小学语文教育教学理论.ppt

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汇报日期
汇报人姓名
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
01
标]
02
堂教学目标、优化教学过程、建立有效的教学方式、选择教学方法的相关策略；了解备课、说课、上课、听课评课等教学活动的内容与方法。
03
握识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、习作教学、综合性学习的教学基本理念、教学目标、教学方法。
小学语文教学内容与教学方法
小学语文教学策略与教学活动
把握识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、写作教学、综合性学习的教学目标的基础上运用恰当的方法进行教学实践。
语文教学相关策略的掌握；备课、说课的方法。
学重难点]
第八章 小学语文教学规律、策略与教学活动
小学语文教学规律
教材（111-124）自学
2
制定课堂教学目标的策略
3
优化教学过程的策略
1
定义及内容（149-151）
5
选择教学方法的策略
4
建立有效教学评价的策略
语文教学策略
确定目标之前，了解学生的知识结构、教材的重点难点和课程标准的要求；
01
从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定课堂教学目标；
02
目标的陈述要具有操作性和开放性。
03
知识和能力目标： 知识与能力指的是语文教学中的基础知识和基本技能，以及与此相联系的各种能力。语文基础知识指的是课程标准所要求的学生必须掌握的学科知识，包括字、词、句、段、篇的掌握，理解、运用标点及其他语文常识性知识。语文基本技能主要指传统的听、说、读、写的能力；
其他相关能力指与本节课基础知识和基本技能相关的能力培养，如判断、分析能力；提出问题的能力；实践运用的能力；收集、处理信息的能力；创新能力、思维能力；研究性学习能力等。“总目标”的6－10条是对课程中知识和能力的具体规定，是“知识和能力”教学的基本依据。