2025年小学语文教案汇总.docx

该【2025年小学语文教案汇总 】是由【cc】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年小学语文教案汇总 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年小学语文教案汇总
小学语文教案 篇1
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、通过详细的语言材料、感受史丰收在数学上创建了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创建。
　　教学时间： 一教时
　　教学过程：
　　第15课 第一教时 总第54教时
　　一、揭示课题
　　1、板书课题。
　　2、审题：“惊”是什么意思？
　　读了课题，你想了解什么？
　　二、自学课文
　　1、自由读课文。
　　2、思索：
　　(1)10岁时的史丰收是怎样创建一位数速算法的？
　　(2)为什么史丰收要钻研除法和加减法的速算法？
　　(3)史丰收什么时候又解决了乘方、？
　　3、探讨沟通。
　　三、深化理解
　　1、史丰收创建的四则运算速算法有何意义？










　　2、从史丰收创建速算法的过程中你受到什么启发？
　　四、赏读课文
　　用赞美的语气赏读课文前后两个自然段。
　　五、综合活动
　　把数学领域中的名人故事讲给同学们听。
小学语文教案 篇2
　　教学目标
　　，会写“交、己”等7个字，相识“亠、亻、巾”3个部首。
　　、流畅地朗读课文。
　　，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或胜利。
　　教学重点
　　抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。
　　教学难点
　　体会爱因斯坦为什么做了三只小凳子。
　　课前打算
　　搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、 谈话激趣，看图揭示课题
　　：今日，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。(板书)出示人物画像。你们想了解他吗?










　　，老师相机作补充。
　　：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(激励学生的合志向像)
　　相机板书课题。
　　，留意读准字音。示字卡认读：只(多音字)、板
　　师：读了课题，你想知道什么?
　　过渡：在一次劳技课上究竟发生了一件什么事呢?学了这课后，你就会知道了。
　　二、初读课文，整体感知
　　：借助拼音自由读课文，留意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的`词一块儿多读几遍。
　　
　　(1)小老师带读(有注音)，想带读哪个就读哪个。
　　(2)集体读(无注音)，读相识的字，还不会认的短暂放一放。
　　，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜爱的自然段读给大家听。
　　。
　　三、依据课堂状况作小结。
　　其次课时
　　一、探讨学习，朗读课文，感悟沟通
　　学习第一自然段
　　师：用自己喜爱的方式读，再说说你知道了什么?(重点体会“……都……只有……”，“……直到……才……”等词语)










　　过渡：老师看了爱因斯坦交来的小凳子，满足吗?爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的?
　　学习其次自然段
　　，你知道了什么?把你知道的试着读给同桌听一听。
　　。相机出示句子，指导朗读
　　他从课桌下面拿出两只小凳子。
　　他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小凳子。
　　------和~~~~分别标出老师的话和爱因斯坦说的话，自由读一读。再指名读，想读谁的话就读谁的话。
　　：爱因斯坦为什么做了三只小凳子。
　　：可联系自己的经验谈想法或感受。
　　、合作演一演：师(生)可扮演文中老师，请一生扮演爱因斯坦(激励学生当好导演，要把人物的神态和几个动作表演出来)，男生(女生)读旁白。评比合作奖。
　　二、指导书写生字
　　：摘果子(复习已学过的字词)。
　　：
　　亠：点横部
　　亻：单立人
　　巾：巾字部
　　：哪个字你记住了，就把好方法说给小组的同学听听。
　　：你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?
　　、范写：作










　　，描、临写生字，师巡察，个别辅导，订正学生写字姿态。
　　二、质疑、总结沟通
　　?
　　，你认为课题应当怎样读更好?( 强调“三只” )齐读全文。
　　板书设计：
　　课后小记：
　　6 三只小凳子作业设计
　　1、 组词。
　　交( ) 布( ) 左( ) 两( )
　　文( ) 有( ) 右( ) 雨( )
　　※2、选择一样意思的句子打“√”。
　　(1)世界上不会有比这更丑的凳子了。( )
　　(2)这是世界上最丑的凳子。 ( )
　　(3)世界上最丑的凳子就是这只了。 ( )
　　3、填空。
　　爱因斯坦想把凳子做得(让人满足)，所以做了(三只凳子)，他还会做(更多更多的)凳子。
小学语文教案 篇3
　　教学目标：
　　1、默读课文，理解文章的意思。
　　2、自学生字，积累有关的词语。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、感受儿童情致，体会生活乐趣。










　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　1、板书：病人（指名读题）
　　2、质疑：病人指生病的'人，为什么加上双引号？（通过预习知道：不是真正的病人，而是装病。）
　　二、初步感知
　　1、指名读课文，思索：课文中的病人是怎么“病”的？为什么要装病？
　　2、指导字形：嚏
　　3、理解词语：眼睁睁 巴不得（找出课文句子读一读，练习课文理解意思）
　　三、学习课文
　　1、沟通回答问题：课文中的病人是怎么“病”的？为什么要装病？
　　2、课文的第1、2两小节为我们做了具体介绍，指名读——评价、指导——集体读。
　　3、我果真胜利的“病倒”了，病人有什么特别待遇呢？（第三小节）
　　4、沟通并板书：各种美味 暖和的感觉 留在家里 抱玩具看小人书
　　5、引读第三小节。
　　6、虽然“病人”可享受特别待遇，“可是不久，我就发觉病人其实是件苦差事。”（ 板书：苦差事）这是怎么回事啊？请小组一起读读4——5小节，完成练习：
　　生了病，不能 ，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦乱跳地玩，不能 也不能看电影和到公园游乐场去玩，还要吃一大堆 。沟通：从哪里看出是件“苦差事”？
　　板书：不能看电视 不能玩 不能大笑 不能吃冷饮、喝汽水 不能看电影、到游乐场玩 还得吃一大堆药
　　（个别读——男女生读。）










　　7、看来当“病人”的确是件苦差事，所以，“医生走了，我不等——”（引读6——7小节）
　　四、拓展练习
　　1、总结课文
　　2、说说学了课文，你有什么感悟？你有没有做过“装病”之类让你觉得哭笑不得的傻事？
　　
　　14 “病人”
　　装病
　　特别待遇 苦差事
　　各种美味 不能看电视
　　暖和的感觉 不能玩 不能大笑 ————→自讨苦吃
　　留在家里 不能吃冷饮、喝汽水
　　抱玩具看小人书 不能看电影、到游乐场玩 还得吃一大堆药