2025年幼儿园《吃饭》教案及反思.docx

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2025年幼儿园《吃饭》教案及反思
幼儿园《吃饭》教案及反思1
　　
　　1、理解故事角色做事拖拉的行为特点，知道做事拖拉可能产生的后果。
　　2、萌生变更拖拉行为的意愿。
　　3、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
　　4、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。
　　
　　挂图4号、故事磁带。
　　
　　一、做事情特殊慢的磨蹭。
　　1、有个人的名字叫磨蹭，这个人做事特殊慢。
　　2、播放故事磁带，请幼儿完整观赏。
　　3、听完了故事，你们听懂磨蹭做事特殊慢的故事了吗？
　　4、别人已经割了许多麦子了，磨蹭还在干什么？
　　5、别人快吃完了，磨蹭才起先干什么？
　　6、别人吃完饭又去割稻子了，磨蹭还在干什么？
　　二、为什么饭粒变成了蚂蚁。
　　1、一次出示挂图一~三，引导幼儿逐幅视察、讲解并描述。
　　2、磨蹭刚起先吃饭的时候，蚂蚁爬到饭碗里了吗？磨蹭放下饭碗去割稻子，蚂蚁爬进饭碗了吗？（爬进去了）他们爬进去干什么？（搬饭粒）蚂蚁搬走许多饭粒了，还是刚起先搬？（刚起先搬）










　　3、磨蹭又回来吃饭，饭变少了吗？到哪里去了？磨蹭吃了一口饭，为什么觉得嘴里、喉咙里痒痒的？他把什么也一起吃下去了？
　　4、别人早就吃完了饭、割稻子，磨蹭为什么没吃饱饭，没割完稻子？
　　5、结合挂图，再次完整讲解并描述故事。
　　三、磨蹭应当怎么做。
　　1、磨蹭做事特殊慢，遇到了许多麻烦，吃了许多苦。
　　2、一起来学“帮忙的人”念歌谣：
　　有个磨蹭真稀奇，拿着饭碗拨饭粒，拨过来、拨过去，碗里的饭粒变蚂蚁。
　　哈哈哈，哈哈哈，碗里的饭粒变蚂蚁。
　　3、磨蹭做事这么慢，假如别人不去帮忙，会怎么样？
　　4、假如磨蹭可以重新起先，他应当怎么做？
　　教学反思
　　本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，全部环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。
　　新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：
　　1、谈话激趣。“爱好是最好的老师。”活动一起先我就采纳谜语引起幼儿对筷子的爱好。“身体瘦长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”。在孩子们兴趣盎然的猜出谜语后，老师出示筷子，简洁介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。
　　2、示范法：运用筷子须要驾驭动作要领，通过老师精确的示范动作让幼儿驾驭学习内容和基本动作技能。










　　3、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了三次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，主要是练习筷子的正确运用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的运用方法，在这一过程中幼儿通过对老师示范的视察进行练习，他们不肯定会运用的很正确，那也没关系。其次次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，强化了筷子的运用方法，老师在活动中适时的个别指导，就巩固了练习方法。第三次操作，主要是尝试运用筷子进行竞赛活动，通过夹取不同的东西，培育幼儿的创建实力，并体验其中的乐趣。
　　假如让我重新上这节课，在活动时间允许的状况下，在活动延长之前，应穿插一个嬉戏活动。因为《纲要》指出“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性，趣味性，活动性。”因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。这个嬉戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，老师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿供应了创建发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创建实力，用自己喜爱的方式进行嬉戏活动，这样，整个课堂教就完整了。
幼儿园《吃饭》教案及反思2
　　活动目标：
　　1、通过真实案例，知道乱吃东西的危害性。
　　2、提高平安意识，养成乖乖吃饭的好习惯。
　　3、能够主动表达自己的想法。
　　活动重难点：










　　1、重点：知道乱吃东西的危害性，提高平安意识。
　　2、难点：吃饭时不打闹，养成乖乖吃饭的好习惯。
　　活动打算：
　　案例《卡在喉咙里的五角星》、小挚友吃饭的图片、儿歌《进餐》
　　活动过程：
　　1、故事导入，引发爱好
　　老师今日要给小挚友讲一个真实发生过的故事，这个故事的名字叫做《卡在喉咙里的五角星》。一天，四岁的东东突然咳嗽不停，有时还感觉喘不过气来，晚上也睡不好觉，这可把爸爸妈妈担忧坏了，焦急的带着冬冬去医院做检查。经过一位很有阅历的老医生的检查，最终发觉了问题——这位医生从东东的喉咙里取出了一个大大的铁制的五角星。医生还说这个五角星卡的地方很危急，幸好爸爸妈妈来的刚好，要不然呀，东东就会有生命危急了。经过了一段时间的治疗，东东最终好了，医生还告知他以后肯定不能把一些危急的东西放入口中。
　　2、基本部分
　　提问：老师的故事讲完了，有哪位小挚友还记得这个故事的名字呢？东东的身体感觉怎么样？东东的爸爸妈妈心情怎么样？医生从他的喉咙里取出了什么？医生最终对东东说了什么，小挚友还知道有哪些东西是特殊危急，不能放入口中的呢？
　　小结：当老师听到这个故事时，我的心里也特别焦急。东东怎么能把那么大的东西放入口中呢？多危急呀！幸好医生的刚好治疗。你们说危急的东西能放进嘴巴里吗？希望小挚友肯定要记住这个教训，千万不能往嘴里乱放东西。
　　老师这里还有一副图片，小挚友们一起来看看吧。提问：图片中有什么呢？他们在干什么？小挚友这样做对吗？为什么？小挚友吃东西时应当怎么做呢？
　　小结：我们在吃饭时，饭宝宝都要先经过喉咙再到小挚友的`肚子里，假如吃饭时打闹、说话，饭宝宝就会走错路，呛到小挚友。严峻的时候饭会卡在气管里，会因为喘不上气而死亡，所以小挚友在吃东西喝水时肯定要宁静，不能说笑和打闹。大家能不能做到呢？










　　3、结束部分
　　今日老师还给小挚友带来了一首好听的儿歌，是叫大家吃饭时应当怎么做的小挚友肯定要仔细学哦！
　　《乖乖吃饭》是一节中班健康领域的课，在本次教学活动中，小挚友们的表现都特殊棒，不但知道了乱吃东西的危害性，还能够跟着音乐学习儿歌，主动地参加活动。从整个活动的效果来看，幼儿爱好浓，参加活动的主动性高，较好的实现了本次活动的教学目的。
　　在本次活动中也存在着一些不足，比如教学过程中互动环节较少，部分幼儿会走神，假如适当添加一些好玩的互动幼儿的参加主动性提高，教学目标就可以更好的实现了，活动也就更加完整。另外，我在语言组织上还有所欠缺，须要勤加练习和改进。
幼儿园《吃饭》教案及反思3
　　活动目标：
　　1、能用小勺自己进餐。
　　2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。
　　活动打算：
　　物质打算：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
　　活动过程：
　　1、老师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的爱好。










　　(1)引导幼儿观看情境表演。
　　(2)提出问题：
　　①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
　　②小熊把饭、菜装在什么地方?
　　③小动物们是怎么吃饭的?
　　2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习运用小勺自己进餐。
　　3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
　　引导幼儿视察图片，说说图中的小挚友吃饭时是怎么做的，推断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
　　4、老师与幼儿共同小结结束活动。
　　活动延长：
　　1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供应小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习运用小勺。
　　2、家园共育：引导家长为幼儿供应相宜的'餐具，不包办，不代替，激励幼儿自己进餐，达到家园要求一样。
　　教学反思
　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教化幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
　　小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。
幼儿园《吃饭》教案及反思4










　　活动背景：
　　我班还有个别孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。因此我设计了这次活动，目的是让孩子们养成不挑食的好习惯。
　　活动目标：
　　1．知道人体须要各种不同的养分。
　　2．通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
　　3．养成不挑食的好习惯。
　　4．帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。
　　5．知道检查身体的重要性。
　　活动打算：
　　三只小熊的图片
　　活动过程：
　　1．老师出示三只小熊图片，引起幼儿视察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？
　　2．老师操作图片讲解并描述故事。
　　3．组织幼儿探讨。
　　◎白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）
　　◎黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）
　　◎为什么大家都夸棕熊美丽呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。）
　　◎你情愿做哪只小熊呢？为什么？
　　◎怎样才能像棕熊那样美丽呢？
　　老师小结：










　　大家都想做美丽的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
　　结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次干脆的教化，所以效果比预期的好。
　　活动反思：
　　这节课我先从孩子们喜爱方式看图片起先，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而相识到挑食的危害。
　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小挚友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们接着发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、激励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。