2025年年小学教学计划范文3篇.docx

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2025年年小学教学计划范文3篇
2025年小学教学安排范文1
　　一、指导思想
　　1、仔细学习理论，仔细贯彻党的教化方针，更新教学理念，深化教化教学改革，全面推行素养教化，为培育合格人材而努力。
　　2、加强政治业务学，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
　　二、教学目的
　　提高同学的相识水平，扩大学问面，驾驭常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使同学具有肯定的听说读写实力。在学习学问的同时，对同学进行政治思想教化。发展同学的智力，培育同学良好的学习习惯。
　　三、教学目标
　　一识字、写字教学
　　本册要求同学认210个字，写300个字的识字量。老师应当激励同学通过其他渠道自主识字，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，启发他人；激励相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。
　　要接着加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导同学在反复的练习中提高写字技巧。要求同学把字写端正，写美观。
　　二阅读教学
　　⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。
　　（1）加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导同学主动运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。










　　要指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
　　（2）要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学习读书。
　　引导同学把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索。引导同学入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。
　　（3）逐步培育同学默读的实力。
　　接着加强默读的指导，要求同学不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育同学一边默读，一边思索的习惯。要激励同学边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对同学提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织探讨，加强评价
　　（4）精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程。要敬重同学自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从同学的学习需求动身，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的主动性和主动性，让同学通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。
　　2、略读课文的教学。
　　略读课文的教学要留意以下两点：
　　一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要放手，让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己完成课文学习的任务。










　　略读课文教学的大体步骤是：
　　先由同学通读课文发散思维；参照课后
　　提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受；再抓住同学感爱好的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面的），引导同学探讨、沟通；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。
　　三口语交际教学
　　⒈明确教学要求，培育口语交际实力。老师首先要明确本册教材在口语交际方面的`练习要求，依据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。老师要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确围绕什么话题进行沟通、探讨。
　　⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级同学年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。
　　3、引导同学自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。
　　四、习作教学
　　⒈重视培育习作爱好，使同学乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜同学想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。
　　⒉加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要激励同学运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。
　　本册习作练习主要是写同学看到的，听到的，想到的……在指导时要培育同学真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛玻作文评价要有主动的导向作用，引导同学关注生活，酷爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。










　　五、语文百花园教学
　　“语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”的教学应当留意：
　　“语海畅游”中的字词句教学，重在引导同学发觉学问规律，驾驭学习方法，应以同学自主学习为主、沟通心得收获为主。突出同学的主体性，也就是尽可能地让同学自己开展活动，将学问转化成实力。
　　本册教材要完成以下教学任务：
　　1、识字与写字
　　（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。
　　（2）相识211个生字，会写299个生字。
　　（3）接着练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、整齐。
　　2、阅读
　　（1）用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
　　（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
　　（4）积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
　　（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。
　　（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。










　　3、习作
　　（1）留心视察，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　（2）学写感谢信。
　　（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。
　　（4）能够有依次地支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。
　　4、口语交际
　　（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。
　　（2）能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。
　　（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。
　　5、综合性学习
　　（1）结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。
　　（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。
　　2025年小学教学安排范文2
　　一、教材分析
　　六年制小学数学第五册教材主要内容有：
　　万以内的乘法（一）；
　　对称（二）；
　　加减法（三）；
　　可能性（四）；










　　乘除法（五）；
　　混和运算（六）；
　　周长（七）；
　　生活中的大数（八）；
　　吨的相识（九）；
　　乘（十）；
　　本册教材在编排上有以下特点：
　　1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。
　　2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培育学生的迁移类推实力。
　　3、应用题的编排，一是在已学简洁应用题的基础上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，出现数量关系较困难一些的两步应用题（包括只含有两个已知条件的两步应用题）。
　　4、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念。进一步相识长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。
　　5、留意体现教学依次，启发学生思索，引导学生探究。实行多种练习形式，促进学生实力与智力的发展。
　　6、留意联系儿童的生活实际，编入有教化意义的插图和多种形式的习题，提高学生的学习爱好，对学生进行思想品德教化和培育学生良好的学习习惯。
　　二、班级状况分析
　　本年级的大部分学生学习看法端正、要求上进，上课遵守纪律，能主动动脑、举手发言，作业按时仔细完成，但也有些学生学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。因此，在以后的学习中还必需加强思想教化，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。










　　三、教学要求
　　1、使学生驾驭一位数乘除多位数的笔算法则，比较娴熟地笔算一位数乘除多位数；比较娴熟地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。
　　2、使学生相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的'长度概念，知道1千米=1000米；相识重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和重量单位间的简洁计算。
　　3、使学生初步驾驭长方形、正方形的特征。初步相识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
　　4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。
　　四、思想品德教化结合点
　　1、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想教化。
　　2、结合教学培育学生良好的学习习惯。
　　3、通过活动培育学生酷爱祖国的好品质。
　　4、通过活动培育学生敬重师长、相互帮助的好品质。
　　五、教学措施：
　　１、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。
　　２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。
　　３、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。
　　４、接班后，对全部学生进行成果摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。










　　５、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高学生的计算实力，使计算题做到大面积“丰收”。
　　６、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻学生的学习负担。
　　2025年小学教学安排范文3
　　传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的呈现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创建积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了宏大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教化的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技独创、艺术创建(如建筑、绘画、书法、戏曲和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和才智的启迪，对培育他们的民族自信念和骄傲感都有不行忽视的作用。
　　一、学情分析
　　初一学生全年学习七年级传统文化一册，是我省义务教化地方课程中的必修课程之一。由于教材涉及文言文，理解起来比较困难，又加上本书从历史的角度讲解，时间跨越大，学生文言文基础薄弱，历史学问欠缺，学习难度大。
　　二、教材分析
　　本册书共四个部分：经典驿站、名人长廊、文艺园林、风土画卷。由于第一部分学生刚刚接触大量大篇幅古文学起来比较慢，所以上学期只学第一部分。
　　三、教学目标
　　1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而相识传统文化的博大精深。










　　2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的'认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。
　　3、 强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能熬炼和提高学生的记忆力，而且能培育学生对传统文化经典的感悟实力。
　　四、重难点
　　1、在老师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学诗文的基本内容，把握作者的思想感情和观点看法，品尝作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。
　　2、培育酷爱传统文化的情感，驾驭学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。
　　五、实施措施
　　(一)充分发挥老师的主体作用，敬重学生的主体地位
　　传统文化教学应在师生同等对话的过程中进行。老师应主动发挥主导作用，充分敬重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
　　(二)重视情感、看法、价值观的正确导向
　　通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法。
　　(三)注意学生学习方式的多样性
　　通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、探讨、沟通的过程中不断提高对传统文化学习的爱好。
　　通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法竞赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。










　　(四)重视对学生学习爱好和学习习惯的培育
　　要依据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要留意培育学生对传统文化学习的爱好，使学生从小养成喜爱读书、仔细书写、勤于思索、踊跃发言等良好的学习习惯。
　　六、教学进度
　　本教材共四个单元，本学期教授前两个单元。《经典驿站》每首诗各一课时合计共19课时。