幼儿园主题活动环境创设省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

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主题活动内涵
To DO:
所谓主题活动，就是在一段时间内，教师与幼儿围绕含有内在脉络或价值关联中心内容（即主题）来组织教育教学活动。主题活动又称“综合主题活动”，打破学科之间界限，将幼稚园各学科中相互联络内容有机地结合在一起，让幼儿在主题活动中取得较为完整经验。
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健康
语言
社会
艺术
科学
天气
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主题活动基本特点
1、学习内容之间有机关联（图4—1）
2、活动组织系统协调性
3、动态生成性
教师在对主题活动目标进行预设时，不能做硬性、细致要求，要为生成性目标留下空间，这么目标才能生成
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怎样确定主题？
1、从课程目标出发
在集体生活中情绪安定、愉快——我爱上幼稚园；
喜欢听故事、看图书——书是我们好朋友；
愿意与人交往，学习互助、合作和分享——朋友越多越高兴；
萌发幼儿爱科学情感——“奇妙种子”、“我家电器”；
能初步感受并喜爱环境、生活中美——漂亮春天。
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2、引发幼儿兴趣，利用已经学会技能
3、为幼儿未来生活做准备
4、有益于幼稚园课程平衡
5、能充分运行幼稚园和小区资源
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主题网络活动编制
经过“脑力激荡”而调动出来与主题相关只是经验或者概念，经过归纳整理，建立起某种关系和练习，而且以网状形式将这种关系直观形象展现出来。
“头脑风暴策略”
（分析书本155页“风”主题网络图）
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双语例句
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双语例句
主题网络图展开
从不一样角度进行组织：
下位概念分解出活动；
分领域按目标展开，每个领域都包含一定主题活动目标和活动内容，再深入分解为详细活动
（分析书本157页“亲亲泥土”主题网络与展开图）
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活动
次序
教学活动
区域活动
日常活动
游戏活动
家园活动
1
谈话：海里有什么
在图书区提供相关海底世界内容书籍和图片
引导幼儿大胆提出相关海底世界问题，并搜集整理。
搜集海洋生物资料、看相关录像
2
参观海底世界
提供材料让幼儿在建筑角尝试搭建海底世界
将幼儿参观海底世界录像重复播放给幼儿看，深入加深印象
演出游戏：海豚演出
3
科学：各种各样鱼
在美工区里经过绘画、这只、拼摆、涂色等方式表现各种各样鱼
吃海带、鲳鱼、鳊鱼等海鱼
4
科学：海洋里生物
吃海带、海苔、紫菜汤等海产品；搜集各类海产品包装及食品（鱿鱼丝、海米等），创办海产品展览会；观看录像或图片：开采石油、晾晒海盐，谈谈说说海洋资源与人们生活关系。
角色游戏：海鲜馆
有条件可带幼儿品尝海鲜、参观农贸市场海产品
5
让我们教室成为海底世界
用废旧物品制作海洋生物丰富海底世界
引导孩子用各种物品作海洋生物模型
大班主题《海底世界》
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