2025年小兔与狼幼儿游戏教案.docx

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2025年小兔与狼幼儿游戏教案
小兔与狼幼儿嬉戏教案1
　活动目标：
　　1、在感受音乐性质和初步会玩嬉戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用 小乐器表现音乐。
　　2、在玩嬉戏的过程中，创建性用动作表现兔和狼的音乐形象。
　　活动打算：
　　1、感知过不同兔和狼的律动。
　　2、小挚友会敲舞和小铃。
　　活动过程：
　　一、律动：嬉戏：小兔采蘑菇
　　在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。
　　①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
　　②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。
　　二、发声练习：
　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
　　小 兔 怎 样 跳， 跳 跳 跳 跳 跳，1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
　　老 狼 怎 样 走， 凶 狠 狠 地 走，1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
　　请 你 学 老 狼， 凶 狠 狠 地 走。
　　三、复习歌曲：《小猫你别吵》
　　①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。
　　四、新授：










　　（一）、在玩中进一步感受音乐性质：
　　1、 听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。
　　问：小白兔的音乐是怎么样的？
　　兴奋、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高兴奋兴、蹦蹦跳跳）
　　2、 边听音乐边启发幼儿创建性地表现角色的音乐形象。
　　①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）
　　②启发幼儿创建性地做出狼的动作。
　　驾驭狼的动作发节奏。
　　嬉戏：拍出狼走的节奏。（老师做狼的动作）
　　a、老师引导幼儿拍出动作发节奏。
　　b、用舞板拍出动作的节奏。
　　c、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做打算）
　　☆ 学做狼的动作。
　　a、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？
　　（引导幼儿用 ╳ — ）
　　b、怎么样才能表现出狼凶恶的样子？
　　手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）
　　眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）
　　来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做
　　脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）
　　舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）
小兔与狼幼儿嬉戏教案2










设计意图：
　　小班音乐观赏《小兔和狼》是老师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲aba结构显明、ab两段的对比剧烈，适合小班幼儿观赏，而且观赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节特别符合小班孩子爱玩“躲猫猫”嬉戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参与音乐活动的欢乐，从而提高幼儿参加音乐活动的爱好。
　　活动目标：
　　1、感知a、b两段音乐的不同性质：a段活泼、跳动，b段稍慢、沉重，初步把握aba乐曲的结构特点；
　　2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会限制动作，有节奏地表演；
　　3、激发幼儿观赏音乐和进行表演的爱好。
　　教学重点：
　　感知a、b两段音乐的不同性质。
　　教学难点：
　　学会限制动作，有节奏地表演。
　　活动打算：
　　1、毛绒玩具小兔和狼；
　　2、乐曲图谱一张；
　　3、《小兔和狼》磁带、录音机。
活动过程：
　　1、导入活动：
　　师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？










　　[评析：开宗明义，干脆点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]
　　2、初步观赏，感知a段活泼、跳动，b段稍慢、沉重的性质。
　　师：（播放a段音乐）谁来了？（出示小兔）
　　师：（播放b段音乐）谁来了？（出示狼）
　　师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结a、b段音乐的'性质）
　　3、完整观赏：
　　（1）想象故事情节，初步完整观赏。
　　师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲解并描述）
　　[评析：这时的猜想，可以调动已有阅历，达到发展幼儿想象力和语言表达实力，引起倾听爱好的目的。]
　　我们一起来听一听音乐中的故事吧。
　　（播放乐曲《小兔和狼》）
　　师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由讲解并描述）
　　狼吃到小兔了吗？
　　你怎么知道的？
　　小兔会怎样爱护自己呢？
　　躲好了，能动吗？
　　对了，小兔一动大灰狼就望见了，所以，小兔要躲好了，不能动。
　　[评析：将表演时限制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。]
　　（2）结合图谱，完整观赏。
　　师：原来故事是这样的。










　　（出示图谱，有节奏地讲解并描述故事）
　　[评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。]
　　4、完整表演
　　（1）创编动作，重点提示，完整表演。
　　师：小兔是怎样跳的？
　　小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）
　　我们一起学一学。（集体跟学）
　　（播放乐曲《小兔和狼》）
　　边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和限制动作“不能动”。（集体表演）
　　[评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地限制了动作，解决了活动难点。]
　　（2）完整表演，提示表演的心情。
　　师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？
　　遇到大灰狼时心里怎样？
　　[评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受实力及表现力。]
　　那我们再来表演一次吧。（集体表演）
　　（播放乐曲《小兔和狼》）
　　5、结束活动
　　师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真兴奋呀，我们回家吧。
　　活动反思：










　　熟识的小动物，形象的图谱，好玩的故事，使幼儿理解和相识了音乐作品。
　　开心的活动，胜利的体验，使孩子爱上了音乐，更情愿表现和创建。而这正是幼儿园艺术教化“审美、创美”这一核心价值所在。
小兔与狼幼儿嬉戏教案3
　　活动设计背景
　　在集中培训时，潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应当在玩玩耍耍中、从嬉戏中去感受音乐，去学比较低，所以这节课我主要采纳嬉戏的方法，既体现了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。
　　活动目标
　　1、在玩嬉戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉)，初步 学会做嬉戏。
　　2、培育幼儿听音乐的习惯，遵守嬉戏规则。
　　3、发展幼儿的创建性思维。
　　4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　教学重点、难点
　　1、感受不同的音乐。
　　2、感知音乐，初步学会做嬉戏。
　　活动打算
　　1、课件、音乐磁带。
　　2、狼头饰一个，小兔头饰若干。
　　活动过程
　　(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的留意力。










　　小挚友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。
　　小挚友的操做的太棒了，我们的好挚友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?“欢迎”
　　(二)讲故事引入新课
　　1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小挚友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
　　2、感受狼的音乐：(播放缓慢、低沉的音乐)请小挚友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的`?是快的还是慢的?老师接着讲故事：正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在树丛中，灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。
　　3、请小挚友随音乐做小兔和狼的动作。
　　(三)完整地玩嬉戏(戴上头饰)
　　1、教孩子们学会做嬉戏。
　　2、教化孩子们遵守嬉戏规则。
　　(四)拓展活动
　　听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，嬉戏中的小兔是抓紧躲到树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?
　　结束：小挚友们可真聪慧，想到了这么多的好方法，助了小兔子，你们看小兔又高兴奋兴地出来玩了。
小兔与狼幼儿嬉戏教案4
　
　　1、在小兔找家的嬉戏情境中，听指令按颜色，形态等属性特征"找家"躲避大灰狼。










　　2、情愿在嬉戏中大胆表达自己的想法。
　　
　　小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）。
　　
　　一、装扮小兔子引发幼儿爱好。
　　1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？
　　2、嬉戏"兔宝宝找妈妈"老师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）
　　二、嬉戏"小兔找家"
　　1、按颜色找家导入：出示ppt，看是谁呀？（灰太狼）今日灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
　　幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家。
　　2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应当躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个嬉戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）
　　3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。
　　三、按形态找家
　　1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，（ppt出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。
　　2、那我们现在请英勇的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的`地方。（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈
　　四、按形态和颜色找家










　　灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应当躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对老师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应当躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！
　　五、活动结束。
　　你们看，他们又找谁帮忙了呀？（小灰灰）下次我们再来试试。