2025年小学语文教案汇总篇.docx

该【2025年小学语文教案汇总篇 】是由【cc】上传分享，文档一共【35】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年小学语文教案汇总篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年小学语文教案汇总篇
小学语文教案 篇1
　　
　　1、学问与实力：引导学生发觉汉字规律，自己小结识字的方法，初步了解多义词，积累词语。
　　2、过程与方法：合作练习
　　3、情感看法价值观：培育学生擅长动脑的好习惯。
　　
　　“我的发觉”有两项内容：一是识字，让学生发觉“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法相识6个生字；二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的'意思，即一字多义。日积月累这里包含三个内容：“我会读”要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；“读读背背”要求读背一首小诗《花园果园》。 “识字加油站”，是让学生展示自己从电视上相识的汉字，目的在于培育学生通过各种途径自主识字的好习惯。
　　
　　学生驾驭学问较好,所以学习语文园地一时较简单,
　　
　　老师：投影
　　学生： 生字卡片
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、我的发觉










　　1、引导学生发觉汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。
　　要充分体现学生的自主性。可放手让学生去视察、争论，激励学生发表个人见解。
　　，再加以归纳。如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”等。
　　3、驾驭和运用两种识字方法，老师引导学生从本处列出的字中，发觉其它的识字方法，还可说说自己用什么方法记住了课外望见的字。
　　4、生字条中的7个生字，让学生在充分自学的基础上，巩固、检查认读和识记状况。用生字卡片巩固，通过读词语巩固。如：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。
　　这个教学支配中出现的识字方法，同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用，发觉规律不会很难，可以联系口语交际把意思表述完整。
　　：引导学生学习识字的两种方法，并练习运用。
　　二、日积月累
　　1、“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语（如鸟语花香、万紫千红等）。“万、颜、百、欢”是本组学的生字，要留意巩固。
　　2、“我会写”要求看拼音写两个句子：①春天来了。②小挚友们长高了。教学时，先让学生自己读一读拼音，比一比谁先知道要写的是什么句子。然后想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应当写在田字格中的什么位置。老师可示范写一两个字，再让学生自己练写。写完一句后，评一评，再写其次句。句子末尾的句号可提示学生留意。
　　充分留意激发、调动和爱护学生写句子的爱好，留意打好写话的基础，特殊是仔细写字的习惯。
　　三、“读读背背”
　　让学生自己读课文，如有不相识的字，引导学生回忆，让他们向别人请教。“村”是本组学的生字，要留意巩固。然后，让学生简洁说说短文写的是什么。最终，用竞争的方法，看谁先把短文背下来。背诵时，留意不要用唱读的方式，而要用正常朗读的方式。










　　训练学生朗读和背诵的实力。
小学语文教案 篇2
　　教材分析：
　　《西门豹》是人教版小学三年级的一篇课文。讲解并描述的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹破除迷信，兴修水利，造福于民的故事。
　　学情分析：
　　本课是一篇民间故事，学生对故事很感爱好，学生通过反复朗读就能对故事情节有所把握。学生要真正融入感情，充分发挥主体地位感受祖国的优秀文化。
　　教学目标
　　一、情感看法与价值观
　　、表现人物品质的写法，。
　　。
　　二、过程与方法
　　1、 小组合作学习生字、新词，了解故事内容。
　　。
　　。
　　三、学问与技能
　　，会写14个生字。
　　。
　　3． 运用文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
　　教学重点、难点










　　。
　　。
　　教学过程：
　　第一课时
　　（一）、激趣导入
　　出示西门的有关图片和文字。读课题说理解。
　　[ 设计意图] 用图文结合的方式意在激发学生的学习爱好。
　　（二）、读课文，学习生字词，了解课文大意
　　1、范读课文，要求听清晰生字音。
　　2、自读课文，说说生字音形义及词义。
　　3、小组探讨生字音形义及词义。
　　4、读生字新词。
　　5、小组沟通课文大意。
　　6、师生共同小结：发觉灾情----调查----惩治----开渠
　　[设计意图]通过学生自学沟通，驾驭本课生字词及课文大意。
　　（三）、课后作业：
　　依据课文内容仔细填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀有的缘由的调查报告》。
　　[设计意图] 考查学生对课文的了解状况。
小学语文教案 篇3
　　一、教学目标：
　　1、相识14个生字，会写8个生字。
　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美之情，背诵自己喜爱的部分。










　　宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。
　　二、教学重点：
　　相识14个生字，会写8个生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美之情
　　三、教学时间：
　　二课时
　　第一课时
　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美之情。2、初步相识生字。
　　一、谈话导入。
　　1、同学们喜爱旅游吗？今日让我们乘着欢乐号列车一起巡游一番漂亮的黄山吧！
　　2、在上车之前，谁能简洁介绍一下黄山？（黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名。有“天下第一名山”的美誉。）
　　3、是我们今日要去的地方。。板书课题，学生齐读课题。
　　二、初读课文，识记生字。
　　1、提出要求，自读课文（1）用自己喜爱的方式多读几遍课文。（2）读后标出自然段。（3）让生字挚友回家去。
　　谁想跟生字交挚友？用自己喜爱的方式读词语。
　　3、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文。
　　三、学习课文、指导朗读。
　　1、谁来读第一自然段？（指名读）这里有个“尤其”谁能换个词？（特殊、尤为留意）这句话该怎么读呢？自己先练习练习吧！（自读）谁能大声的、自信的读给大家听呢？（指名读）










　　2、过渡：这么多景点，我们先巡游哪里呢？（学生自己选择景点学习）板书：猴子观海“猴子观海”是什么样子？谁能用自己的话介绍一下？不会的同学自己读一下第三自然段。看图从哪里看出“猴子观海”很奇妙？（复述猴子观海的动作）这句话都用了一些什么词？（表示动作的词：抱、蹲、望）板书关键词语谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的奇妙？指名读、生生竞赛读，师生竞赛读。
　　3、下来我们一起去看看“仙人指路”吧！板书：仙人指路你们想用什么方式来巡游这部分景点呢？（自读、小组读、表演读、同位接读）假如你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢？生１：欢迎你到黄山来。生２：前面还有个更美的景点呢！……
　　4、顺着仙人的指引，下一站我们去哪里呢？板书：金鸡叫天都让我们看看金鸡叫天都是什么样子！（自读）谁有问题？（什么叫天都？）多美呀！谁来读读？（指名读）换一种方式读读吧！（自己喜爱的方式读）
　　5、还有哪里我们没有去看？板书：仙桃石自己读，体会仙桃石奇妙在哪里，并说给同位听听。（指导朗读：似乎、飞、大、落）那么大个的桃子从天上飞下来，正好落在石盘里多奇妙！谁能读得更奇妙一些？
　　课文里还提到了这几块奇石。出示第五自然段。你想用什么方式来学习？（读一读、画一画、演一演）四、小组沟通，选择自己喜爱的部分多读几遍。
　　其次课时
　　教学目标1、指导朗读。2、学习生字。
　　一、朗读课文。
　　1、自由读课文，用美丽的朗读再次感受“黄山奇石”的奇妙、漂亮。
　　2、背诵竞赛：老师出示图片，学生背诵相应段落。
　　二、复习生字。










　　1、开火车读字组词。
　　2、读儿歌，巩固识字。
　　三、指导书写。
　　1、老师、学生一同分析字型。
　　2、老师示范书写重点字。
　　3、学生描红，临写。
　　组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。
　　四、想想说说。
　　想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说，画一画。
　　布置作业。1、书写生字、词语。2、朗读背诵课文（自己喜爱的部分）朗读背诵。
　　相关练习。
　　见《素养教化新学案》第6页的游乐园。
　　板书设计
　　2、黄山奇石
　　仙桃石猴子观海仙人指路
　　奇妙漂亮
小学语文教案 篇4
　　教材说明
　　本次习作的内容为选题作文。教材由五部分内容构成：第一段说明白本次习作的主题范围。其次段和第三段是本次习作的两方面选题，学生可以自由选择一个方面，绽开来写。第四段讲明白要联系实际生活，写清晰，并有真情实感。第五段是对题目的要求，学生可以自拟题目，自由发挥。










　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　，写出真实的心理感受。
　　2．初步培育学生写作争论文的实力。
　　〔教学重点、难点〕
　　抓住要点、联系实际详细写出自己的感受。
　　〔教学打算〕
　　课前让学生预习习作教材，打算要写的内容。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学3课时。
　　〔操作要点〕
　　。
　　⑴理解题意，明确习作主旨,弄清写什么。
　　出示习作要求，让学生仔细思索：
　　①什么是选题作文？
　　②这次作文写什么？
　　学生经过仔细思索之后会有一些初步的理解和体会。在明确写作目标的基础上，老师适时帮助学生归纳整理：这次作文是以写实际生活中的事例和感受为主要内容的文章，要把真实的事例详细地写出来，然后分析这个事例，写出自己的心得体会。
　　⑵指导写作。
　　学生在理解习作要求后，组织学生选择话题，并在小组内探讨。以某个学生的详细事例为探讨内容，大家畅所欲言，各抒己见，。这些个人感受可以不同，这样做是为了营造一个探讨的氛围，这样可以激发学生们的写作欲望、开扩写作思路，取长补短，使学生能够顺当完成习作。老师也可以参加其中，对一些在相识上有偏激的学生加以正面的指导，使学生都能对本次的事的同时写出各阶段的心志向法。










　　。
　　要求书写工整，语句通顺，正确运用标点，遇到不会的字要刚好查字典。在学生写作期间老师要进行巡察，当学生遇到问题时可刚好进行解答。
　　。
　　首先要综合评述本次习作状况，着重评述两点：⑴是否根据习作训练要求去写。⑵重点部分是否写具体了。
　　详细讲评可采纳“对比式讲评”或“开放式讲评”。“对比式讲评”即选择一至两篇优秀的文章在班级朗读、让学生评价，说出它们的主要优点及不足之处，再出示个别较差的片段，师生共同进行评改。然后学生阅读自己的作文找出问题，仔细修改。“开放式讲评”即引导学生相互品评，自由沟通，让学生在自我修改中进一步感悟写作方法，提高表达实力。
小学语文教案 篇5
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、读通课文，学习并驾驭本课的生字新词。
　　2、整体感知课文内容，根据买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。驾驭生字新词。










　　教学打算：课件（优美的音乐）、生词卡片。
　　教学过程：
　　一、读题，导入新课。
　　1、老师板书课题，学生读课题――真情无价。
　　2、老师示范读，学生跟着读。
　　3、老师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的详细事例说一说吗？
　　二、配乐朗诵、，整体感知。
　　1、老师播放优美的音乐，仔细倾听老师朗诵。要求：画诞生字新词，思索：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？
　　2、老师出示本课的生字词语卡片，指名认读，老师强调要点。
　　字音：“橱”是卷舌音。
　　字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另留意“龙”上的撇和点都不能丢。
　　3、老师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。
　　4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？
　　5、老师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是生疏人和生疏人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体会这种感人至深的人间真情。
　　6、老师播放课件中的优美音乐，学生自由读课文。
　　三、读后说，理清文章的条理。
　　1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。
　　2、指名反馈。