苏科版三年级信息技术第4课《认识“我的电脑”》教案.pdf

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苏科版三年级信息技术第 4 课《认识“我的电脑”》教案
一. 教材分析
《认识“我的电脑”》这一课主要是让学生了解并掌握 “我的电脑”窗口的基本操
作和功能。通过学习，学生能够熟悉“我的电脑”窗口的布局，了解各个部分的作用，
并能进行基本操作，如打开文件夹、查看文件等。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于“我的电脑”窗口的深
入了解和操作还较为陌生。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和大量
的实践操作，使学生能够理解和掌握“我的电脑”的相关知识。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解 “我的电脑 ”窗口的布局和功能，掌握基本的文件操
作。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生运用计算机处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣，激发学生探索计算机
奥秘的热情。
四. 教学重难点
1. 教学重点：“我的电脑 ”窗口的布局和功能，文件的基本操作。
2. 教学难点：文件夹的创建、命名和删除。
五. 教学方法
采用任务驱动法、情境教学法和合作学习法。通过设定具体任务，引导学生动
手实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备
1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2. 软件准备：教学课件、教学素材等。
七. 教学过程
1. 导入（ 5 分钟）
利用趣味动画引入 “我的电脑 ”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（ 10 分钟）
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苏科版三年级信息技术第4课《认识“我的电脑”》教案--第2页
通过课件展示“我的电脑”窗口的布局和功能，让学生初步了解各个部
分的作用。
3. 操练（ 10 分钟）
让学生打开 “我的电脑 ”，实际操作演示文件的基本操作，如打开文件
夹、查看文件等。
4. 巩固（ 5 分钟）
学生分组进行实践操作，教师巡回指导，巩固所学知识。
5. 拓展（ 5 分钟）
讲解文件夹的创建、命名和删除操作，让学生进一步掌握文件管理技
能。
6. 小结（ 5 分钟）
对本节课所学内容进行总结，强调 “我的电脑 ”窗口的重要性和基本操
作方法。
7. 家庭作业（ 5 分钟）
布置课后任务：让学生在家长的协助下，运用所学知识对电脑中的文
件进行整理和分类。
8. 板书（ 5 分钟）
板书本节课的主要内容和操作步骤，方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况适
当调整。教学情境分析：
为了让学生更好地理解和掌握“我的电脑 ”窗口的基本操作和功能，我们在教学
中创设了以下情境：
1. 生活情境：将学生的学习用品、玩具等物品放入不同的抽屉进行分类，
类比电脑中的文件夹分类，让学生更容易理解文件夹的概念。
2. 问题情境：假设学生需要查找一份重要作业，引导学生思考如何在电
脑中快速找到这份作业，进而引出 “我的电脑 ”窗口的作用。
3. 任务情境：设定一个整理电脑文件的任务，让学生在实际操作中学会
使用 “我的电脑 ”窗口。
教学活动分析：
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苏科版三年级信息技术第4课《认识“我的电脑”》教案--第3页
1. 导入活动：通过趣味动画引入 “我的电脑 ”的概念，激发学生的学习兴
趣，吸引他们的注意力。
2. 探究活动：学生分组讨论 “我的电脑 ”窗口的布局和功能，培养学生的
合作意识和团队精神。
3. 实践活动：学生动手操作，演示文件的基本操作，提高学生的动手能
力。
4. 总结活动：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，巩固所学知识，
培养学生的自主学习能力。
5. 作业活动：布置课后任务，让学生在家长的协助下，运用所学知识对
电脑中的文件进行整理和分类，培养学生的实际应用能力。
6. 课堂实施过程中，学生对 “我的电脑 ”窗口的布局和功能有了更深入的
了解，大部分学生能够熟练地进行文件的基本操作。
7. 在实践活动中，学生分组讨论和操作，充分体现了合作学习的精神，
也提高了学生的动手能力。
8. 教学过程中，教师能够根据学生的掌握情况适时调整教学内容和节奏，
使学生能够更好地消化和吸收知识。
9. 课堂氛围活跃，学生参与度高，对计算机的兴趣得到了进一步激发。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1. 问题：部分学生在操作过程中对文件夹的创建、命名和删除存在困难。
解决办法：教师个别辅导，讲解操作步骤，让学生重复练习，直至熟练掌握。
2. 问题：部分学生对电脑操作不熟悉，影响到了学习进度。
解决办法：教师在讲解过程中注意简化语言，用生活中的例子进行类比，让学
生更容易理解。同时，鼓励学生课后多练。
3. 问题：课堂时间有限，学生实践操作的机会较少。
解决办法：在课后布置相关作业，让学生在家长的协助下进行实践操作，巩固
所学知识。
1. 针对学生对文件夹操作的掌握情况，可以在课堂上设置更多相关任务，
让学生在实践中提高。
2. 对于电脑操作不熟悉的学生，可以适当延长课堂实践时间，让学生更
多地进行实际操作。
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苏科版三年级信息技术第4课《认识“我的电脑”》教案--第4页
3. 在今后的教学中，注意调整教学方法，尽量让更多学生参与到课堂讨
论和实践中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上学到的知识，鼓励他们
在课后辅导孩子进行实践操作。
5. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效
的学习和提高。教学实录：
教学实录选取了课堂中的一个片段，教师正在引导学生进行 “我的电脑 ”窗口的
基本操作。
教师：（展示课件，指着 “我的电脑 ”窗口的图标）同学们，你们看这是什么？
学生：我的电脑。
教师：没错，这就是我们的 “我的电脑”窗口。大家知道它有什么作用吗？
学生：可以打开文件夹。
教师：很好，还能做什么呢？
学生：可以查看文件。
教师：对了，我们还可以在这里创建新的文件夹，对吧？那我们一起来试试看
如何创建一个新的文件夹吧。
（教师操作演示，学生跟随教师一起操作）
教师：大家看，我们首先要打开“我的电脑”，然后找到这个“空白文件夹”的图
标，点击它，就可以创建一个新的文件夹了。
学生：（跟随教师操作，表现出浓厚的兴趣）
教师：创建完文件夹后，我们还可以给它起一个名字，这样我们就可以更好地
区分不同的文件夹了。
（教师操作演示，学生跟随教师一起操作）
学生：（纷纷举手提问）老师，我创建的文件夹去哪里了？
教师：大家别急，我们一起来找找看。
（教师引导学生一起在“我的电脑”窗口中找到新创建的文件夹）
教师：看，我们刚才创建的文件夹在这里。大家要学会如何找到自己创建的文
件夹哦。
学生：（点头表示理解）
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苏科版三年级信息技术第4课《认识“我的电脑”》教案--第5页
本节课的教学实录展示了教师在引导学生学习“我的电脑”窗口基本操作的过程。
教师通过提问的方式引导学生思考，然后通过操作演示的方式教授学生如何进行操
作。这种教学方式既能够激发学生的兴趣，又能够确保学生能够直观地理解和掌握
操作方法。
在教学过程中，教师还注意引导学生进行实践操作，让学生在实际操作中学会
使用“我的电脑”窗口。这种任务驱动的教学方式能够使学生更好地理解和掌握知识，
提高学生的动手能力。
此外，教师还能够根据学生的掌握情况适时调整教学内容和节奏，使学生能够
更好地消化和吸收知识。在学生遇到问题时，教师能够及时地进行个别辅导，帮助
学生解决问题。
总的来说，本节课的教学实录展示了教师扎实的教学基本功和良好的教学效果。
教师能够有效地引导学生学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。但在教学
过程中，教师也应注意给予每个学生更多的机会进行实践操作，以确保他们能够真
正地理解和掌握所学知识。
苏科版三年级信息技术第4课《认识“我的电脑”》教案--第5页