2025年小学培优补差工作计划精品.docx

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2025年小学培优补差工作计划精品
小学培优补差工作安排1
　　一、学生状况分析
　　本年级共有学生50人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手实力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
　　二、指导思想：
　　本年级的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的`帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培辅安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。特制定本学期培优辅差安排如下：
　　三、培优辅差对象
　　①学业成果优秀及表现主动（优生）培育对象
　　陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧
　　②辅差对象
　　陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾
　　四、详细措施：
　　1、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。
　　2、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。










　　3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。
　　4、对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。
　　5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
　　6、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。
　　7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。
　　8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。
　　9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。
小学培优补差工作安排2
　　为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果
　　通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况，数学的培优补差安排
　　第一步深化了解基本状况，学生状况分析：综合素养、学习看法、学习方法
　　其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养上（分析、解决问题迁移实力，而学困生的主要目标是放在基础学问驾驭和基本实力上期末成果目标是全区前五名










　　第三步培优补差基本思路及措施：
　　（一）思想方面的培优补差
　　1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等从而依据学生的思想心态进行相应的辅导
　　2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况
　　（二）有效培优补差措施
　　利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导详细方法如下：
　　1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题
　　2支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”
　　3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”–拓广题满意不同层次学生的须要
　　4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化










　　5每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案
　　（三）在培优补差中留意几点：
　　一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁
　　二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的
　　三、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念
　　四、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价
　　五、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测
　　六、要讲究教法要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性提高优生率
　　1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的
　　2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决
　　3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段设计提问、设计练习、，使学生有的放矢能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题
　　4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改










　　5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力
　　6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导
　　7、对潜能生的辅导：
　　除了给潜能生辅导基础学问，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的缘由，对症下药，这样才能更快更好地转变他们归结起来有：一是基础差，自信念不足，心情低落，总觉得到处不如人对这类学生关键是树立他的信念在平常要创建条件，多给他表现的机会一有进步，要刚好赐予表扬和激励二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无爱好这类学生可以通过个别交谈，用详细的事例使其明确学习目的，培育学习爱好三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成果上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率
小学培优补差工作安排3
　　一、指导安排
　　为了提高优生的自主与自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础与阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。
　　二、学生状况分析
　　二年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但是也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。










　　三、定内容：
　　培优主要是接着提高学生的阅读实力与写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。
　　辅差的`内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
　　四、培优对象：
　　郭欣 郭山源 徐哲 李传花
　　五、辅差对象：
　　李传旺 张有米 张欣荣
　　六、主要措施：
　　1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。
　　2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。
　　3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。
　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
　　6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
　　7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
　　8、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
　　9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。










　　10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。
小学培优补差工作安排4
　　一、指导思想
　　学生的个体差异是一个客观存在，，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。
　　二、工作目标
　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查.
　　2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性.
　　3、仔细选择好培优补差的对象.
　　4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.
　　三、详细内容
　　培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖
　　培优工作的内容：
　　成立课外爱好小组，，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果.










　　补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋
　　补差工作的内容：
　　因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人.
　　四、主要措施
　　1、利用课堂时间相机辅导
　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，，老师要当面批改，指出错误，，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好英语的信念.
　　2、课余时间个别辅导
　　在限定的课堂教学时间内，，组织课外辅导，，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥.
　　3、家长和老师相协作
　　我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，，让后进生总结自己的进步.
　　五、工作支配
　　九月：










　　1、制定安排.
　　2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动.
　　十月：
　　1、 查阅培优补差记载本.
　　2、进行培优补差活动.
　　十一月：
　　1、 查阅培优补差记载本.
　　2、召开学生座谈会，了解培优补差安排.
　　3、进行培优补差活动.
　　十二月：
　　1、 查阅培优补差记载本.
　　2、进行培优补差活动.
　　一月：
　　1、查阅培优补差记载本.
　　2、进行培优补差活动.
　　3、培优补差状况总结.
小学培优补差工作安排5
　　当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作安排。