2025年小鬼当家大班教案.docx

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2025年小鬼当家大班教案
小鬼当家大班教案1
　　一、活动目标：
　　1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有安排、有节制。
　　2、激发幼儿参加嬉戏的热忱，遵守嬉戏规则，并能主动参加探讨、沟通，大胆表述自己的见解。
　　3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　二、活动打算：
　　1、活动前，幼儿相识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并探讨购物的心情，所购商品的用途、价格等。
　　2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。
　　3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。
　　三、活动过程：
　　1、成立"三口之家"，宣布"小鬼当家"的嬉戏起先。
　　由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标记，编号为"1号家庭""2号家庭"……2、小鬼当家活动一：到银行领工资。
　　师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今日是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。
　　3、小鬼当家活动二：缴水电费。
　　师：（将日历翻到5日）今日服务公司的人要来收水电费，我们得打算好钱付上个月的水电费。










　　服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费状况通报，依据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
　　引导探讨：①为什么各家水电费不一样？
　　②平常怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费？
　　③假如没钱交水电费，家里会出现什么状况？
　　4、小鬼当家活动三：去超市购物。
　　师：（将日历翻到10日）从发工资到今日已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商议一下，想想家里最须要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最须要的商品。
　　购物后探讨：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？
　　老师依据各家代表的回答将商品分吃的、用的.、玩的三类列表统计，比较各家消费状况。提问：超市中同样商品有不同价格（举例），你是怎样选择的？为什么？
　　老师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应当量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。
　　5、小鬼当家活动四：交旅游费。
　　师：（将日历翻到15日）时间过得真快。今日，旅游公司寄来一封信，托付我将信中内容告知大家（老师读信）。
　　想去旅游的小挚友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！
　　依据幼儿交费状况提问：（1）X号家庭为什么不去旅游？（2）没钱旅游的家庭感到焦急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没准备。再次感受到当家不简单，家里要花钱的地方许多，所以用钱必需要有节制，有安排，不能为所欲为。
　　6、小鬼当家活动五：交医药费师：（将日历翻到20日）让我们听听今日有什么新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。










　　探讨：①打防疫针对我们身体有什么好处？
　　②孩子不打防疫针会怎样？
　　③旅游和打防疫针比起来哪个更重要？
　　打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。
　　7、假如娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？沟通探讨，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。
　　存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、探望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用焦急了。）8、谈体会。
　　给"小鬼当家"嬉戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈"当家"的感受。
　　探讨：
　　①假如下次再当家，你会怎样用钱？
　　②平常家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？（结合调查表内容）③平常小挚友应当怎样做才能节约用钱，合理花钱？
　　老师小结：今日我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的味道。爸妈赚钱很辛苦，当家不简单。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节约用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节约许多钱。
　　9、活动结束：将多余的钱存入"银行"。
　　活动反思：
　　通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从探讨“独自由家时有人来敲门应当怎么办？应不应当该开门？”起先，幼儿有的回答“应当从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清晰他是谁？再确定开不开门。”、还有的说“告知他，我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深化，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门。因为表演的小挚友每天演得很生动，这个环节幼儿主动性很高，完成得很好。










　　其次环节通过视察图片让幼儿清晰明白的知道了玩小刀、烧东西吃都是危急的事，经过探讨知道一个人在家时许多危急的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我爱护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危急的事情时，不够主动，缺少阅历。
　　在课后的延长活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步懂得了自我防范和自我爱护的意识还知道遇事情要英勇镇静、多动脑筋等等道理。老师要为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主子。
小鬼当家大班教案2
　　活动目标：
　　1、了解一人在家时的平安学问，知道生疏人敲门是不能开门。
　　2、初步养成自我爱护的意识和实力。
　　活动打算：
　　1、小兔头饰人手一个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰各一个。
　　2、《小兔乖乖》配乐磁带，录音机。
　　3、创设嬉戏情境，突出“小兔之家”。
　　活动过程：
　　1、老师用兔妈妈的口吻创设嬉戏氛围，激发幼儿参加嬉戏的爱好。
　　老师：你们都是我的兔宝宝，今日妈妈要出门，你们在家可要当心哦！
　　2、老师代领幼儿进行情境嬉戏










　　(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。
　　（2）老师依据幼儿的状况进行表演。
　　假如小兔开门，山羊进门（拿掉山羊头饰露出大灰狼面目）：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！假如小兔不开门，山羊可利用食物、玩具等接着行骗。
　　（3）兔妈妈回家和小兔们探讨刚才发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？爸爸妈妈不在家时你们应当怎么办？
　　（4）老师小结：当爸爸妈妈不在家时，假如有生疏人敲门千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告知他，等爸爸妈妈回来以后再来。随意给生疏人开门回发生危急。
　　3、老师引导幼儿了解独自由家的平安学问
　　（1）兔妈妈：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？
　　小兔围绕话题探讨：一个人在家没人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生事情时怎么办？
　　老师小结：一个人在家时要特殊留意平安，不做危急动作，不玩弄电器插头以及煤气开关，不到阳台上去玩。一个人在家可以看书、画画、玩玩具、看电视。
　　4、老师引导幼儿学习制作“危急警示卡”
　　（1）“危急警示卡”
　　（2）老师扮演“兔妈妈”，带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头、插座、消毒柜、桌角、玻璃、门侧等大家认为危急的地方。
　　活动延长：请幼儿将和爸爸妈妈一起制作的“危急警示卡”张贴在家中，如热水瓶、煤气灶、电器插头、插座。
小鬼当家大班教案3
　　一、活动目标：
　　1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有安排、有节制。










　　2、激发幼儿参加嬉戏的热忱，遵守嬉戏规则，并能主动参加探讨、沟通，大胆表述自己的见解。
　　3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯
　　4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　二、活动打算：
　　1、活动前，幼儿相识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并探讨购物的心情，所购商品的用途、价格等。
　　2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。
　　3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。
　　三、活动过程：
　　1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的嬉戏起先。
　　由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标记，编号为“1号家庭”“2号家庭”……
　　2、小鬼当家活动一：到银行领工资。
　　师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今日是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。
　　3、小鬼当家活动二：缴水电费。
　　师：（将日历翻到5日）今日服务公司的人要来收水电费，我们得打算好钱付上个月的水电费。
　　服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费状况通报，依据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
　　引导探讨：①为什么各家水电费不一样？










　　②平常怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费？
　　③假如没钱交水电费，家里会出现什么状况？
　　4、小鬼当家活动三：去超市购物。
　　师：（将日历翻到10日）从发工资到今日已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商议一下，想想家里最须要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最须要的商品。
　　购物后探讨：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？
　　老师依据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费状况。提问：超市中同样商品有不同价格（举例），你是怎样选择的？为什么？
　　老师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应当量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。
　　5、小鬼当家活动四：交旅游费。
　　师：（将日历翻到15日）时间过得真快。今日，旅游公司寄来一封信，托付我将信中内容告知大家（老师读信）。
　　想去旅游的小挚友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！
　　依据幼儿交费状况提问：（1）X号家庭为什么不去旅游？（2）没钱旅游的家庭感到焦急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没准备。再次感受到当家不简单，家里要花钱的地方许多，所以用钱必需要有节制，有安排，不能为所欲为。
　　6、小鬼当家活动五：交医药费
　　师：（将日历翻到20日）让我们听听今日有什么新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。
　　探讨：①打防疫针对我们身体有什么好处？










　　②孩子不打防疫针会怎样？
　　③旅游和打防疫针比起来哪个更重要？
　　打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。
　　7、假如娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？沟通探讨，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。
　　存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、探望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用焦急了。）
　　8、谈体会。
　　给“小鬼当家”嬉戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。
　　探讨：
　　①假如下次再当家，你会怎样用钱？
　　②平常家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？（结合调查表内容）
　　③平常小挚友应当怎样做才能节约用钱，合理花钱？
　　老师小结：今日我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的味道。爸妈赚钱很辛苦，当家不简单。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节约用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节约许多钱。
　　9、活动结束：将多余的钱存入“银行”。
　　教学反思：
　　课后我对这一现象进行了深刻的反思，相识到这一课堂上看似喧闹的回答，实则学生所得不多。更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。究其缘由有两个其一是学生的课前打算不够充分。尽管学生对家长做家务早已司空见惯，但要说真正有人去留意家长做家务或谁仔细地去做过家务，对这些三年级的学生来说几乎没有。头脑中的表象不够因此思维比较狭隘。我认为课前应当布置一周左右的家长家务劳动的视察，这样才能让学生真正的有话可说。其二老师深化不够，导致了学生的思索不够。例如：一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约须要多少时间？”受到老师的确定后，就出现一串类似的问题什么擦桌须要多少时间？折被子须要多少时间？……其实我们的孩子并没有错，心理学探讨表明3年级孩子的思维正从形象思维渐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，仿照是这阶段孩子的天性。一个伟人曾经说过一切创建从仿照起先。是的，没有仿照哪来的创建？，而且他们乐于仿照。问题的症结是我在教学中任学生一味的仿照，没有对这些学生的提问进行提升。结果让本节课的仿照泛滥成灾了。事后我反思着，假如当学生出现此等类似的问题时老师除了确定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。详细做法我认为可以这样支配：可以把学生说（或写）出来的类似的问题放在一起让学生进行视察。信任假如老师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。那我们的教学就从排列到了概括，从仿照到了创建，化零为整，让学生的思维达到了质的飞跃。在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合，让相像类型的问题有意识的放在了一起。学生能够很快地发觉很多问题的共同特点。如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。这样进行适当的归类后很多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。思路打开了，设计的问题也更全面了，什么关于劳动史方面的问题，关于劳动技能方面的问题……让我们的访谈问题设计得更全面更科学，为下一次的访谈打下了扎实的基础。










小鬼当家大班教案4
　　设计思路：
　　以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算实力，同时将实力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行阅历的学习和积累。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有基础上获得提高和发展。










　　目标：
　　1、理解数的实际意义，尝试进行6的分解。。
　　2、提高计算、语言、合作等实力。
　　3、初步培育幼儿合理消费，酷爱劳动的生活观念。
　　目标指向：
　　1、社会：懂得嬉戏规则，遵守嬉戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和实力。(学习在合作中主动、主动的解决活动中同伴间的纠纷，与别人合作完成一件事。)
　　2、科学：在嬉戏中学习6的组成和简洁运算，理解统计的含义。
　　3、语言：用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。
　　打算：消费场景：肯肯快餐，水果行，超市，游乐场;工作场景：分物品，修图书，拨豆，装糖果等。
　　活动过程：
　　一、引题：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?
　　二、介绍嬉戏规则，在嬉戏中合作并尝试把6元进行消费。
　　1、平常谁带你去过这些店?
　　今日我们就来学爸爸、妈妈带孩子去嬉戏。你们赶快找三个人组成一个家庭，找到了到老师这里来。
　　请你们坐到家里去，商议一下谁做爸爸、
　　妈妈和孩子，确定后把牌子别在胸前。