2025年小班教案集锦9篇.docx

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2025年小班教案集锦9篇
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、初步学唱歌曲《苹果歌》，用自然的声音演唱歌曲;
　　2、喜爱和老师、同伴一起唱歌，表现简洁的动作。
　　3、仔细倾听并主动参加歌颂活动。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。
　　打算：
　　课件，歌曲等。
　　过程：
　　一、导入秋天到了，果子成熟了，让我们到果园去吧。
　　过渡：苹果园到了，到处都是苹果树。
　　二、学唱歌曲《苹果歌》。
　　1、果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?。有红彤彤的大苹果。
　　2、听听苹果在唱歌呢，它唱了什么?
　　3、你听到了什么?
　　4、我们一起听着音乐来摘苹果，要有节奏的摘哦。
　　5、我们一起边摘苹果边念歌。
　　6、我们一起来边唱边摘苹果，要留意倾听自己的声音哦。
　　小结：秋天到了，苹果成熟了。苹果圆圆的、红红的、大大的、。
　　三、音乐嬉戏：摘水果。
　　1、果园里除了苹果，还有哪些水果?让我们一起摘水果吧。










　　2、幼儿听音乐摘果子。
　　小结：原来秋天是个丰收的季节。
　　教学反思：
　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　、听声音、找影子，联系生活阅历揣测故事情节，理解故事内容。
　　、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。
　　、演演等活动，体验故事表现的情趣。
　　活动打算：
　　绘本PPT《一步一步走啊走》
　　活动过程：
　　一、设置悬念，导入故事演示PPT(一)草地图片提问：这是什么地方?
　　二、演示绘本PPT，理解故事内容
　　
　　(一)，引入故事主要角色提问：谁走来了?小弟弟是怎样走路的?
　　小弟弟在路上会遇到很多好挚友，看看他会遇到谁呢?
　　，理解故事内容










　　(1)看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了?乌龟是怎样走路的?
　　(2)听声音，揣测走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声?猜猜小弟弟下面会遇到谁?大白鸭是怎样走路的?小弟弟和乌龟又会学谁走路?怎么走呢?
　　引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。
　　(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活阅历进行猜想。
　　提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的`会是哪个小动物呢?
　　引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固相识。
　　(4)找影子，辨别出现的动物师：前面又走来一个挚友，它的影子已经出现了引导幼儿依据影子特征辨别出现的动物。
　　提问：从影子你能看出是谁走来的吗?
　　演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的?
　　(5)看表情，猜想故事结尾演示表情惊慌画面，提问：他们是什么表情?遇到谁他们会这样胆怯 ?
　　演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情?
　　三、演示PPT，老师完整讲解并描述故事。
　　四、嬉戏"变变变"，巩固动物走路的特点。
　　老师出示"魔法棒"，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。
　　五、结束仿照各种动物的动作一起去户外快乐嬉戏
　　活动反思：










　　《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的爱好，培育对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动《小挚友走路，爷爷奶奶走路》导入，通过绘本与嬉戏的结合，丰富幼儿的嬉戏阅历，调动幼儿的心情。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的欢乐。活动过程中体现了按部就班的原则。活动的每一个环节连接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在老师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和主动性。整个始终以嬉戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探究之中。
小班教案 篇3

　　当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中发觉现在许多家长往往赐予孩子更多的是物质上的满意而非情感上的满意。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在渐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和嬉戏的过程中，感受家的暖和。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简洁的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。
　　
　　1、理解诗歌内容，能在老师的引导下基本诵读诗歌。
　　2、感受家的暖和，知道幼儿园也是小挚友的家。
　　
　　1、白云、蝴蝶、小鸟、小挚友头饰
　　2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片
　　
　　一、幼儿探讨自己的家。师：你们喜爱自己的家吗？为什么？师：其实，小挚友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？










　　二、嬉戏《找家》
　　1、个别幼儿嬉戏师：现在我要请小挚友们帮它们找找家了。我要请小挚友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小挚友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？
　　2、找到家后请他告知小挚友哪里是他的家。我先请一个小挚友试试看。（四个小挚友一组，进行3~4组）
　　3、幼儿集体嬉戏（老师将四种头饰分别分给每一个幼儿）
　　师：现在，我们来一起找找家。小挚友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小挚友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很暖和，家会爱护我们。 师：现在我们来试试看。（嬉戏进行2~3次）
　　三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（老师依据图片诵读儿歌）
　　师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？
　　四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？
　　师：好！小挚友们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？
　　五、结束活动小挚友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。
　　小班语言教案：贪吃的变色龙
　　
　　1、尝试依据肯定的线索揣测故事，并能用简洁的语言大胆表述。










　　2、视察图中变色龙的形象和颜色形态改变，初步获得对应的阅历。
　　
　　故事课件、故事绘本。
　　
　　一、引导幼儿依据肯定的线索揣测故事
　　（一）出示变色龙，引起幼儿爱好。
　　师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物挚友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又起先吃东西了？（播放课件中的声音）
　　（二）利用课件，引导幼儿分段揣测表述。
　　1、引导幼儿感受、讲解并描述“尾巴变成红色”的过程。
　　（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿揣测）
　　（2）（观看课件）我们来看看它究竟在吃什么？
　　（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（揣测）
　　（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么改变呢？
　　（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？
　　（引导幼儿讲解并描述看到的结果。）
　　2、引导幼儿完整讲解并描述“身体变成黄色”的过程。
　　（1）变色龙又起先吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）
　　（2）幼儿讲解并描述看到的。
　　（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？
　　（4）观看课件，引导幼儿完整讲解并描述。
　　3、激励幼儿大但讲解并描述“四肢变成绿色”的过程。










　　（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？
　　（2）它吃了什么东西呢？
　　（3）看课件
　　4、激励大胆揣测“变成黑色和月亮”的'过程。
　　（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？
　　（2）幼儿揣测。
　　二、完整观赏故事
　　1、出示大书，完整阅读故事。
　　2、提问最终两幅图的意思。
　　对应嬉戏（播放课件）
　　1、视察图中变色龙的形象和颜色形态改变，说出变色龙吃的东西。
　　2、连连看嬉戏。
　　小班语言教案：我是桃园小主子
　　
　　在围绕我园探究性主题“我是桃园小主子”的实施过程中我和孩子们在园内视察漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”
　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整安排，与孩子们一起绽开探讨。通过探讨，促进孩子实现阅历的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关切桃园的整齐，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加漂亮、更加整齐。让孩子在这种阅历互动中，思维得到发展。










　　
　　1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
小班教案 篇4
　　教化目标：
　　1．在视察体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验"妈妈爱我，我爱妈妈"的情感。
　　2．能理解故事的主要内容，感受鼠宝宝对鼠妈妈的爱。
　　活动打算：
　　1、《最好吃的蛋糕》PPT
　　2、商店货架的图片，上面印有：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。
　　活动过程：
　　一、小老鼠的全家福。
　　1．出示一张小老鼠全家福的图片，引导幼儿相识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
　　2．老师讲解并描述："今日是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈选择礼物吧。
　　3．出示商店货架的图片，引导幼儿视察商店里有哪些物品，并揣测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活阅历说说自己的理由。
　　二、结合PPT讲解并描述故事第一、二段。
　　1．老师讲解并描述，提问：小老鼠们买到蛋糕了吗？为什么？那他们买到了什么？
　　2．老师讲解并描述第三、四段。提问：小老鼠们怎样把大饼变成蛋糕的？他们加了那些好吃的东西？他们把蛋糕送到妈妈面前时妈妈的表情是怎样的？、
　　3、老师讲解并描述地五段。










　　三、完整观赏故事
　　1．幼儿沟通自己看到的内容，说说小老鼠们在干什么。
　　2．说说鼠老大想了一个什么方法。
　　3．细致视察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的'。
　　猜猜谁来了。引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
　　4．播放生日歌，老师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的欢乐。
　　活动延长：
　　请家长把自己的生日告知幼儿，并引导幼儿用力所能及的方式自制礼物送给爸爸妈妈，表达自己对爸爸妈妈的爱。
小班教案 篇5
　　一、设计意图：
　　我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找挚友”的活动。小挚友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。
　　二、活动目标：
　　1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。
　　2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。
　　三、环境创设：
　　1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）
　　2、音乐磁带










　　四、活动流程：
　　（一）、自由沟通——集体沟通共享
　　1、自由沟通
　　师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？
　　幼儿自由沟通，老师巡回视察
　　（二）、集体沟通共享
　　师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？
　　1、幼儿介绍： 奶牛
　　师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？
　　幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？
　　(2)奶牛最大的本事是什么呢？
　　幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习
　　2、幼儿介绍： 小鸡
　　介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”
　　师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？
　　幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。
　　幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
　　3、幼儿介绍：小鸽子
　　老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。