初中生怎样学好信息技术省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

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信息技术这门课程特点是知识更新很快，加上现阶段学校教育中现实状况，怎样利用好仅有课堂教课时间，提升学习效果，方法至关主要。
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学习方法
一、要有兴趣
五、生动有趣实例设置与范例展示
二、培养学生自学能力，是学好
信息技术课基础
三、多让学生动手操作，是
学好信息技术课要领
四、设计课堂任务分层。
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一、兴趣
兴趣是最好老师。信息技术课堂教学中，学生并非对教师课堂教学内容感兴趣，而是抱着上课能不能上网玩游戏心理被动地接收知识，势必不能取得好学习效果。要使学生对课堂教学内容产生兴趣，必须抓住学生心理，深入了解学生学校学习与课外生活，将枯燥知识技能溶入到学生身边感兴趣中，让学生首先从心理上产生浓厚兴趣，使学生自己想学，愿意去学。
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自学很主要
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加紧，尤其是以计算机和网络技术为代表信息技术更是日新月异。在这么情况下，我们必须改变传统 “教师讲，学生听”学习方法，努力培养学生自学能力，让学生主动主动地去获取知识、获取信息，只有这么，才能逐步掌握千变万化信息技术，才能适应信息社会飞速发展需要。
二、培养学生自学能力，是学好信息技术课基础
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自学是为了掌握知识，为培养技能打下基础；动手则是为了培养技能，从而愈加深入地掌握知识。信息技术学科操作性尤其强，不动手是极难知道其中缘由。知识性与技能性相结合是信息技术课程性质，而其中技能性，也就是操作性则占据主要地位。信息技术课程性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程主要任务，而动手是领会、巩固和利用知识最有效伎俩。动手还能够增强你自信心。自信是学习过程中巨大动力。这么，即使每次动手只有很小一点点收获，你也会有一个日见成效感觉，随之你信心也会大增，学习劲头也就更大。
三、多让学生动手操作，是学好信息技术课要领
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在课堂教学过程中，可随时依据学生情况，调整新上机任务。教师针对本班学生微机技能差异，可设计三个层次任务，即基本任务、综合任务、创造性任务。经过上机操作分层任务，使学生各自学有收获，调动其学习兴趣与主动性。
四、设计课堂任务分层。
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生动实例
所谓实例，就是把学习内容放在一个详细有趣事例中去做，让学生有目标地学。比如：在讲“word与汉字输入”一节中，要求学生利用word练习打一篇文章并进行编辑。因为学生刚开始使用键盘，指法还不熟练，大部分同学练习了一会儿就感到枯燥无味了。这时要求学生不按照教材上内容输入，而是要求学生每人打一份个人简历，还能够输入喜爱歌词、文章等，并针对课上出现问题，及时补充怎样修改错字、怎样用回车键换行、怎样使用Shift键等等。经过这么练习，学生兴趣大大提升了，教学内容很顺利地完成了。
五、生动有趣实例设置与范例展示
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当然，不一样教学方法适合用于不一样学也不能用一样教学方法，只要我们专心去探索，找出最能激发培养学生兴趣教学方法，一定会提升教学效果。
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谢谢观赏
TANHKS
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