2025年小班社会好吃的重阓糕教案.docx

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2025年小班社会好吃的重阓糕教案
小班社会好吃的重阓糕教案1
　　活动目的：
　　1、知道吃青团是清明节的重要风俗，了解吃青团风俗的由来。
　　2、幼儿尝试做青团，体验制作的胜利感和分工合作的乐趣。
　　3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
　　活动打算：
　　各班2斤搅和好的青团粉，豆沙馅，请老师做好打算。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　1、(出示一个青团)这是一种点心，小挚友们相识它吗?
　　2、你吃过青团吗?是什么味道?
　　3、什么时候要吃青团?(清明节的时候)二、清明和青团为什么清明节肯定要吃青团呢?
　　(老师介绍清明节吃青团的由来)三、制作青团：
　　清明节就要到了，我们也来做青团，好不好?
　　1、学习做青团。
　　(1)老师示范，做青团的方法A揉面将面团搓成长条状B将长条分成较为匀称的小块C把小块的面团搓圆，压成小碗状D放入适量豆沙馅E收口，把馅包进面团里，并错搓圆(2)商议如何分工?
　　(3)幼儿做青团，老师指导(在老师的帮助下，学习煮青团。
　　2、将制作好的青团送厨房蒸熟。










　　3、引导幼儿小组共同整理整理，清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。
　　4、点心时间品尝自己制作的青团
　　活动反思：
　　本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;，培育幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟识的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小挚友的爱好一下子就被调动起来。其次环节通过好玩的故事和PPT画面让幼儿相识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生骄傲感。第三环节通过观赏两个版本的儿歌感受和赞扬唐市美食，进一步激发作为唐市人的骄傲，从而培育幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿爱好较浓，对于个别幼儿还要多关注，多赐予表现的机会。
小班社会好吃的重阓糕教案2
　　活动目标：
　　1、品尝重阳糕，体会香、甜、糯的特色。
　　2、学习团、压的技能，乐意参与手工活动。
　　3、懂得敬重长辈，关切老人。
　　活动打算：
　　1、重阳糕、牙签若干
　　2、欢快、喜庆的民间音乐。
　　3、橡皮泥若干。
　　活动过程：
　　一、导入：(出示重阳糕)
　　1、师：小挚友，你知道这是什么吗?(告知幼儿这是重阳糕)这是重阳糕，看看它是什么样子的?上面有什么?










　　2、介绍为什么要吃重阳糕?
　　师：今日是九月初九，是重阳节，重阳节是我国的一个传统节日，每年的这一天我们都要做重阳糕，吃重阳糕。重阳节又叫老人节，就是爷爷奶奶的节日。我们每个小挚友都要对年纪大的爷爷、奶奶有礼貌。做个有礼貌的好孩子。
　　3、让幼儿说说在家是怎样关切爷爷奶奶的?
　　4、。
　　二、品尝重阳糕，感觉重阳糕香、甜、糯。
　　1、师：今日我们一起来尝一尝重阳糕。
　　2、播放音乐，幼儿品尝重阳糕。
　　3、提示幼儿留意：尝的时候，要渐渐地嚼，品一品是什么味道?尝完后把牙签放在盘子里。
　　4、师：小挚友，刚才我们吃了重阳糕，你知道重阳糕是用什
　　么做的吗?重阳糕是什么味道的?
　　小结：重阳糕是香香的、甜甜的、糯糯的。
　　三、制作重阳糕。
　　1、重阳糕真好吃，小挚友想自己做吗?
　　2、老师示范做重阳糕。
　　3、幼儿用橡皮泥制作重阳糕。
　　四、结束。
　　小挚友，重阳糕做好了，我们等会儿把它带回家，送给爷爷、奶奶，好吗?
小班社会好吃的重阓糕教案3
　　活动设计背景：










　　这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材便利。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。孩子们都相识萝卜但小班的对萝卜的种类和养分价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程;、颜色、种类的相识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人主动参加活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。
　　活动目标：
　　1幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
　　2幼儿乐于探究，能大胆表达，在活动中感受萝卜的好玩，从而产生爱萝卜的情感。
　　3培育幼儿敏锐的视察实力。
　　4探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　5探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。
　　教学重点、难点：
　　1让幼儿大胆对萝卜进行探究，并能大胆表达出来，与同伴一起共享萝卜给自己带来的欢乐。
　　2拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的相识并参加到活动当中去。
　　活动打算：
　　1小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。
　　2阅历打算：幼儿对蔬菜有肯定的阅历，有所熟识。
　　活动过程：
　　1、激发爱好(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)
　　(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。
　　(2)简洁介绍视察萝卜的要求。
　　2、自由探究(情节：看小兔的萝卜)










　　(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探究萝卜的特征。
　　(2)围绕问题沟通发觉：你看到的萝卜长得是怎样的?
　　(3)拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的相识
　　(4)利用打算好的各种萝卜小结萝卜的好玩。
　　3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)
　　(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小挚友帮忙分一分(小挚友按萝卜的特征来分一分、说一说)
　　(2)操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉订正。老师应激励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起共享
　　(3) 评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。
　　4、活动延长《帮小兔运萝卜》
　　教学反思：
　　1教学活动设计依据本班幼儿的年龄特征，从实际动身利用乡土资源以及幼儿已有的阅历从而达到激发幼儿对熟识的事物产生深厚的爱好。
　　2在老师的引导下，幼儿能大胆地探究以及充分地表现自己。
　　3幼儿在已有的阅历中能够和老师充分合作完成每一项任务。
　　4假如让我重新上这次课，我会让幼儿一起先共享阅历，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果
小班社会好吃的重阓糕教案4
　　教学目标：
　　1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的相识，感受色调的美。
　　2、大胆选色，学平涂的方法与蘸色的技巧。










　　3、体验活动的欢乐和胜利的喜悦。
　　4、培育幼儿的观赏实力。
　　5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
　　教学重难点：
　　巩固对四种常见颜色的相识，学习涂色，体验玩色的欢乐。
　　学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。
　　教学打算：
　　(1)、活动前带幼儿参观幼儿园制作面包的工作间，观看面包师傅制作面包的过程。
　　(2)、人手一张画有面包形的画纸。
　　黄色、棕色的油画棒
　　红、黄、绿、紫四色水粉颜料(已经相识)
　　水粉画笔、小毛巾
　　(3)、兔妈妈头饰一个、围裙、娃娃家里的自制的烤箱。
　　教学过程：
　　1、导入——讲解并描述小故事，创设嬉戏情境，引发爱好。
　　以兔妈妈的身份讲解并描述故事：“在一座漂亮的大森林里，住着很多的小动物，我是兔妈妈，是森林里出名的面包师，我烤的面包不但好吃，而且形态也好看，小动物们可喜爱啦!日子一每天地过去了，兔妈妈的年纪渐渐儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本事都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真是焦急呀。噢，有了，我知道你们都很聪慧，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本事都教给你们好吗?”
　　2、倾听故事，进入情境。
　　老师示范——“烤面包”










　　①、先卷起袖子，取出白色面包。
　　②、介绍“果酱”，相识颜色。(瞧，妈妈带来了很多果酱，先来考考兔宝宝们，这是什么颜色的水果酱?)，幼儿回答。现在起先涂“果酱”了。
　　示范蘸色、平涂的方法。
　　③、把面包掰开，涂抹果酱。我可喜爱吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上;我还喜爱吃黄色的'香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的;我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。好，绿色的够了，刷子放回颜料盘里。再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。刷子放回哪个盘呀?这儿对吗?放回哪里去呢?对啦，假如放错了，果酱混在一起味道就不美了。果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
　　④、烤面包——现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，打开开关。烤一会儿，面包变黄了(老师用油画棒在面包外面涂上黄色)，再烤一会儿，面包烤得有点焦了，(老师再在面包边上涂上棕色。)
　　⑤、展示做好的面包。好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。
　　幼儿边倾听，边视察，幼儿应答。
　　幼儿边倾听边视察老师整个制作过程，并领悟操作要领。
　　3、幼儿自己作画——幼儿自己制作“烤面包”，老师巡回指导。
　　①、询问幼儿放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的相识。
　　②、提示幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，激励幼儿用多种“果酱”涂满面包。
　　③、提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。










　　作品评价——展示幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”
　　①、提示：面包烤好了，闻一闻香吗?掰开面包看看里面是否全是“果酱”?
　　②、引导：请小兔子们告知客人：你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。
　　③、幼儿自由地展示作品，并请客人观赏、品尝面包，享受胜利的喜悦。
　　活动反思：
　　让孩子一边操作一边自由仿照“烤面包”的动作，满意想象。 供应的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以削减操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较简单接受，比刚起先一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。