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2025年小学语文教案优秀[4篇]
小学语文教案 篇1
教学目标：
１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，相识一个偏旁。
２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。
教学重难点：
识字、写字；朗读、背诵儿歌。
教具学具打算：
投影、字盘、生字卡。
主要板书：
识字四。
教学时间：
二课时。
教学过程：
第一课时
一．视察字盘，感知形声字的特点
１．出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。
２．同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字方法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。
二．读准字音，学习词语。
１．用生字卡片指导读准字音。
２．读４个字组成的词语。
３．理解：
（１）.出示实物理解“辫子、花瓣”
（２）举例理解“辨别、辩论”。
三．嬉戏巩固
用字盘辨字，并组词。
四．学习儿歌
１．借助拼音自由朗读，指名读。
２．指导朗读。
（１）.分别读出疑问和确定的语气。
（２）.留意停顿和重音
３．老师示范读第一小节，学生自由读其次小节，齐读。
４．理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？
五．学写生字
１．让学生细致视察四个形声字。
２．指导书写：三部分靠紧，留意“辛”的变形。
３．学生练习。
六．课堂练习
１．选字填空。
辩 辫 辨 瓣
（１）.你能分（）出牛郎星和织女星吗？
（２）.这朵菊花的花（）又细又长。
（３）.许林和李青为了一道题（）论起来。
（４）.陈凡走路是小（）儿一甩一甩的'。
２．抄写词语。
其次课时
一．复习巩固
１．让学生转动字盘读生字，组词。
２．将字填入空格。
哪是红梅花，请你来分（ ）。
这是红梅花，它有五个（ ）。
哪是韵母a，请你来分（ ）。
这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（ ）。
二．读背儿歌
１．齐读后，指名用一问一答试读。
２．男女生分读。
> ３．背儿歌。
三．指导书写
１．出示范字，引导学生视察。
２．指导“蛋”的写法。
３．学生自学另外几个字。
４．描红、仿影。
四．练习
１．用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２．选字填空。
哪那 圆园 袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（）真像大苹果。
（２）.林林的口（）里装满了小石子。
（３）.昨天，妈妈带我到公（）里玩了半天。
（４）.（）（）的太阳从东方升起来了。
（５）.小军送给我的（）本书真有意思。
（６）.（）件衣服好看？
小学语文教案 篇2
学习目标:
，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会所表达的感情。
教学难点：体会表达的感情。
教学方法：读书指导法，自学法
教学过程：
一、揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的敬重。今日，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容
，遇到生字可以查。
，相互订正读不好的句子。
？
三、细读课文，探究情感
，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组相互沟通，并有感情地朗读课文。
，想想哪些地方让你特殊感动？在书上做些批注。
，老师引导重点探究以下问题：读母亲安静的话，思索：母亲的宽容体现在哪里？母亲又是怎么激励护士的？她为什么能这么做？
。
：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？
。
四、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明将心比心。
板书设计：
将心比心
宽松，理解
反思：我在教学本课时，在想《将心比心》这篇课文，，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼喊人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。我带着这个问题，仔细钻研教材，细心设计教学过程，采纳不同的教学方法，使学生受到遇事能开诚布公地想一想，应如何去做。
课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，她为什么会这样做呢？问题一提出，平常记性比较差的×××这样回答：阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望遇到这种状况也有人为她开门，阿姨这样的目的（1）能唤起人们多一份关切和一份关爱，（2）能使我们的社会更加文明。从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明白什么呢？这位同学接着回答：说明阿姨心灵纯净，心地和善，是多么的善解人意、关切他人啊！与此同时使学生受到思想道德教化，在我们社会主义的常的生活中遇事能将心比心，开诚布公地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文明
语文园地二
第一课时口语交际
教学目标：
学习以恳切的看法、真诚的语言与他人沟通，懂得真诚待人是一种良好的品德。
教学重点：学习以恳切的看法，真诚的语言与他们沟通。
教学难点：学会与别人沟通。
教学过程：
一、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校内里随地吐痰等等，我们应当怎样对待这些事情呢？
，你看了后有什么样的话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示以诚待人的交际主题）
，平常你有没有遇到过类似这样的事情，假如有，你是怎样对待的？
二、探讨沟通
，在小组内沟通。
先由一名学生举一详细的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮番发言。
。
：对参加沟通的学生作适当的激励和评价，并随机规范其语言。
三、提建议
在探讨和沟通的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的前言，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。
小结：只有真诚德与别人沟通，才会获得别人的敬重！
反思：本节课学生思维活跃，能在评价别人的过程中，懂得看法恳切地与别人沟通的重要性！信任通过本节课的学习，学生肯定会留意自己的言行，做一个有礼貌的学生！
小学语文教案 篇3
一、教学目标：
1、能从几方面有条理、比较详细地介绍一件小物品
2、懂得对反映事物特点的材料要写得详细一些。
3、培育宠爱小物品的情趣
二、课时支配：
2课时
第一课时
一、揭题明确要求
1、揭题
2、带着以下问题默读课文第1、2自然段
※本次习作训练的要求是什么？
※课文要求从哪几方面来写小物品？
※应按怎样的依次介绍小物品？
3、反馈、订正
通过上面内容的学习，使学生懂得“支配好介绍依次”就是“有条理”“反映小物品的特点部分写详细一些”就是落实“比较详细地介绍自己喜爱的一件小物品”的要求。
二、学习教材中的例文——我的小花鹿
1、指名读例文，其他同学边听边想：每一自然段各写了什么？
2、重点读议例文其次自然段
※通过引读法理清其次自然段的层次
老师读第一句和圆圆的脑袋上
学生接着读一对粉红……像要跟我说话
老师读小花鹿的身体是桔黄色的`
学生接着读上面还有大红色的梅花斑纹
…………
※探讨：课文是按怎样的依次来写“小花鹿”的特点的？（要求学生用“先写什么、再写什么、接着写什么、最终写什么”的句式说，老师用板书引导）
3、齐读第三自然段，边读边想：课文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用处？
三、齐读课文第一、二自然段，以进一步明确本次习作训练的要求。
其次课时
一、视察小物品
上课时请学生把小物品放在课桌上，老师可从中选择几件放在讲台上作为教具，进行习作指导。
二、说说作文构思
1、打算介绍一件什么小物品
2、打算从哪几个方面来介绍。
3、按怎样的依次介绍小物品。
4、你打算怎样把小物品的特点部分介绍详细
三、师生共同评议。
四、学生进行习作（老师对有困难的学生进行个别辅导）
五、习作沟通。（抽取有代表性的习作）
1、指名读习作。
2、师生共同评议。（有否基本达到本次习作的要求）
六、学生修改自己的习作。
小学语文教案 篇4
教学目标：
相识9个生字。会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
有关切他人、关爱环境的愿望。
教学重难点：
理解课文内容，教化学生关爱他人、关爱环境；，学写诗歌。
教具打算：
生字卡片
教学课时：
两课时
第一课时
一、 导入新课
二、 识字写字
1．自由读课文：画诞生字。
2．采纳多种方式识记生字。
3．巩固运用所学的生字。
（1）给生字组词
（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。
1．指导写字。
三、 初读课文，初步了解诗歌的内容。
1．自由读课文
2．老师范读
其次课时
一、自读课文并用自己的话说说课文的大致内容。
二、朗读感悟
1．“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？
2．每一次出现都是为了画什么？
3．“画一个红红的太阳”、“画很多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应当怎样读？
4．老师范读、学生复读、背诵课文。
2．朗诵竞赛
四、 实践活动。
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