2025年小班教案集合七篇.docx

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2025年小班教案集合七篇
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　。
　　。
　　 前大胆表演、表现自己。
　　，让幼儿体验与同伴共嬉戏的`欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
　　活动打算：
　　平整的场地 音乐磁带
　　活动过程：
　　老师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今日老师给大家带来一位新挚友，小挚友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，每天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今日老师要和小挚友来玩捉龙虾的嬉戏好不好?幼儿边说儿歌边做嬉戏。
　　小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。
　　装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。
　　大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。
　　嬉戏玩法：
　　大部分幼儿单脚站立或跳动当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到全部的龙虾被捉住，嬉戏结束。假如快被捉住了就蹲下来表示平安，不能去捉了。
　　教学反思：










　　嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。
　　小百科：龙虾(学名:Palinuridae)是节肢动物门甲壳纲十足目龙虾科4个属19种龙虾的通称。又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大，外壳坚硬，色调斑斓，腹部短小，体长一般在20厘米~40厘米之间，，无螯，是虾类中最大的一类。最重的能达到5公斤以上，人称龙虾虎。体呈粗圆筒状，背腹稍平扁，头胸甲发达，坚厚多棘，前缘中心有一对强大的眼上棘，具封闭的鳃室。主要分布于热带海疆，是珍贵海产品。中国已发觉8种，以淡水龙虾产量较大。
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、观赏画面，了解各小动物的走路特点，
　　2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数阅历。
　　3、让孩子在说说、猜猜、演演中体验绘本阅读的欢乐。
　　活动打算：
　　1、PPT、音乐。
　　2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"， 操作材料人手一份。
　　活动过程：
　　一、以"羊村"吸引幼儿留意，导入活动。（PPT显示羊村）。
　　师："徐老师今日带你们去一个地方，你们看，这是哪里？"（羊村）"羊村里住着谁呢？"（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜爱的角色）"今日我们就到羊村去玩一玩。"
　　二、出示蓝色卡纸制作的"小路"，引发幼儿对PPT图片的视察。
　　师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。










　　师：你们面前都有小路了吧！把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧！
　　三、观赏画面，了解绘本中小动物的走路特点 。
　　1、视察画面，进入故事情节。
　　（1）师：我们打算动身啦！有许多挚友也想去"羊村"噢，小路上来了个挚友，谁啊？（小弟弟）徐老师的小路上走来了一个小弟弟。（老师示范操作）
　　（2）同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。
　　师：小挚友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。
　　（3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（请个别幼儿说一说、学一学）师幼共同边说边学小弟弟走路。
　　2、仿照小动物走路的动作
　　（1） ，请幼儿细致视察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并仿照乌龟一步一步爬啊爬的动作。
　　师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢？（小乌龟）
　　（2）幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
　　师：赶快让这个挚友到你的小路上去，我的挚友也上这条小路。放好了吗？现在小路上有两个挚友了。
　　（3）师：小乌龟是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说"小乌龟一步一步爬啊爬"。接着老师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同时也以神奇的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以揣测的方式让孩子想想这可能会是什么动物。










　　（4）出示大白鸭的图片，请幼儿细致视察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并仿照大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
　　师：两个挚友爬着爬着遇见了谁了啊？（大白鸭）大白鸭是怎么走路的？我们来试一试，看谁最像大白鸭。
　　出示一个美羊羊图章，师："比一比谁摇得厉害，嘉奖盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。"让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
　　（5）师：现在小路上来了几个挚友啦？排在第一个是小弟弟，赶快去把第三个挚友排在你的小路上。
　　四、接着观赏绘本故事：
　　1、师：三个挚友学着大白鸭走路的样子，一步一步摇啊摇，他们正在往前走，看，小弟弟望见谁来了？小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个挚友是谁？会是谁呢？
　　幼儿的揣测，（视察画面） 出示一张小弟弟在跳的图片。师"猜猜这可能会是什么动物。"师：原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来仿照小兔子跳着的动作。（一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳）
　　2、师：他们四个小挚友跳的正兴奋呢！又来了一个新挚友，这个挚友你们相识吗？（大鸵鸟）大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？仿照鸵鸟大步走路的动作。
　　师：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。
　　五、给动物图片有序地排队。
　　1、出示操作材料，介绍操作要求。
　　到现在为止一共来了几个挚友？回忆一下，第1个是谁？第5个是谁啊？（观看PPT）看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢？小挚友们，赶快让你的小路上也排好队，一共有五个挚友。










　　2、幼儿操作，给剩下的挚友排排队。
　　3、结合PPT进行检查师：都有了吗？我们来看看小路上的挚友对不对？第2个是谁？第3个对吗？第4个对吗？
　　六、接着观赏绘本结尾部分
　　1、师：5个挚友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（听声音）小动物们吓坏了，遇到了谁？老虎在说什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你们一起去羊村）大家跟着音乐走啊走去"羊村"。
　　2、嬉戏到"羊村"去。
　　师：我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦！
　　（播放音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
　　3、羊村到了，我们去玩吧！
　　活动反思：
　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟望见了4个小动物，视察动物挚友走路的样子，第一个望见的是乌龟“喔—哟，喔—哟的渐渐爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说好玩的象声词，并仿照他们走路的好玩样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动起先，在有节奏一步一步走啊走时，假如有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教化。
小班教案 篇3
　　活动目标：
　　能随鼓点的快慢变速走。
　　活动打算：










　　物质打算：扁平绳子若干条，鼓一面。
　　活动过程：
　　1、引题
　　今日小羊来和小挚友做嬉戏--"比谁站得稳"。做完嬉戏，小羊还要请小挚友们去它家做客呢！
　　▲老师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。
　　2、开展嬉戏。
　　▲玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形态），老师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。
　　▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。
　　▲要跟随鼓点的'快慢走。
　　3、活动推动。
　　▲引导幼儿自己想些路途形态，如"8""U"字形等，提高幼儿参加嬉戏的爱好。
　　▲幼儿动作娴熟后，老师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。
　　4、放松活动。
　　▲老师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿仿照。
　　学小羊（儿歌）
　　小羊点点头，我也点点头；
　　小羊伸伸手，我也伸伸手；
　　小羊跺跺脚，我也跺跺脚；
　　小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。
小班教案 篇4










　　
　　一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的爱好。于是，有关沙子系列活动就此绽开。活动过程中，很多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小挚友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的胜利了，有的没能胜利，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次“扣馒头”的活动。
　　
　　1、喜爱探究，发觉、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。
　　2、喜爱玩沙子，学习扣馒头的技能。
　　
　　1、物质打算：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
　　2、阅历打算：幼儿积累了丰富的玩沙子阅历后，攥在手里简单漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。
　　
　　重点：理解扣馒头用沙的湿度要相宜，加水过度扣不出馒头。
　　难点：扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。
　　
　　1、通过提问引出话题，激发幼儿探究的爱好。
　　幼儿视察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
　　老师：“，你们想不想也来试一试呀？”激励幼儿动手尝试。
　　2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。
　　老师交代留意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。










　　（1）幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。
　　幼儿：“老师，你看，不行。”“老师，看，我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
　　（2）失败之后，老师引导幼儿进一步探寻失败的缘由。
　　一名幼儿站了起来：“老师我想用你盆里的沙子试一试。”
　　老师：“为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？”
　　幼儿：“老师，或许我用你盆里的沙子就能够胜利，因为我发觉你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。
　　3、幼儿自己探究、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。
　　孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：“老师，我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。
　　老师：“要帮忙吗？”
　　幼儿：“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。
　　“噢，我胜利了，老师你看，我的大馒头做好了。”我竖起大拇指刚好表扬了他。
　　然后我请胜利的幼儿谈谈自己胜利的阅历，并与旁边的小挚友沟通阅历和共享胜利的喜悦，激励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中，老师进行个别指导，指导那些始终没能胜利的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。激励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得胜利，体验到胜利的欢乐。
　　将相应的纸船贴到集体记录表中。
　　老师：请小挚友们视察我们的集体记录表，你们发觉了什么？










　　幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。
　　幼儿：画画纸在水面上坚持的时间最长。
　　老师：通过今日的试验我们发觉哪种纸最适合做小船？为什么？
　　幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。
　　幼儿：画画纸适合做小船，因为画画纸吸水慢。
　　5、阅历迁移，解决生活中出现的问题。
　　老师：今日我们通过小船的试验发觉有的纸吸水快，有的纸吸水慢。
　　我给你们出一道难题：地板上洒了好多水，旁边没有抹布，只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸，我们用哪种纸能把水最快吸干净？为什么？
　　几乎全部的幼儿都能够回答出：“宣纸能把水最快吸干净，因为宣纸吸水快。”
　　
　　请幼儿用同样的试验方法在活动区里找寻比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美。
　　2、大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。
　　3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。
　　活动打算：
　　1、“春天的颜色”图片，小猫头饰
　　活动过程：
　　一、 创设情景，引出主题
　　1、幼儿仿照小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”？小猫说：“我找不到春天的颜色？”