2025年小学语文教案8篇(经典).docx

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2025年小学语文教案8篇(经典)
小学语文教案 篇1
　　学习目标:
　　１、相识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、教化学生养成爱惜环境卫生的习惯，从小树立环保意识。
　　教学重点:
　　１、相识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
　　２、教化学生养成爱惜环境卫生的习惯，从小树立环保意识。
　　教学难点:
　　培育学生有爱惜环境卫生的愿望和行动；理解这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。
　　教学打算：
　　１、多媒体课件、生字卡片。
　　２、打算一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等垃圾废品。
　　课时支配：
　　３课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、扣题设疑，结合生活解题
　　１、出示课题：
　　失物招领










　　学生齐读课题。
　　２、小挚友，你丢过东西吗？
　　学生回答后，老师归纳：
　　对！丢失的物品就叫“失物”。
　　现在你知道在火车站、机场、公园等公共场合的.“失物招领处”的作用吧。
　　３、学生再次读课题引导质疑：
　　读了课题你最想知道什么？
　　４、简洁理清学生提出的问题：
　　是谁丢失了东西？他们丢失了什么东西？是怎样被“失主”认领的呢？“失主”又是怎样处理它们的呢？
　　二、初读课文
　　１、电脑出示动画，配乐朗读课文，这些“失物”是什么？
　　（小挚友丢的垃圾）
　　２、明明是小挚友丢的垃圾怎么会变成“失物”呢？让我们一起跟小挚友到植物园去看看吧。
　　三、自读课文，自学生字
　　１、学生利用已驾驭的识字方法自由学生字：
　　读准字音，认记字型，读好轻声音节。
　　２、检查自学状况：
　　⑴ 多媒体出示生字及生字组成的词语：
　　学生自由读──抽个别读──同桌互读──开火车读。
　　⑵ 正音，留意读准：
　　翘舌音声母的字：失、专、准、双。










　　后鼻音韵母的字：同、工。
　　⑶ 摘掉拼音小帽，你还会读吗？
　　（指名读，开火车读）
　　⑷ 课文共有几小节？比比谁读得正确。
　　（边读边想）
　　３、标好小节：
　　开火车读，假如前一人读错了，后一人将此段再读一遍。
　　四、学习课文１～２自然段
　　１、自由读第一自然段，读后告知同学们，你知道什么？
　　（学生读后沟通）
　　２、同学们在植物园里搞了哪些活动呢？
　　抽个别读其次自然段。
　　（听工人爷爷介绍每一种花草树木）
　　⑴ 去过鳌峰公园吗？你能不能学张大爷的样子，介绍里面的一些植物？
　　⑵ 觉得鳌峰公园吗？怎样才能让这么漂亮的环境保持下去呢？
　　（让学生各抒己见，自由探讨，老师归纳）
　　五、作业
　　１、自由读课文。
　　２、与家长一起收集一些植物的图片和资料。
小学语文教案 篇2
　　阶段目标：
　　1、对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。










　　2、累计相识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。
　　3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。
　　4、能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。
　　六册教材的目标：
　　1、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。
　　2、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字。
　　一、教学内容
　　本册教材有八个主体单元，和一个选读课文单元。单元主题分为：童真童趣、英勇坚毅、仁爱之心、民族风情、风景名胜、脚踏实地、社会公德、信任他人。
　　“阅读”板块有课文16篇，“欢乐读书屋”重的阅读材料有16篇，“能说会写”板块的 “口语交际”和“习作”各支配了8次，选读课文单元编有8篇文章。
　　二、单元重点
　　第一单元
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。
　　2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。
　　3、写作时能按要求，把自己做过的、望见的、听见的、想到的写下来。
　　其次单元
　　1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。
　　2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。
　　3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。
　　第三单元
　　1、会读、会背诵课文，要求复述。










　　2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。
　　3、学会生字新词，会按要求完成习作。
　　4、学习成语、练习钢笔字、毛笔字。
　　第四单元
　　1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会胜利的道理。
　　2、按要求完成作文。
　　3、积累成语，通过口语交际熬炼口语实力。
　　第五单元
　　1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的漂亮，祖国的漂亮。
　　2、按要求仔细习作，仔细练习钢笔字、毛笔字。
　　3、积累成语，口语训练。
　　第六单元
　　1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，激励学生爱科学、学科学，用科学。
　　2、调动写做爱好，能交好介绍自己的文具。
　　第七单元
　　1、驾驭生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关切、帮助他人，练习分角色朗读课文。
　　2、发挥想象力编写一个童话故事。
　　3、积累成语，加强口语训练。
　　第八单元
　　1、学习生字、新词，会用相关词语造句。










　　2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。
　　3、初步懂得什么叫探讨报告，学会写简洁的探讨报告。
　　四、教学措施
　　1、以教材为基础，非常重视学生良好学习习惯的培育，仔细扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，接着指导学生保持正确的读写姿态。
　　2、重视对学生仔细读书的指导，老师要仔细钻研教材，细心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学协助手段要切实为教学服务。
　　3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。
　　第一单元
　　教学内容：
　　本单元以“童真童趣”为主题，选编了两篇课文《童年的泥巴》《雨后》和“欢乐读书屋”《“球星” 马嘴》《故事故三首》，课文都反映了多姿多彩的儿童生活。
　　课时支配：10课时
　　课题：1童年的泥巴
　　教学目标：
　　1． 学习课文，理清课文条理，学会酷爱生活，起先感受“一切过去的都会成为美妙的'回忆”。
　　2． 培育学生正确流利有感情地朗读课文的实力。
　　3． 相识10个字，会写12个生字。
　　教学难重点：










　　难点：理解“风一样的日子”的意思。
　　重点：有感情地朗读课文。
　　教学打算：多媒体课件。
　　教学课时：2课时。
　　第一课时
　　时间：
　　教学流程：
　　一． 创设情景，导入新课。
　　（板书课题：童年的泥巴。）
　　,质疑：看到题目你有哪些问题。
　　二． 初读课文，了解内容。
　　1． 用自己喜爱的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。
　　2． 同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。
　　3． 把自己读得最满足的地方读给全班同学听。
　　4． 再读课文，提出自己不懂得问题。
　　三． 品读课文，理解内容
　　1．指导学生有感情地朗读课文。
　　（1）学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。
　　（2）分小组朗读，并派代表在班上读。
　　（3）班级赛读，评比朗读能手。
　　2．探讨。
　　（1）课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。










　　四．扩展阅读，培育实力。
　　你知道哪些名人的童年趣事。
　　其次课时
　　时间：
　　一识写生字。
　　1．出示字卡，认读生字。
　　2．引导学生发觉田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
　　3．学生当小老师当堂沟通。
　　4．联系写字。
　　二．积累运用。
小学语文教案 篇3
　　课时：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、认知：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜爱小露珠。
　　2、实力：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、情感：学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。
　　教学要求：
　　德育：学习小露珠无私奉献的品行。
　　智育：
　　1、学会本课生字，理解词语。










　　2、 通过学习， 理解课文内容。
　　3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学要点：
　　，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得详细些。
　　2. 提示学生遇到生字参照生字表上的'注音，读正确、读流利。然后，出示生词，老师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。
　　3. 学生自由朗读后，老师组织学生朗读，指导读好“像钻石那么闪亮，像水晶那样透亮，像珍宝那么漂亮”这三个词组，体会赞美之情。
　　4. 引导学生体会小露珠“闪亮、透亮、漂亮”三个外形特点，运用课文中的词语进行概述。
　　5. 学生自由朗读后，老师组织学生朗读，指导读好“特别精神、显诞生机、俊美”等词句，体会花草树木的改变。
　　教学过程
　　一、揭示课题
　　，今日这节课夏老师要和你们一起走进童话世界，相识一个新挚友——小露珠。出示图片
　　露珠前面加了一个“小”说明小露珠很“可爱”。
　　？指名读课题。
　　二、初读课文、检查预习
　　，谁见过小露珠？
　　（激励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得详细些、清晰些）










　　？为什么？
　　，你们很喜爱小露珠，小动物、植物也都很喜爱小露珠，这是为什么呢？请同学们抓紧到课文中找答案吧。（自读课文，读准字音，读通句子）
　　。
　　同学们，要想和小露珠交上挚友呀，这些字你得先会读。
　　出示生字词。
　　同学们读得都很精确，小露珠情愿和大家交挚友。
　　三、精读课文1~5自然段
　　（一）学习课文第一自然段
　　：夜幕驾临 了，神奇的小露珠出现了，让我们一起走进夜幕，去找寻小露珠的踪迹吧。
　　老师配乐朗读课文第一自然段。
　　？
　　（小露珠起先形成的时间：夜幕驾临 ；形成的过程：“爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮”；正式形成：黎明；在那里出现的：草叶上，花朵上，禾苗上）
　　你觉得小露珠怎么样？（可爱）是呀，小露珠爬呀，滚呀，就像一个顽皮又可爱的孩子。谁情愿把第一小节读给大家听？
　　
　　自由读
　　指名读(老师望见了一颗可爱的小露珠在爬呀，滚呀；小露珠越来越大，越来越亮了)
　　让我们一起来做一颗欢乐的小露珠吧。齐读
　　（二）学习课文2~5自然段
　　天慢慢亮了，起早的小动物都出来了。他们遇见了这么美丽的小露珠都忍不住想和小露珠打个招呼，你们知道是哪些小动物吗？他们和小露珠说了些什么呢？请同学们自由读课文2—5节。