2025年小学教学计划范文汇编七篇.docx

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2025年小学教学计划范文汇编七篇
小学教学安排 篇1
　　一、学情分析
　　四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了了解社会和品德形成成为迫切的须要。本课程的开放性、活动性、实践性强，多数学生乐于这一门课程的学习，能主动到本课堂的课内外的学习活动中去。
　　二、教材分析
　　品社课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
　　1帮助学生参加社会，学习做人是课程的核心。
　　2儿童的生活是课程的基础。
　　3教化的基础性和有效性是课程的追求。
　　三、教学目标
　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会，参加社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。
　　四、教学措施
　　1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。
　　2、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。
　　3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。










　　4、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
　　5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。
　　五、教学进度
　　8、23——8、27《漂亮的`生命》
　　8、30——9、3《我们的生命一》
　　9、6——9、10《我们的生命二》
　　9、13——9、17《呵护我们的生命一》
　　9、20——9、24《呵护我们的生命二》参与校朗读竞赛
　　9、27——10、1《今日，你平安吗》
　　10、11——10、15 《公共场所拒绝危急》
　　10、18——10、22 《当危急发生的时候》
　　10、25——10、29 《家庭小账本》
　　11、1——11、5《钱该怎么花》
　　11、8——11、12 《购物场所我知道》
　　11、15——11、19 《做个聪慧的消者》
　　11、22——11、26 《让爷爷奶奶兴奋》
　　11、29——12、3 《伸出爱的手》
　　12、6——12、10 《我的邻里亲乡》
　　12、13——12、17 《大家的事情大家做》
小学教学安排 篇2










　　一、指导思想：
　　为了搞好学校信息技术教化教学管理工作，提高信息技术教学水平，以教化部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，依据《小学信息技术学问要点》开展信息技术教化教学活动，规范信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教化、教学质量。
　　二、本期教学内容支配：
　　依据我校的计算机软硬件实际状况，结合《小学信息技术学问要点》，拟定学年教学内容支配如下：
　　三年级上期：信息技术常识（电脑室管理常规、开关机、计算机的用途）、指法练习（了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号）、运用金山打字通进行汉字录入练习、益智嬉戏
　　下期：信息技术常识（计算的发展史、计算机的特点）会设置桌面主题（墙纸、屏幕爱护、外观）、画画、运用金山打字通汉字录入练习与运用写字板进行汉字编排练习、益智嬉戏。
　　四年级上期：信息技术常识（电脑基本组成、计算机病毒的特点及其防治方法）、WINDOS操作系统（文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等）、正确运用鼠标（单击、双击、拖动）、文字录入练习
　　下期：信息技术常识（电脑中常见的单位以换算）、WORD文档的运用（文档的建立、更名、窗口的相识、页面的设置（大小、边框等）、文字的录入（正确运用光标限制键）、文字的编辑（字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等）、益智嬉戏
　　五年级上期：信息技术常识（快捷键的运用）、WORD文档编辑（文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷）文本框的运用（边框和底纹）、艺术字、图像的插入（图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方式等）
　　下期：信息技术常识、WORD文档的表格运用（插入规定行列的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方式、表格内数据的简洁计算）、简便几何图形的绘制、组合的运用等。










　　六年级上期：信息技术常识、WORD文档运用（录入文字并进行编排与美化、表格的运用录入全班同学的通讯录并进行美化）EXCEL电子表格的运用
　　下期：信息技术常识、EXCEL电子表格的运用、INTERNET（基础学问）（怎样在IE中阅读主页、怎样在互联网中搜寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子邮件
　　三、信息技术教化活动：
　　1、爱好小组依据学生自愿的原则，支配爱好小组，组织爱好的学生每周六日的时间进行练习与辅导，旨在培育学生学，初级组（三、四年级）运用计算机进行绘图、学习LOGO初步用海龟作图；中级组（四五年级）进一步学习LOGO的基本操作；高级组（五、六年级）（学习Powerpoint的运用、FLASH的初步）。
　　2、竞赛活动本期拟在11月实行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛，一方面提高学生学习计算机的爱好，另一方面检验学生学习计算机的效果。竞赛内容支配如下：
　　三年级：指法
　　四、五、六年级：汉字录入
　　另组织特长生参与：福建省计算机奥赛（LOGO）（10月份初赛、11月份复赛）
　　3、做好期末考评工作依据学期学习内容，信息技术任课老师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习状况进行综合考评，并做好考评表格的'填写与反馈与存档工作，做信息技术教学走向规范化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到发展。
　　4、做好NIT考试扫尾工作依据进修校的支配，我校NIT老师培训工作进行了两轮，取得了可喜的成果（有参与考试的老师，中级合格率达80%以上），目前余下少数老师与新调入的老师。希望这部分老师日常加强自学与沟通争取12月前通过NIT中级考试。
　　5、做好课件制作的指导工作。本期起我校正式全面启用校内网，依据学校的要求，拟于4月下旬支配全体老师进行网页制作与Powerpoint的运用、FLASH的初步运用培训，目的是使我校老师能进一步驾驭网站运用技术与肯定的课件制作技术，也为娴熟运用学校办公电脑打下良好的基础。










　　四、制定与仔细落实管理制度
　　1、建立学校电脑室管理制度（详见制度）
　　2、建立学校老师办公电脑管理制度（详见制度）
　　3、建立学校多媒体教室运用制度（详见制度）以上管理制度做到全校老师人手一册，并组织学习与落实。
　　五、信息技术教学探讨课题《信息技术与学科教学的整合》
小学教学安排 篇3
　　一、指导思想：
　　以科学课堂教学模式《学案导学---自主探究》为指导思想，依据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教化宗旨ァＭ时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神ィ解放思想、转变观念、勇于探究、创建性的开展科学教学工作，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
　　二、教学目标：
　　1、通过经验真正的科学视察活动的过程和体验;初步体会到科学视察须要细致，讲求方法;并在一系列的视察描述活动中获得自信。
　　2、引导和推动学生开展调查活动;激励学生亲近和关注四周环境。
　　3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程，经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程;经验解决视察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。










　　4、能有依次、有目的、细致地视察。运用看、摸、听等多种方法进行视察，综合运用感官感知事物。
　　5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。
　　6、能查阅资料，了解有关的问题。
　　、探讨的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和发展学生乐于探究发觉四周事物奇妙的欲望。
　　三、学生现状分析
　　本学期是三年级的学生，视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
　　四、教学措施：
　　为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：










　　1、加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。
　　，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证。
　　3、充分运用电教媒体进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。
　　：课本、笔记本打算好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。
　　5、实行课课内容当堂理解驾驭，下节课提问打分，单元一练一测验的模式，课堂作业，刚好批改，让学生养成按时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。
小学教学安排 篇4
　　一、指导思想
　　在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。
　　二、教学目标
　　1、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。
　　2、进一步学会一些基本田径运动、基本技巧及球类运动的方法发展身体素养和基本活动实力。
　　3、体验参与体育活动的'乐趣，遵守纪律，与同学团结合作，新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增加体质为中心”，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，更是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。










　　4、学生主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。
　　三、学生状况分析
　　1、四年级共有四个教学班。各班普遍四十多人，存在一些差异，身体素养、遵守纪律等方面各有不同。要求老师严格教学、细心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！
　　2、学生通过三年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。
　　四、教学措施
　　1、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。
　　2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。
　　3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。
　　4、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，留意体育理论与实践的有机结合，使学生相识体育，喜爱体育，参加体育，享受欢乐体育。
　　5、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育。










　　五、教学内容及进度课时支配
　　1、体育卫生基础识 1课时
　　2、跑 7课时
　　3、跳动 5课时
　　4、投掷 4课时
　　4、基本体操 3课时
　　5、技巧 7课时
　　6、篮球 4课时
　　6、足球 5课时
　　8、期末测试 1课时
　　全期共计： 37课时
小学教学安排 篇5
　　一、学生状况分析：
　　1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。
　　2、已有学问、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。
　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。










　　二、教材分析：
　　1、本册内容状况：
　　《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。
　　2、本册的主要活动：
　　（l）、对有生命物体的与探讨。
　　（2）、从视察、比较食盐和沙在水中的改变起先，引导学生进入对溶解现象视察、描述的一系列活动之中。
　　（3）、对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进行观测。
　　（4）、对磁铁的视察与试验从学生已有的阅历起先，用试验的方法视察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。
　　（5）、对声音的探究从倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察的试验，探讨的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何限制物体发出的声音。
　　3、教学重点：
　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。
　　4、教学难点：
　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。