华东师范大学松江实验中学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

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着眼教学有效性 推进复习实效化
说课人 胡俊
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第一部分：“本节课是什么”
（一）学生概况
女生 22人
50 %
男生 22人
50 %
全班学生44名
学业水平百分比
着眼教学有效性 推进复习实效化
中等生22人
50%
学困生9人
%
较为优异生11人
%
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（二）课题选择
本说课所选择课题是九年级物理新教材第六单元“压力与压强”单元复习课第一课时内容，主要包含：压力、压强尤其是固体压强复习。
本章液体压强、大气压强和阿基米德原理作为单元复习以后课时学习，不包含在本节说课范围之内。
着眼教学有效性 推进复习实效化
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第二部分：“本节课怎样上”
（一）上课流程图
展示知识建构树
情境1
设计试验
活动1
交流收获
拓展思维
活动2
教师分析
情境2
实战演练
活动3
课堂练习
活动4
师生共同总结
着眼教学有效性 推进复习实效化
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（二）怎样突破重点
-----两个手掌水平，竖直，倾斜等方向挤压，突破压力方向问题
-----（1）手压铅笔------压力作用效果
（2）背书包（双带与单带背同一装满书书包）
（双带背装满书与装少许书书包）

若压力与受力面积都不一样，怎样比较压力作用效果强弱程度？------压强
-----突出应用条件
------试验分析是压强概念形成过程，而比较是压力作用效果
着眼教学有效性 推进复习实效化
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（三）双向细目表---近十年中考本章知识点分析
中考年份
总分值
题 型
计算题
选择题
试验题
填空题
6分
3分
3分
9分
9分
7分
7分
6分
6分
7分
7分
7分
5分
2分
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7分
5分
2分
5分
5分
6分
6分
99年
8分
6分
2分
中考年份
总分值
题 型
计算题
选择题
试验题
填空题
（三）双向细目表---近十年中考本章知识点分析
着眼教学有效性 推进复习实效化
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（四）实战演练

、年中考本节内容计算题
年中考本节内容试验题
1999年中考本节内容选择题

------详细见《课堂学案》
着眼教学有效性 推进复习实效化
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第三部分：“本节课为何这么上”
教育心理学研究表明，学习内容与学生生活实际经验越贴近，掌握程度就越高。

当代建构主义把学习看作是学习者主动建构内部心理表征过程，古宁汉（D. J. Cunningham，1991）认为，“学习是建构内在心理表征过程，是以已经有经验为基础，经过与外界相互作用来建构新了解”。

杜威实用主义认为教育就是生活，教育就是经验改组或改造。为了引发学习者认知再结构动机，提供机会让学习者思索和表述他们观点，勉励学习者挑战和反思。
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本节课经过学生课前自主梳理知识点，提出梳理过程中存在迷惑，深入交流讨论与合作，经过学生上台展示，同伴互助，将课堂还给学生，表达学生主体地位，同时建立力学学整体知识架构意识，从而对所学知识到达系统化和条理化掌握，明确复习课不但是“温故”更是“知新与提升”，在教师引导下，深入了解压力含义和掌握压强概念形成过程，到达中考物理力学本章考评要求和水平。
本设计指导思想是突出学生主体地位，依据多元智能实践研究和“最近发展区”理论，努力发掘学生强势智能，体验成功，转化学生弱势智能。
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