行班-数学学习态度及数学实验省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

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汇报人 袁章奎
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调查问卷
指导语：
数学试验，就是利用计算机技术和数学软件引导学生经过操作、实践、试验来进行数学学习数学教学形式。
与常规数学教学相比，它含有直观、可操作、互动等优点。据此，希望您如实回答下面问题。
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项目
内容
是
否
学生数学学习态度
我以为数学学习起来并不抽象
1
2
我希望把数学学好
1
2
只要我花很多时间学习数学成绩就会好起来
1
2
我以为经过试验完成课后习题更轻易
1
2
我以为开设试验课效果很好
1
2
学生数学试验态度
我希望开设数学试验课
1
2
我希望老师改变传统教学形式
1
2
我以为上试验课气氛更活泼、融洽
1
2
我希望数学老师教学更直观点儿
1
2
我以为试验后更轻易记住结论
1
2
学生数学学习信心
上数学课让我感到很烦躁
2
1
我一做复杂计算题就会心慌
2
1
我对学好数学没有信心
2
1
我对利用数学软件进行教学不感兴趣
2
1
我以为试验课并不能增强同学协作能力
2
1
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选“1”记1分
选“2”记2分
每个方面总分在5-10分之间。
分数越低越好。
共调查学生100余名，男女相当。
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结论1：总体而言，在数学学习、 试验、信心均较低，尤其是数学学习态度。
1、学生数学学习、试验、信心总体情况
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2、不一样性别学生数学学习、试验、信心对比
结论2：女同学在数学学习、 试验、信心比男同学均要高。
学习信心
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3、不一样成就学生数学学习、试验、信心对比
学习信心
结论3：不论成绩高低，学生在数学学习、试验、信心上基本一致。
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4、学生数学学习信心
结论4：总来说，我校学生数学学习信心较高。
结论5：相对而言，女同学比男同学偏高。
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