2025年矿质元素的运输和利用的生物课件（精选2篇）.docx

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篇1：矿质元素的运输和利用的生物课件
1、水 根尖 导管 各部分
2、利用：
a、呈离子状态，可再度利用，如K
b、形成不稳定化合物，可再度利用，如Mg
c、形成难溶的稳定化合物，不能再度利用，如Ca, Fe
练习：
：
，根毛区
，根毛区
，根毛区
，伸长区
，一拚情况下，下列因素中最重要的是：




，植物受害的部位首先表现在：


通过上面对矿质元素的运输和利用知识的内容讲解学习，相信同学们可以很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。
初一生物上册知识点之人的来历
，人的由来我从哪里来?这是孩提时代就会问爸爸妈妈的问题。现在你长大了，通过学习，你将了解人的生育的奥秘，并健康地度过青春期。
大约400～800万年前，人类最早的祖先，一种类似于现代猿类的古猿突然改变了自己的进化方向，直立起来以更有效的方式活动，继而进化成为人类
人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。生物学上，人被分类为人科人属人种，是一种高级动物。精神层面上，人被描述为能够使用各种灵魂的概念，在宗教中这些灵魂被认为与神圣的力量或存在有关。文化人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物，尤其是能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。中国古代对人的定义是：有历史典籍，能把历史典籍当作镜子以自省的动物。那些没有历史典籍的部族，虽有语言，能使用工具劳动，都只能算野蛮动物，其邦族称号在汉字中都从犬旁 初二。
总结：人类从哪里来？尽管历史悠远，扑朔迷离，但科学的发展，正在为此勾画出日益清晰的轮廓。
初中一年级生物上册复习资料：花和果的结构
花和果的结构是怎样的，下面我们对此细细分析。
花和果的结构
花的结构：花是由花芽发育成的。
一朵花中最主要的部分是花蕊，
它有雄蕊（花药、花丝）和
雌蕊（柱头、花柱、子房）两种。
花的结构还有：花柄、花托、花萼、
花瓣、花冠。，
果的结构：果实由果皮和种子构成
果实和种子的形成：
花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落后
子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮
受精卵→胚 受精极核→胚乳
（双受精：植物的花里，雄蕊上的花药产生花粉，花粉里有精子细胞；雌蕊的子房中有胚珠，其内有卵细胞。植物开花后，花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。花粉形成花粉管穿过柱头、花柱，伸入子房里的胚珠后释放精子细胞。花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核。在这里 精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵最终会发育成胚，它是下一代植物的幼体。胚珠发育成种子，子房发育成果实。）
以上就是我们对于花和果的结构的复习，同学们认真复习，要很好的掌握知识。
初中生物会考两栖动物试题
，把握重点有条理 的`安排考试课程。
1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块(体外受精)→蝌蚪→青蛙
2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼体生活在水中，用腮呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上路。
4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染。
四、鸟类的生殖和发育过程
1、卵壳：保护作用、和外界进行气体交换
卵壳膜：保护作用
卵白：保护作用，提供营养
卵黄：提供主要的营养物质
胚盘：最终发育成雏鸡
2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
总结： 两栖动物的生殖和发育过程的考试试题。
初中生物知识点总结：认识生物
的基本特征
一、我们身边的生物
、植物都是生物。
、细菌和病毒也是生物，现在已被人们认识的生物有200多万种。
二、生物的生命现象
，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。
，能对各种刺激作出有规律的反应。
生物学的研究
一、分析与讨论
巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。
二、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题 →作出假设 →制定计划 →实施计划→得出结论、表达交流
显微镜的构造和使用
实验——练习使用显微镜

取显微镜时应该一手握镜臂，一手托镜座。

镜座起稳定作用。遮光器的作用是调节亮度。转换器的作用是转换物镜。
目镜越短，放大倍数大；物镜越长，放大倍数越大。

从目镜内观察到的物像是倒像，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
细胞的结构和功能
一、细胞是生物结构的基本单位
，几乎所有的生物都是由细胞构成的。根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。
——观察动植物细胞的结构
动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。
二、细胞是生命活动的基本单位。
细胞壁：保护 作用。
细胞膜：控制物质进出作用。
细胞质：液态的，可以流动的。加速与外界的物质交换 初二。
细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息作用。
叶绿体：光合作用的场所作用。
液泡：含营养物质作用。
线粒体：进行呼吸作用作用。
细胞的分裂与分化
一、细胞的分裂
。
，体积增大。
。
二、细胞的分化 。
，分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。
，分别是保护组织、营养组织、机械组织、和分生组织。
多细胞生物体的结构层次
一、植物 体的结构层次
，形成具有一定功能的单位，叫做器官 。
，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官。
二、动物体的结构层次
、组织、器官和系统 四个层次。
，共同完成各种复杂的生理功能。
生物圈与栖息地
一、生物圈
。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。
二、栖息地
，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。
，生活着不同的动植物群体。
。
环境对生物的作用
一、非生物因素对生物的作用
、温度、空气和水分等。
，探究的是非生物因素因素对生物的作用。
，往往只选择一个变量，并且需要设置对照实验。
二、生物因素对生物的作用
，包括不同种生物之间和同种生物之间的相互作用。
、蜜蜂等 在群体内部既有互助又有竞争；雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生争斗。以上说明同种生物之间既有合作又有竞争。
生物对环境的适应与作用
一、生物对环境的适应
。
。
。
。
二、生物对环境的作用
1. 地衣能够加速岩石的风化 ，促进地球土壤层的形成。
，而且能影响环境。
初二生物上册知识点之环境决定性别
，有些动物的性别，靠其生活史发育的早期阶段的温度、光照或营养状况等环境条件来决定的。
环境条件决定性别
比如：海生蠕虫后益，是一种环节动物，成熟雌虫将卵产在海水中，刚发育的幼虫没有性分化，之后自由生活的幼虫将落入海底，发育成雌虫，但是如果有机会落到雌虫的口吻上，很快下滑经内壁进入子宫发育成雄虫。如果把已经落在雌虫口吻上的幼虫移去，让其继续自由生活，就发育成中间性，畸形程度视呆在雌虫口吻上时间的长短；许多线虫是靠营养条件的好坏来决定性别的，它们一般在性别未分化的幼龄期侵入寄主体内，低感染率时营养条件好，发育成的成体基本上都是雌性，而高感染率时，营养条件差，发育成的成体通常都是雄的；大多数龟类无性染色体，其性别取决于孵化时的温度。如乌龟卵在20～27℃条件下孵出的个体为雄性，在30～35℃时孵出的个体为雌性。鳄类在30℃以下孵化则几乎全为雌性，高于32℃时雄性则占多数。
总结：我国特产的活化石扬子鳄，巢穴建于潮湿阴暗的弱光处可孵化出较多雌鳄，巢穴建于阳光曝晒处，则可产生较多的雄性。
初一生物上册知识点之多肽链合成
，多肽链的延长在多肽链上每增加一个氨基酸都需要经过进位，转肽和移位三个步骤。
1．一级结构加工修饰
⑴N端甲酰蛋氨酸或蛋氨酸的切除：N端甲酰蛋氨酸是多肽链合成的起始氨基酸，必须在多肽链折迭成一定的空间结构之前被切除。其过程是：① 去甲酰化；② 去蛋氨酰基。