2025年事业单位招聘职业能力倾向测验考试题库及答案（各地真题）.docx

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第一部分 单选题(200题)
1、A【解析】第一步：找出定义关键词。
“被控侵权物不具备专利权要求的全部特征，但是其不具备的专利特征在被控受
权物上面能够找到该特征的等同替换物”。
第二步：逐一分析选项。
A项，乙公司在生产甲公司拥有专利的机械设备，不过在构造上将所有的铆钉都 换成了螺丝钉，螺丝钉是铆钉的等同替换物，符合“被控侵权物不具备专利权要求的 全部特征，但是其不具备的专利特征在被控受权物上面能够找到该特征的等同替换 物”,符合定义，当选。
B 项，乙公司继甲公司后改进公知技术生产设备，不符合“被控侵权物不具备专 利权要求的全部特征，但是其不具备的专利特征在被控受权物上面能够找到该特征的
等同替换物”,不符合定义，排除。
C 项，甲公司在乙公司自愿消除专利技术后利用该专利技术进行设备生产，不符 合“被控侵权物不具备专利权要求的全部特征，但是其不具备的专利特征在被控受权 物上面能够找到该特征的等同替换物”,不符合定义，排除。
D 项，甲公司将乙公司申请的专利技术装置在了不同的位置产生了不同的效果， 不符合“被控侵权物不具备专利权要求的全部特征，但是其不具备的专利特征在被控
受权物上面能够找到该特征的等同替换物”,不符合定义，排除。
故正确答案为 A。
【答案】：None
2、C【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“糯米”是制作“醪糟”的原材料，“醪糟”具有“解暑”的功能。 第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“石头”是制作“雕塑”的原材料，“雕塑”具有“装饰”的功能，与题干
逻辑关系一致，保留。
B 项，“塑料”是制作“水杯”的原材料，“水杯”具有“盛水”的功能，但前两
词顺序与题干相反，与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项，“棉花”是制作“棉被”的原材料，“棉被”具有“保暖”的功能，与题干
逻辑关系一致，保留。
D 项，“金属”是制作“钥匙”的原材料，但“钥匙”的功能不是“黄铜”,与题
干逻辑关系不一致，排除。
比较 A 、C两项，题干的“糯米”是制作“醪糟”所必需的材料， C 项的“棉花” 是制作“棉被”所必需的材料，而A 项中制作“雕塑”不一定需要“石头”作材料，
如一些“雕塑”可以是陶瓷制作而成的，故C 项与题干逻辑关系更一致。
故正确答案为C。
【答案】：None
3、A【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：情绪表达会受到天气影响。
论据：恶劣的天气条件如高温、低温、降水、湿度增加、云层覆盖增加等，会大 幅度减少公众在社交媒体上发布表情的概率。
本题论点和论据话题一致，只需要针对论点、论据进行否定即可。
第二步：逐一分析选项。
A项，该项指出这个实验仅仅针对使用社交媒体的人群，说明实验对象只是一部
分人，不能代表公众的普遍情况，是对论据的否定，可以削弱，当选。
B项，该项指出湿度的变化确实会影响情绪的表达，补充论据，属于加强选项，
不能削弱，排除。
C 项，该项指出气温的变化确实会影响情绪的表达，补充论据，属于加强选项， 不能削弱，排除。
D项，该项指出科学技术的进步和发展使人们习惯通过社交媒体方式来表达情绪，
但情绪好坏是否受天气影响没有提及，属于无关选项，不能削弱，排除。
故正确答案为 A。
【答案】：None
4、D【解析】A 项，文段中表述为“部分原因在于人们在路上遇到的噪音频率范围非 常广”,而“噪音的频率范围广是……最主要难题”表述过于绝对，排除。
B 项，文段中表述为折纸晶格原型技术“通过调整噪音传播要素之间的距离，选 择性地抑制处于各种频率的噪音”而非“三浦折叠”,“‘三浦折叠’能选择性地抑制 处于各种频率的噪音”偷换概念，排除。
C 项，“采用不同材质的设备”文段中并未提及，无中生有，排除。
D 项，“折纸晶格原型通过调整噪音传播要素之间的距离抑制噪音”对应文段中 的“该技术通过调整噪音传播要素之间的距离，选择性地抑制处于各种频率的噪音” 该项表述正确，当选。
故正确答案为 D
【答案】：None
5、A【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“上校”是“军官”的一种军衔，二者为对应关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“教授”是“教师”的一种职称，二者为对应关系，与题干逻辑关系一致，
当选。
B 项，“狱警”是“警察”的一种，二者为种属关系，与题干逻辑关系不一致，
排除。
C 项，“工人”是一种职业，“经理”是一种职位，二者不是对应关系，与题干逻
辑关系不一致，排除。
D项，“白酒”和“红酒”都是酒，二者为并列关系，与题干逻辑关系不一致， 排除。
故正确答案为A。
【答案】：None
6、D【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“诗歌”和“散文”均为文学体裁的一种，二者为并列关系中的反对关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“水星”是行星，不是“恒星”,与题干逻辑关系不一致，排除。
B 项，“土豆”是“马铃薯”的别称，二者为全同关系，与题干逻辑关系不一致，
排除。
C 项，“跳远”是“田径”运动的一个项目，二者为种属关系，与题干逻辑关系
不一致，排除。
D 项，“阳台”和“书房”均为房间的一部分，二者为并列关系中的反对关系，
与题干逻辑关系一致，当选。
故正确答案为 D。
【答案】：None
7、B【解析】A 项，根据文段中的“比殷墟更早的牛文物，是陈列在桐乡市博物馆的 一件骨耜，这是乌镇文体站清理遗址淤泥时，发现的一块牛肩胛骨”可知，该项表述
正确，排除。
B 项，根据文段中的“这件牛骨耜……说明先祖由采摘水稻为主的农业生产，在 向耜耕时期迈进……一件牛骨耜激活了那个遥远的时代”可知，桐乡市博物馆的骨耜 应为一件农业生产工具，并非“艺术品”,该项表述错误，当选。
C 项，根据文段中的“桐乡市石门罗家角遗址，曾经发掘出7000年前后人工栽 培的籼稻和粳稻。这件牛骨耜与之时间相近……”可知，籼稻和粳稻有可能是骨耜耕
种出来的，该项表述正确，排除。
D 项，根据文段中的“说明先祖由采摘水稻为主的农业生产，在向耜耕时期迈进。
一叶知秋， 一件牛骨耜激活了那个遥远的时代”可知，该项表述正确，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
【答案】：None
8、D【解析】文段开篇提出观点，即“素食”不能提供给人必需的营养，更不能满足 孩子生长发育的能量所需。随后表示“肉食”能对人持续供能，使人精力充沛。故文 段重在强调人类摄取营养不能仅靠“素食”,对应D 项。
A项，文段阐述肉食的营养成分，是为了说明人类摄取营养不能仅仅依靠素食， 而“远不如肉食”表述过于绝对，排除。
B 、C 两项，均未提及文段主题词“素食”,排除。
故正确答案为 D。
【答案】：None
9、B【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“凳子上钻窟窿”——“有板有眼”是一组歇后语，意思是说话、做事很有条理 或指说话的样子、语气有模有样，二者为歇后语后半句和前半句的对应关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“强人所难”意思是勉强别人做为难的事，“好虎架不住群狼”形容寡不敌
众，二者不构成一组歇后语，且无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
B 项，“叫花子吃豆腐”——“一穷二白”是一组歇后语，比喻经济文化十分落 后，二者为歇后语后半句和前半句的对应关系，与题干逻辑关系一致，当选。
C 项，“瞎子拜见岳父”——有眼不识泰山是一组歇后语，比喻见闻太窄，认不 出眼前地位高或本领大的人，“遮人耳目”与“瞎子拜见岳父”无明显逻辑关系，与
题干逻辑关系不一致，排除。
D 项，“泥菩萨过河”——“自身难保”是一组歇后语，比喻连自己也保不住， 怎么顾得上别人，二者为歇后语前半句和后半句的对应关系，与题干词语顺序不一致， 与题干逻辑关系不一致，排除。
故正确答案为B。
【答案】：None
10、C【解析】文段开篇指出“指头上的结”的目的是用“外在的象征”来“帮助人的 记忆”,并解释了其原因。然后通过“从语言变到文字”进行举例论证。最后又说“姓 名录、通讯簿”出现的原因是在都市生活中每天接触的都是陌生面孔，需要用“姓名 录、通讯簿”来记忆。故整个文段论述的是“外在的象征”出现的原因和作用，对应
C项，这里“指头上的结”加了双引号，特指所有“外在的象征”。
A 、B 、D三项，均缺少文段主题词“指头上的结”,且文段论述的重点为“指头 上的结”出现的原因和作用。A 项“环境对语言的影响”、B 项“语言是不断变化和 发展的”、D 项“人的记忆力”均非重点，排除。
故正确答案为C。
【答案】：None
11、D【解析】A 项，“容易产生文明冲突”文段中并未体现，无中生有，排除。
B项，文段中的表述为“文化多样性”,而“文明多样性”偷换概念，排除。
C 项，“‘物之不齐，物之性也’”是世界文明价值的体现，并非“文明等级论产 生的原因”,该项表述错误，排除。
D 项，根据“文明是人类进步的阶梯，世界因各种文明的汇集而变得丰富多彩”
可知，文明交融可以推动人类文明进步，该项表述正确，当选。
故正确答案为D。
【答案】：None
12、B【解析】文段开篇阐述“回流儿童”的含义，引出“回流”带来的困境。随后论 述我国人口流动的现状。最后通过学者观点来提出对策，即若不正视、解决“回流” 导致的问题，就会对“回流儿童”产生负面影响。故文段强调的重点是位于尾句的对 策，即要正视、解决“回流儿童”面临的问题，对应B 项。
A 项，为对问题本身的表述，非重点，排除。
C 项，为对问题进行分析的部分，文段强调的是解决问题的对策，非重点，排除。
D 项，为提出对策前的背景论述部分，非重点，排除。
故正确答案为 B。
【答案】：None
13、B【解析】A 项，根据文段中的“唐代明文鼓励私人办学……私学在唐代获得较大 的发展”“有的博学大师甚至隐居民间，以招收生徒讲授知识为业”可知，该项符合
文意，排除。
B 项，根据文段中的“许多名流学者， 一方面当管理事， 一方面在家招徒讲学， 从事私学教育活动。有的博学大师甚至隐居民间，以招收生徒讲授知识为业”可知， 唐代可以一边当官， 一边从事私学，并非“讲课授业与当官享有相同的社会地位”,
该项偷换概念，不符合文意，且“社会地位”文段中并未提及，无中生有，当选。
C 项，对应文段中的“私学与家学就是早期教育的形式，私学在唐代获得较大的 发展”,该项符合文意，排除
D 项，根据文段中的“许多名流学者， 一方面当管理事， 一方面在家招徒讲 学…… ‘先生教我乐天、微之诗。’”可知，唐代可同时从事这两项工作，教育的内容
单纯，符合文意，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
【答案】：None
14、D【解析】对比选项，确定首句。选项中首句分别为①句、②句、③句和④句，均 无明显首句、非首句特征，不好排除，故寻找其他线索。③句介绍“弹球游戏就是利 用了混沌性”,④句具体解释“混沌性”,根据③句中的“就是”可知，应先解释概 念再说具体应用，故③句应在④句之后，A 、C 两项排除。对比 B 、D 两项，先确定 ②⑥⑤三句的排序，根据⑤句中出现的“都会成为……的重要原因”可知，前面应是 原因表述，且原因至少有两个，对应②句中的“弹球初始位置细微的差别以及每次你 在拉动弹簧时的力量差异”,因此②⑤两句捆绑，D 项当选，B 项排除。
故正确答案为 D。
【答案】：None
15、B【解析】文段首先提出要通过“制定……处罚标准”来遏制超时加班的现象。然 后通过“此外”引出并列的另一方面，即还可以通过“完善工时制度”来改善问题， 并对“完善现有工时制度”进行具体解释说明。故文段重点强调要完善法规制度来遏
制超时加班，对应B 项。
A项，“不能够主动借助法律武器维权”与文意不符，排除。
C 项，文段中的问题并非是“用人单位”缺少法律意识，属于无关对策，排除。
D项，“认定值班时间”是对“完善工时制度”的具体解释，非重点，且仅对应 并列的第二个方面，表述片面。此外文段并未体现要“杜绝加班”,而是要求企业将
超时工作的时间“认定”为加班，“杜绝”的语义程度过重，排除。
故正确答案为 B。
【答案】：None
16、A【解析】文段开篇谈及刘邦让大臣们总结取得天下的原因，并分别指出“子 房”“萧何”“韩信”三位杰出人物的优点，并对比谈及自身存在的不足。最后得出结 论“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”。由此可知“善用人才”是
刘邦取得天下的原因，对应A 项。
B 项，对应文段“夫运筹帷幄之中……吾不如韩信”,属于结论之前的内容，非
重点，排除。
C项，文段主要表达知人善用得天下，而非讨论人的优缺点，与文意不符，排除。
D项，文段未提及张良、萧何、韩信的缺点，与文意不符，排除。
故正确答案为A。
【答案】：None
17、B【解析】第一步：找出定义关键词。
环境污染：“自然的或人为的破坏”“向环境中添加某种物质而超过环境的自净能
力而产生危害的行为”。
生态破坏：“人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境被破坏”“从
而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象”。
第二步：逐一分析选项。
A项，某地区居民对土地的不合理利用，破坏了地面植被和稳定的地形，造成了 严重的水土流失，符合“人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境被 破坏”“从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象”,符合“生态破坏”的
定义，不符合“环境污染”的定义，排除。
B 项，某地区种植户盲目增施化肥导致土壤积盐，符合“人为的破坏”“向环境 中添加某种物质而超过环境的自净能力而产生危害的行为”,符合“环境污染”的定
义，当选。
C 项，工地施工发出噪声，不涉及环境污染和自然生态环境的破坏，不符合题干
给出的任何一个定义，排除。
D 项，由于人们的疯狂捕杀，毛里求斯岛上的渡渡鸟灭绝，导致岛上的卡尔瓦利 亚树濒临灭绝，符合“人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境被破 坏”“从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象”,符合“生态破坏”的定
义，不符合“环境污染”的定义，排除。
故正确答案为B。
【答案】：None