科教版四年级科学上册全部实验题.pdf

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科教版四年级科学上册全部实验题 --第1页
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1、实验名称：模拟降雨、测量降水量
实验研究的问题：模拟降雨、测量降水量
实验器材名称：自制的雨量器、小喷壶、抹布
实验步骤与操作要求：
， 在选定的地方，放好雨量器， 用喷壶模拟降雨。雨量器摆放位置的确定 :选择上面或附近没有遮挡
物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒；
， 放在水平的桌面上，读出数据。读数时要注意： 视线和雨量器内的水面保持平行时读取雨量器上的刻度数；
，确定降雨的等级。
实验结论：能正确确定降雨的等级。
2、实验名称：过滤食盐、沙与水的混合物
实验研究的问题：过滤食盐、沙与水的混合物
实验器材名称：
铁架台、漏斗、 2X 滤纸、搅拌棒、 4 个烧杯、食盐与水的混合物、沙与水的混合物、面粉与水的混合物。
实验步骤与操作要求：
；
：①将折叠好的滤纸打开〔一边三层，一边一层〕放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧；②根据漏
斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好；
：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中〔液面不能高于滤纸边
缘〕进行过滤。
实验结论：食盐不能被过滤；沙子能被过滤。
3、实验名称：食盐和小苏打在水中的溶解能力
实验研究的问题：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力大小
实验器材名称： 2 个烧杯、一根搅拌棒、20 克食盐、 20 克小苏打。
实验步骤与操作要求：
20 克食盐和小苏打各一份把它们平均分成 8 小份；在两个烧杯中各盛放约 50 毫升的水。
，加入到盛水的杯中，让搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后再加入
第三份食盐……直到食盐不能溶解为止；
，同时将小苏打一份一份的加入到另外一个盛水的杯中，充分搅拌。当小苏打不能溶解时，记录下小苏打的份
数。
实验结论：
不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力。
4、实验名称：怎样加快食盐在水中的溶解〔搅拌〕
实验研究的问题：食盐在水中的溶解是否与搅拌有关。
实验器材名称： 2 份大约 10 克的食盐，两杯大约 30 毫升的温水、搅拌棒。
实验步骤与操作要求：
，每份大约 10 克；取两个杯子，每个杯子中盛大约 30 毫升的水；
，用搅拌棒搅拌其中一杯水。
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科教版四年级科学上册全部实验题 --第1页 : .
科教版四年级科学上册全部实验题 --第2页
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实验结论：搅拌能加快食盐的溶解。
5、实验名称：怎样加快食盐在水中的溶解〔温度〕
实验研究的问题：
食盐在水中的溶解是否与温度有关。
实验器材名称： 2 份大约 10 克的食盐， 2 个烧杯、冷水、热水、搅拌棒。
实验步骤与操作要求：
30 毫升的热水〔 60℃〕和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中，并同时搅拌同样的次数；
。
实验结论：
温度能加快食盐的溶解。
6、实验名称：加快水果糖溶解的研究〔搅拌〕
实验研究的问题：水果糖的溶解是否与搅拌有关
实验器材名称： 2 块水果糖、 2 个烧杯、搅拌棒。
实验步骤与操作要求：
；
，每个烧杯中盛大约 30 毫升的水，把 2 块水果糖分别放入两个烧杯中。
，观察比较哪一杯的水果糖溶解的更快一些。
实验结论：搅拌能加快水果糖的溶解。
7、实验名称：加快水果糖溶解的研究〔温度〕
实验研究的问题：
水果糖在水中的溶解是否与温度有关。
实验器材名称： 2 块水果糖， 2 个烧杯、冷水、热水、搅拌棒。
实验步骤与操作要求：
；
2．取大约 30 毫升的热水〔 60℃〕和冷水各一杯，将两块水果糖同时放入水中，并同时搅拌同样的次数；
。
实验结论：
温度能加快水果糖的溶解。
8、实验名称：加快水果糖溶解的研究〔颗粒〕
实验研究的问题：
水果糖在水中的溶解是否与颗粒大小有关。
实验器材名称： 2 块水果糖〔其中一块被碾成颗粒状〕 ，2 个烧杯、搅拌棒。
实验步骤与操作要求：
；
30 毫升冷水各一杯，将两块水果糖同时放入水中、并同时搅拌相同的次数；
。
实验结论：
颗粒小的水果糖溶解的快。
9、实验名称： 100 毫升水能溶解多少克食盐
实验研究的问题：
100 毫升水能溶解多少克食盐
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科教版四年级科学上册全部实验题 --第2页 : .
科教版四年级科学上册全部实验题 --第3页
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实验器材名称：烧杯、清水、搅拌棒、药匙、天平、记录表、食盐。
实验步骤与操作要求：
100 毫升的水；
2．用天平把 40 克的食盐分成 2 克一份，总共分为 20 份；
3．为了节省时间，第一次先取 10 份食盐放入水中，用搅拌棒充分搅拌，直到完全溶解为止；
4．第二次加 1 份食盐，充分搅拌，直到完全溶解为止；
5．再加第三次、第四次……一直到不能再溶解为止；
6．算出一共溶解了多少克食盐。
〔称取食盐的方法有多种，合理即可〕
实验结论：
100 毫升水里大约溶解 36 克食盐。。
10、实验名称：分离食盐与水的方法
实验研究的问题：
用加热的方法分离食盐和水。
实验器材名称：清水、烧杯、食盐、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜。
实验步骤与操作要求：
，慢慢将食盐加入水中搅拌，直到饱和〔杯底出现食盐颗粒〕 ；
2. 在蒸发皿中倒入 10 毫升浓盐水。放在三角架上，并用酒精灯中热；
3. 停止加热〔在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，用余热加热〕；
4．用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与食盐颗粒进行比较，观察它们的大小、颜色、形状有什么相同和不同之处。
实验结论：食盐能够溶解与水，也能从水中分离出来。
11、实验名称：听听音叉发出的声音
实验研究的问题：
音叉发出的声音有什么不同？
实验器材名称：大小两个音叉或大小不同的铁钉〔固定在纸制的鸡蛋盒上或悬挂起来〕
实验步骤与操作要求：
，并描述听到的声音；
，先轻轻击打，再重一点击打，描述听到的声音有什么不同；
实验结论：
大音叉产生的音调低，小音叉产生的音调高。敲击同一个音叉，轻轻击打产生的声音弱，重一点敲击产生的声音强。
12、实验名称：发声物体都在振动吗？
实验研究的问题：发声物体都在振动吗？
实验器材名称： 1 个音叉、装水的水槽
实验步骤与操作要求：
在水槽里盛约 2/3 的水，用击打过的音叉轻轻触与水面，观察水面有什么变化。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
13、实验名称：观察比较声音强弱的变化
实验研究的问题：钢尺幅度大小与音量之间的关系
实验器材名称： 1 把钢尺或塑料尺
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科教版四年级科学上册全部实验题 --第3页 : .
科教版四年级科学上册全部实验题 --第4页
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实验步骤与操作要求：
，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。
，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。
3~4 次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系，并能准确地进行描述。
实验结论：
轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。
14、实验名称：观察比较声音高低的变化
实验研究的问题：观察比较声音高低的变化
实验器材名称： 4 个同样的杯子内装有不同量的水、 1 根橡皮筋、 3 个长短不同的铁钉等
实验步骤与操作要求：
4 个装有不同水量的杯子时声音的高低进行预测；
1 号杯到 4 号杯的顺序，或从 4 号杯到 1 号杯的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测
进行比较。
，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化 ?橡皮筋振动快慢的变化呢？
实验结论：
皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。
15、实验名称：探索尺子的音高变化
实验研究的问题：尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化
实验器材名称： 1 把钢尺、 1 本厚的硬皮书
实验步骤与操作要求：
厘米、8 厘米、12 厘米、16 厘米时，音高〔高、较高、较低、低〕和对应的尺子发声时振动的快慢
〔快、较快、较慢、慢〕 ；
，并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化；
实验结论：
尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。
16、实验名称：观察比较鼓膜的振动
实验研究的问题：观察比较鼓膜的振动
实验器材名称： 1 个塑料杯、 1 块大于塑料杯口的气球皮、 1 根橡皮筋、 1 个音叉、少量的盐或细沙。
实验步骤与操作要求：
，并用皮筋绑紧，来制成一个“鼓膜模型〞。为了便于观察气球皮的振动，可以在气球
皮上撒上少量的盐、细沙或纸屑。
“鼓膜〞的距离保持不变，用不同的力敲击音叉，观察“鼓膜〞的振动，反复几次；
“鼓膜〞远近不同的地方，用同样的力敲击音叉，观察“鼓膜〞的振动，反复几次；
当物体发出声音时，鼓膜会发生振动。发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜
振动微弱。
17、实验名称：控制物体发声
实验研究的问题：控制物体发声的方法
实验器材名称：一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等
实验步骤与操作要求：
，做成一个“发声罐〞。摇晃“发声罐〞感受发出的声音。
“发声罐〞发出的声音变轻，然后通过操作检验自己的想法。
实验结论：
利用装满物品〔豆子、报纸、棉花〕的方法能控制声音，利用外面包毛巾等方法也能控制声音。