学习与实践的辩证.ppt

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经验交流
研究生学习是我国教育体系中高层次的学习,是精英教育。从本质上来说，“研究生学习更应是一个从事科学研究的过程”，提高研究生的学术科研实践能力是保证研究生质量的关键。研究生要充分利用在校学习的宝贵时光,注重学术科研实践能力的自我强化。 从来理论研究都不能脱离实践,“理论是灰色的,而生活之树是常青的”。一方面，研究生的专业研究方向是明确固定的,学好专业，做好科研是研究生的天职,是以后工作的客观要求,也是今后向“多能”发展的重要基础。另一方面，学习的根本目的在于运用于实践,知识学习的本身也只有通过实践才能得到巩固和深化。
经验交流
研究生在学习中一定要注重理论联系实际,注意用学到的知识去分析和解决实际问题,要一边学习知识一边参加科研实践,特别是要认真学好学院和导师安排的每一门课程,做好课题论文,力争能够公开发表这是深化理论学习、提高科研实践能力和增强自信心的有效手段。
在信息爆炸的今天,“夸父追日”般的追赶知识难以适应时代的飞速发展,“仓储式”的学习应被及早放弃。对于研究生来说,爱因斯坦的“掌握方法比掌握知识更重要”这句话具有很强的针对性。因此,研究生在学习新知识的同时还应不断探讨科学的思维方式,掌握一套适合自己特点的学术科研论文写作与发表方法。
经验交流
中国现有学术期刊的刊文量只能满足社会需要的10%左右。需要发表的论文太多，用稿率很低，学术期刊太少。因此当我们具有一定的学术水平后，掌握学术论文的写作与发表技巧，也会大大提高论文的发表概率。在此，我竭尽所能地就在有限的时间和数量有限的刊物范围里，研究生如何有效提高论文写作与发表给大家一些建议作为参考：

论文题目的选择应尽量与学术前沿接轨。前沿性至少包含了如下几个因素:当前遇到的新课题;当前急需解决的课题;许多人在努力但仍未见成效的课题;历史上一直未着手解决或未能解决的老问题;当然,还有自己发现别人还未发现或尚未引起注意的问题等。
01
要想在核心期刊上发表文章，就必须了解当前有关的研究动态，选择与学术研究合拍的课题。有的研究生治学比较严谨，基础比较扎实，但科研成果并不突出论文发表率低，一个重要的原因就是对了解有关领域学术动态重视不够，不能选择合适的课题。
02
前沿性

01
创新是学术之本。选题创新就是解放思想、破旧立新、选题新颖。创新同实事求是的科学精神应该是一致的, “无中生有”是创新;“有中生新”也是创新。交叉综合是创新;另辟蹊径也是创新。
（2）创新性
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即选择具有现实意义的论题,能够为解决现实问题服务。文科专业一定要现实意思,问题意思。应选择有重大现实意义的现象和问题,现实中的热点和难点问题。每一年的<国家社科基金指南>就列出了当前国家最关心,最希望解决的重大理论与现实问题。
(3)实用性

(4)可行性
选题必须大小适中。选择研究课题范围宜小不宜大，题目的主题词语义越宽泛越不容易突出研究重点,也谈不上抓住重点。如果面面俱到写出来的文章有可能杂乱而肤浅。从理论上来说,小的选题容易出新观点. 小题大做,容易写深写透。

忌题目不精炼。题目不要太长，规定是不要超过20个字。
尽量避免使用副标题。系列标题、正副标题是我国论文标题的一个流行病。
忌用 “的研究”、“的观察”等非特定词。
忌用工作报告类型的和功利性的题目。
三分文章,七分修改。文章重在修改证明修改对文章质量的重要意义 。修改要讲究策略，常用的有如下方法：
热改法
指初稿完成后，趁热打铁，立即进行修改的方法。这时对论文的全貌和内容比较熟悉，对主要论点、论据、论证、结构、层次等记忆犹新，改动起来比较方便。
冷改法
和热改法相反，是在初稿完成后，放上一段时间再修改的方法。这样做，可以跳出原来的思维定势，发现新问题。


初稿完成后，请他人帮助修改的方法。可以是老师,同学,学长,朋友等。把文章给别人看，虚心求教，可以得到更加客观、更加全面的评价，发现自己难以发现的问题，得到中肯的意见和建议。
就是论文初稿完成后，诵读几遍，发现问题，然后修改的方法。这样对于初稿中的遗漏之处，句子不连贯、语言不流畅、读起来不上口、不人耳的地方，可以及时得到修改校正。
2016
2015
求助法
诵改法