海。
　　第六、七自然段：人类正在用科学的力气合理开发海洋资源，将来的海洋将成为人们安居地的地方。
　　三、学习第一自然段，体会作者的情感
　　1、指名读课文第一自然段，其他同学思索：这一自然段表达了作者怎样的思想感情。
　　2、指名反馈。(酷爱)
　　3、指名反馈：作者爱大海的什么，(爱大海的空旷、爱大海的宏大胸怀、爱大海的漂亮景色、爱大海的`诗情画意)
　　4、老师指导学生有感情地朗读第一自然段一、二两句，读出作者爱大海的剧烈情感。
　　5、老师导入：大海有时候一帆风顺，有时候波涛汹涌，作者的情感也随着大诲的改变而改变。全班一起读：
　　“每当鸟语似的微波在无琅的直丝绒线上荡漾，一种温顺的情章就会涌上我的心房；每当爽兀而起的浪牛疯狂地变化、怒吼，一履无方的力气就会在我胸中激荡。”
　　6、老师进入情境导读，读出作者情感的改变。
　　老师美丽地；每当鸟语似的微波在无垠的蓝丝绒上荡漾。
　　学生：一种愠柔的情意就会涌上我的心房。
　　老师激情地：每当突兀而起的浪峰疯狂地变化、怒吼。
　　学生：—股无穷的力气就会在我胸中激荡。










　　7、老师示范读，引导学生留意老师在各处停顿上的区分。
　　8、指名反馈。(句号停忽然间长，分号比句号短一点，逗号又比分号短，顿号则更短)
　　9、老师介绍句号、逗号、分号、顿号的运用．(句号是陈述句末尾的停顿；逗号表示句子内部的一般性停顿；顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿；用在复句中表示并列分句间的停顿)。
　　10、指导学生抓住停顿长短读好这一句子。
　　四、课堂小结
　　老师小结：同学们，作者爱摹大海的漂亮、空旷、诗情画意……最使他仰慕的是大梅的富裕和慷慨。下节课我们就去了解大海的富裕和慷慨。
　　五、布置作业
　　1、抄写奉课的生字新词。
　　2、有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。
　　板书设计：
　　8、富裕的海洋
　　一、“我”爱大海
　　二、海洋的富裕
　　三、合理开发海洋资源
　　其次课时
　　一、听写、导入新课
　　1．老师组织学生听写卜列词语：
　　无穷无尽溶解物质探究宇宙一尘不染
　　仰慕富裕诗情画意宝藏










　　2、老师导入：通过上节课的学习，我们知道本文重点为我们介绍的是海洋的富裕和慷慨。今日，我们接着学习课文，走进海洋，了解海洋的富裕和慷慨。
　　二、合作探讨，感悟海洋的富裕和慷慨
　　1、老师出示文中的过渡段，集体读。
　　“然而，最使我仰慕的，还是大海的富裕与慷慨，是它用自己的乳汁培育了我们最古老的祖先，如今又毫不吝啬地向人类奉献它的财宝。”
　　2、引导学生抓住其次部分的要点：同学们，我们说过渡句有承上启下的作用。通过这一自然段，你们知道课文接下来重点为我们介绍了什么呢？
　　3、读文，找出相应的段落。
　　海洋培育了我们最古老的祖先：第三自然段。
　　海洋把财宝奉献给人类：第四、第五自然段。
　　4、老师提出要求，学生小组合作探究。
　　(1)结合课文第三自然段，说说人类发展的历程，说说海洋在这一历程中所起到的作用。
　　(2)海洋把它的哪些财宝奉献给人类？
　　(3)小组内沟通搜集到的关于海汗资源的资料。
　　5、集体反馈。
　　(1)指名说说人类发展的历程。老师依据学生的反馈出示图例：
　　海洋的作用：
　　简洁化合物困难化合物蛋白体细胞
　　海藻供应了动物生存的条件三叶虫出现出现鱼类鱼登陆，在陆地上进化、繁衍
　　(2)指名说说，通过这一自然段的学习，你认为海洋在人类发展起到了什么作用。
　　(3)老师小结：海洋用自己的乳汁培育了我们最占老的祖先，设有海洋就没有我们人类。










　　(4)老师导：海洋孕育了生命，是我们人类的摇篮。它像母亲一样用自己的乳汁培育厂我们，又慷慨地奉献了它全部的财宝。你知道海汗卫隐藏着哪些财宝吗？(学生先结合课文内容介绍：丰富的海产品、食盐、药材、石油、煤炭和很多稀有金属)
　　（5)引导学生展示搜集到的资料，拓展学问，了解海洋资源。
　　6、老师小结：同学们，海洋隐藏着丰富的财宝，它无私地把自己的一切奉献给了我们。此时此刻，你想对海洋说什么呢？(引导学生抒发自己对海洋的酷爱、赞美、感谢之情)
　　三、发挥想象，展望海洋将来
　　1、指名读—读课文最终两个自然段。其他同学倾听，体会作者流露在其间的情感。
　　2、指名反馈：你听出了作者—份怎样的情感？(骄傲、激烈、无限向往)
　　3、老师导读：同学们，让我们怀着人类的骄傲以及对海洋的酷爱和赞美，有感情地朗读这两个自然段。
　　4、老师引导学生想象：有朝一日，黑暗而深邃的诲洋底部，将会变成灯火辉煌的街卸神话的“水晶宫”，将成为人们安居的地方。请大家大胆地绽开想象，说说海洋的将来。(学生自由地说—说)
　　5、老师指导学生编故事。
　　(1)故事要有肯定的主题。
　　(2)要以海洋的将来发展为背景。
　　(3)故事情节完整、生动、详细。
　　6、学生在小组内编故事。
　　7、组长举荐好的故事在集体内沟通。
　　四、课堂作业
　　老师总结：同学们，海洋蕴涵着丰富的宝藏，还有许多人类没有开发和利用的资源。将来的海洋等着你们去开发和创建！










　　五、布置作业
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、把课堂上编的故事进一步完善，然后写下来。
　　板书设计：
　　8、富裕的海洋
　　漂亮富裕慷慨
　　（合理开发，科学利用）
　　教学目标：
　　1、学问与技能：
　　（1）学习并掌捏本课的生字新词。
　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（3）理解课文，感悟海洋的富裕，结合最终一个自然段编—个小故事。
　　2、过程与方法：
　　（1）体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。
　　（2）理清文章的条理，体会海洋的漂亮以及作者对海洋的酷爱之情。
　　3、情感、看法、价值观：
　　（1）激发学生酷爱、赞美海洋的思想感情。
　　（2）激发学生探究海洋、酷爱科学、探究科学的情感。
　　教学重点：
　　通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。
　　教学难点：










　　感受海洋的富裕和漂亮，激发酷爱海洋的情感。