中小学部编九下语文《朝天子·咏喇叭》教案 (1)教学设计资料教育教学资料.docx

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【教学目标】
1、了解有关王磐和散曲的文学常识；体会散曲中诙谐讽刺性的语言。2、反复诵读， 品味散曲的艺术美，把握散曲的主题思想。3、了解本曲借物咏怀，体会人民对贪官污吏的 痛恨之情。教学重点：目标1。教学难点：目标2。
【教学方法】
朗读、研讨。
【教学过程】
一、释题导入
《朝天子》这首散曲选自《散曲丛刊•王西楼乐府》，表面是吟咏喇叭，实际是借物咏 怀。朝天子，曲牌名。咏喇叭，散曲题目名。
二、整体感知
1、王磐（约1470—1530）,字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。他出身仕宦家 庭，但不喜豪华，厌弃科举，故未曾做官。他好读书，精通琴、棋、书、画，在寄情山水、 吟诗作画中度过一生。其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝 天子•咏喇叭》即其中之一。王磐有《王西楼乐府》一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐， 多用民间口语，妙趣横生。
2、背景资料：当时大宦官刘瑾当权，派出大批宦官到各地盘税查矿，搜刮民财，闹得 鸡犬不宁。老百姓以及一些小官，听到他们的喇叭声就恐惧万分，作者就以此为题，揭露他 们的丑态，在轻俏诙谐中充满了对宦官的鄙视和愤慨。
3、教师范读，指导朗读。
三、细读品味
1、“喇叭，嗔呐，曲儿小腔儿大。”一一先写“吹”之声，“曲儿小腔儿大”。
2、“官船来往乱如麻，全仗你抬声价 个“抬”字出神入化，与“喇叭，喷呐”
相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。
3、“军听了军愁，民听了民怕J ——写出了人民的痛恨之深。
4、那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！” 一一 最后点出“吹”的恶果，百姓家破人亡，表达对“吹”的憎恨，点明了全文主旨。
四、合作探究
对这首散曲的思想感情应如何理解？
明确：全曲在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意，题材新颖，寓意深刻。例如: 通过“曲儿小腔儿大”的对比，使“喇叭，啖呐”及所影射的对象一一宦官穷形尽相，给人 留下深刻的印象。宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却倚仗皇帝的宠幸大摆威 风，专权作恶。一个“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些贪官污吏的丑恶本质 刻画得入木三分。“乱如麻”三字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽。而在“全仗 你抬声价”中，一个“抬”字出神入化，与“喇叭，喷呐”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。
五、教师小结
这首散曲表面是是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残 害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。
诵读古诗词，我们可以走进祖国的高山大川，徜徉于故乡的小桥流水；我们可以放眼纷 繁的社会，关注多彩的人生；我们可以倾心人际的交往，领略丰富的生活？ ？我们欣赏，我 们体验，我们思考。古诗词犹如那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田，提高了我们 的修养。
六、布置作业
背诵并默写这首散曲。
七、板书设计
朝天子咏喇叭
吹之声：曲小腔大；
吹之功：抬高身价；
吹之果：吹翻这家、吹伤那家。
借物咏怀