2025年小学教研工作总结篇.docx

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2025年小学教研工作总结篇
小学教研工作总结1
　　对于老师而言，如春雨般地付出，是种责任和华蜜！一学期来，我数学教研组全体老师发挥团结协作的精神，大胆务实，勇于创新，开拓进取，以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了上级部门交给的各项任务，为全镇数学教学起到了导航作用。回顾这学期的教研组工作，我们有着几分充溢、几分感慨。现将一学期的工作小结如下：
　　一、团结协作，乐于奉献
　　我们组8名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色。在平常的教学工作中，大家都能相互关切生活困难。同年级的老师、同办公室的老师常常相互探讨新教材中出现的问题，探究教学方法。在公开教学活动中，一人上课、我们全组出动，每位老师都能开诚布公地谈教案设计中的看法。在评课活动中，听课老师提出的恰当看法，上课老师总能虚心接受，形成了热情融洽的气氛。
　　二、加强学
　　老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们教研组在教育处的引领下，全组老师坚持学习教化、教学理论，《数学课程标准》、市教化局以及学校教育处、本教研组的工作安排；拜读了学科刊物，了解教科研信息。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，结合本组的课题仔细撰写论文。
　　三、立足实际，搞好教学
　　为了上好一节数学课，我组数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，尤其象一年级的芳吉老师，能依据学生的年龄特点，课前仔细打算教具，以激发了学生的学习爱好，提高学生在学习中求知、合作、相互竞争的意识，并培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，确有所得。本着以学生发展的思想，全体数学老师除了仔细备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作，脚踏实地地提高优秀率、及格率。全体数学老师在每两周、每月的上课、听课、评课活动中，课堂教学水平有了很大的进步，驾驭课堂的实力也有了明显的提高。










　　四、立足教学，搞好教研组工作
　　课堂教学是全部学校的重中之重，它的质量凹凸干脆确定了学科教化教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。我数学教研组要求：同一备课组教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核、安排总结仔细；在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的学问传授转变到实际实力的培育，着重培育学生的解决实际问题的实力；极力提倡组内数学老师推行“朴实、扎实、平实”的数学课。
　　为了优化课堂结构和教学方法，提高老师的`课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们还坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的内容。我组老师非常重视听、评课活动。课前仔细备课，设计教案，相互切磋。课后仔细评课：教学内容支配是否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的运用、教学思想、方法的渗透是否符合时代的要求、老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听、评课活动促进了教学水平的提高。
　　五、主动开展教科研活动，促进老师的专业发展
　　一年来，教研组主动开展有目的、有课题、有安排的多种形式的教学探讨活动。在教育处的带领下，主动参与教学科研，加强学科科研主课题的建设，取得了良好的成果。
　　六、存在的不足及今后努力的方向
　　1、本组老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。今后努力方向：采纳每次评课由一位老师做为主评，其他老师做辅评以提高评课的实力。
　　2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步激励老师多多地阅读教化刊物，勤写教学反思以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。










　　面对机遇与挑战共存的二十一世纪，我数学教研组坚信：只有团结一样，求实创新，才能为提高全镇的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来诗钟中心小学更加绚丽的艳阳天！
小学教研工作总结2
　　一年来，我们仔细实行唐山市小教研和我局的工作精神。主动稳妥的开展各项工作。以科学化、精细化、规范化管理为抓手，打造可持续发展的创新教学管理品牌名校；以加大课改力度，提升教学理念，提倡高效课堂为主线，创建以生为本、关注发展、求真务实的教学形式。不断强化教研员的责随意识、探讨意识、团队意识，充分发挥教研室的探讨、指导和服务职能，坚持以全面推动素养教化为核心，以强力打造“名师队伍建设”活动为主线。不断开拓工作新思路，创建发展新局面，实现教研工作的快速、稳步、健康发展。现将一年来主要工作总结如下：
　　一、夯实自身基础，站在课改前沿，把握最新动态
　　1、加强自身学习，提升理论高度，增加实践实力。教研员对相关学科的教科研发展起着重要的引领作用，他们专业化水平的凹凸在某种程度上干脆制约着相关学科老师的发展。面对我单位教研员变动较大，新增教研员较多的特点。尽管资金惊慌，我们主动跟局长申请外出学习，不断充溢学问储备。让教研员走出去，与专家零距离接触，吸取养分快速成长。20xx年3月份，数学学科教研员以及50多名骨干老师去北京参与八省市数学研讨会；同年11月份，语文、数学、英语三个学科教研员及各学科骨干老师40人左右赴北京参与“新课程理念下的教学探讨”；12月份，教研室全体成员与150多名老师参与了在唐山市召开的“魅力老师，经典课堂”观摩研讨活动。相关学科教研员刚好组织与会老师研讨、撰写听课体会，并把学习的先进教学理念和教学方式方法奇妙敏捷地运用到指导一线教学教研中去。
　　2、要求老师做到的，教研员首先做到。我们始终要求教研员带头学习教化学、心理学、教化报刊杂志，捕获教化信息，先进的教学方法，写教研札记，写学达5000余字，写学习体会及随笔达5000余字。










　　3、以教科研为先导，增加服务意识，优化课堂教学。坚持走教科研一齐抓，新实活一体化的工作思路，注意优化课堂教学，提高课堂教学效率，提倡学科整合渗透。在教学方法上，注意老师角色的转变，突出学生的主体地位，关注学生问题意识，激励学生质疑创新，尝试进行探讨性学习。本学期接着开展了“每人一节优质课”活动，引导老师将新课标的诸多理念有机应用到课堂教学中去，努力提高教学质量。其次，我们提出了当一位好老师的详细要求，即“我的一、二、三、四”，一是转变思想意识；二是教好一门课，指导一项课外活动；三是当好一个班主任，带好一个爱好小组，每学期转化一名后劲生；四是努力学习教化教学理论，参加一个教研课题，撰写一篇教研论文或报告，主持一次集体备课或教研活动，为刚好与新课程接轨，教研室对老师课堂教学明确提出了应遵循的“三多三不”要求。三多：多给学生一点思索的时间；多一点表现自己的机会；多一点开心的体验。三不：；凡学生自己能做的老师不做；凡学生自己能说的老师不说。
　　二、更新培训形式，强化辅导功能，促进专业发展
　　教化要发展，质量要提高，老师的专业实力素养是关键。为适应新课程和素养教化的要求，教研室始终坚持抓好老师培训这一关键环节。
　　1、常态培训。学期初，对全市小学老师进行各个年级的语文、数学、英语学科的教材教法的培训。培训重点是：新课改的信息传导；课程标准的深化学习；教材内容的广泛研讨；教学方法的集思广益。培训中我们结合典型课例进行互动研讨，增加了培训的针对性和实效性，极大的鼓舞了老师主动参加的热忱。
　　2、定向培训。20xx年16月，按局党委的部署，小学教研室对我市150名顶岗老师进行系统培训。我们主动打算，细心备课，从现代教化理论、课程教材、教材教法、教科研开展、论文撰写等方面进行了为期15天的培训。现代与传统相结合，理论与实践相结合，课例与研讨相结合，全面提高参训老师的业务素养和教学技能，使他们真正成为教化科研的行家里手，专业水平快速提高。由他们所进行的二级培训效果良好。










　　3、基层培训。本学期，各学科教研员深化偏远和师资薄弱地区，以区域教研中心为依托，开展“本色课堂，高效教学”的研讨活动。共开展活动8次，参训老师300多人次。通过活动，让基层老师很便利的参与高质量的辅导和高水平的教研，快速提升自己的教学技能。这种“送课上门”活动很受基层欢迎，便利一线，服务基层，提高质效。
　　三、理清教研思路，明确教研方向，追求教研实效
　　小学教研室有清楚的工作脉络，明确的活动目的，得力的措施保障。
　　1、确定教研主题，主动探究实践。各学科围绕“构建扎实高效的新课堂”的专题，深化抓好课堂教学探讨。深化教学过程探讨，关注学生的思维活动，注意教学过程中的思维质量，发挥老师的主导作用，有效对话；深化教学内容的探讨，充分挖掘课程资源，课堂内容更充溢，学生收获更多；深化教学方法的探讨，依据学生的心理需求，细心设计，进行科学有效地训练。我们把关注学生问题意识，在课堂中进行有效地学习作为“一节好课”的重要标准，老师充分利用课堂的分分秒秒，让学生轻松欢乐的全面发展。我们依托老师培训的辅导功能，借助优质课的评比功能，发挥教学评估的考核评价功能，使我市的教学教研工作逐步走向扎实高效，把素养教化落到实处。
　　2、关注教研过程，注意教研实效。对于教研活动的开展，我们始终秉承朴实扎实的作风，坚持老师互动，研讨提高的思路。本学期，我们深化24个镇乡，24所中心小学，6所市直小学进行听课调研活动，历时半个月，进课堂听课，课后和学科老师进行研讨互动，最终教研员结合课例进行辅导。针对性、时效性、指导性特别强，很受基层的欢迎。
　　四、教学管理精细，常规管理规范，评估促进提升
　　为了仔细实行好《遵化市小学义务教化阶段教学评估考核细则》、《遵化市小学教学常规》和《遵化市小学目标管理考核方案》，接着提升教学教研管理的品位，加快教学改革的发展进程，强化教学评估的规范化、制度化、常态化，保持它的健康、快速、可持续的发展， 11月14日-----12月31日教研室组成评估小组对全市各小学进行了科学、全面、细致的教学评估。通过评估，促进了学校特色工作的全面开展，推动了各项工作的发展进程，提升了校本研修及课程改革的品位。










　　五、提倡课题带动，弘扬校本研修，提升教研品位
　　1、国家级课题胜利结题。几年来，我们主动推动课题的立项研发活动，重视课题探讨工作，促使教研工作“专题化、课题化、精品化”。坚持扎根课堂、深化教研，逐步推行“主题、专题、课题”三结合的学科教研形式，探究出一条“课堂促教研、教研推教学、教学助成长”的新路子，坚持教研工作主题化、学科教研专题化、教研活动精品化、实践问题课题化，提高教研工作的针对性和实效性。我市七所小学语文“十一五”国家规划课题试验校历时三年的探讨时间与20xx年11月20日在北京全部胜利结题，其中五个课题被评为优秀课题，课题试验的骨干老师试验小学的刘丽丽老师和建明镇西铺中心小学的李玉老师在大会上沟通发言，他们的探讨成果将刊登在省级刊物《读写月报》上，并在全国普及推广。
　　2、“十二五”课题主动申报。经过课题试验，充分带动了校本教研活动的开展。各个学校的课题申报热忱很高，我们正在酝酿“十二五”课题的打算和申报工作。
　　六、强化自身职能，教研开拓创新，工作喜结硕果
　　1、唐山市青年老师优质课评比活动：
　　数学：第三试验小学的陈海玲荣获一等奖；其次试验小学的马春花和第一试验小学的牛明丽荣获二等奖
　　科学：第一试验小学的王春梅荣获一等奖；石门镇小辛庄中心小学的杨树鹏荣获二等奖
　　2、唐山市优质课件、论文、教案评比活动：
　　数学课件有49人获奖；数学论文、教案有134 人获奖










　　英语论文、教案有81人获奖
　　3、七所小学语文“十一五”国家规划课题全部胜利结题
　　20xx年工作设想
　　下半学期，我市教研活动将仔细实行市教研室工作要点，强力推动“构建扎实高效的课堂教学”这一中心工作，加大区域联动教研的力度，推动教研网络的快速运转，深化校本教研的广度和深度。重点完成以下几项工作：
　　一、抓好常规教研，促进教学进一步规范
　　1、进一步落实《遵化市小学义务教化阶段教学评估考核细则》、《遵化市小学教学常规》和《遵化市小学目标管理考核方案》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《方案》贯穿到教学常规的每一个环节，用《方案》来要求学校的常规工作。完善教学评价体系，加强教学评估，促进树立教学中心愿识，不断提高教学质量。
　　2、加强教研员对常规业务的指导实力，加大检评指导力度，擅长发觉问题，刚好整改。仔细学习市教学策略，领悟策略的精神实质，指导老师，使之提高敏捷运用策略的实力；充分利用网络沟通平台，对教学中出现的问题施行网上沟通，实施网上“问题教研”。
　　3、接着开展示范课、公开课、探讨课、指导课等活动，加强老师互动评课活动，发挥活动的最大效益；仔细进行教学探讨，不断增加教研活动的实效性；仔细开展校本教研，把教研活动落到实处。
　　4、做好教学质量的调研和检测工作。本学期教研室将接着加大对全市小学的教学质量监控力度，开展教学质量检测和调研活动，刚好分析检测结果，对出现的问题与学校、老师共同研讨，制定方案刚好整改，进一步提高教化教学质量。
　　二、全面推动“高效课堂”，大面积提高教学质量
　　1、接着深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推动“高效课堂”。本学期接着开展“高效课堂”教学，加强对“高效课堂”教学的方式、方法、取得的成果及存在的问题进行调研。










　　2、教研员要坚持深化课堂，加大对高效课堂的探讨力度，要多上实践课、示范课和探讨课，通过互动评课，相互沟通，发觉问题，刚好订正，主动发觉典型，刚好推广先进阅历。
　　三、扎实做好学期初的教材教法的培训工作
　　1、老师培训。学期初，接着做好老师培训工作。为本学期的教学工作打好基础。培训基本思路：教材---教法---课标---课例---研讨---讲座相结合。使培训的确起到帮助老师理解教材，开启老师教学新路，提高老师专业水平的引领作用。
　　2、干部培训。打算对全市总校长、教化办业务校长、小学校进步行课改通识培训和听评课艺术的培训。
　　四、加大骨干老师的跟踪培训、管理运用工作
　　对选拔出的骨干老师进行跟踪指导，以加强骨干老师的理论修养、业务素养、组织协调实力。深化课堂，共同探讨。
　　五、深化各镇乡学校搞好调研听课，接着实行有利于广阔师生发展的基本素养、实践技能、创新实力等竞赛活动。
　　六、接着做好课题的探讨工作
　　加强对科研课题探讨的过程管理，对开题的课题负责人进行专项培训，强化课题探讨人员的理论学习，不断增加科研意识，提高科研实力。仔细组织课题探讨人员科学试验，刚好反思，总结阅历，做到探讨出成果，杜绝课题探讨走形式的做法。
小学教研工作总结3
　　寒假就要到了，回想这一个学期的工作给了我许多磨练的机会，在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着。回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：










　　一、自身素养的提高
　　1、主动学习教化教学理论。参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。
　　2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听本年级各位老师的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还主好听其他年级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
　　3、充分利用各种资源，上好每一节课。
　　二、详细教学工作
　　1、抓好学生的学习习惯：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的`两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。
　　2、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
　　（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。










　　（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。
　　（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。
　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。
小学教研工作总结4
　　本学期以来，我们数学教研组的全体老师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深化开展教学探讨，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现将工作总结如下：