2025年幼儿园大班教案5篇[优选].docx

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2025年幼儿园大班教案5篇[优选]
幼儿园大班教案 篇1
　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用恰当的语言与同伴沟通、描述探究的过程。
　　2、激励幼儿勇于尝试运用工具砸开核桃，发觉工具的不同运用方法。
　　活动打算
　　1、各种小工具
　　2、核桃仁，完整核桃。
　　教学过程
　　一、情境激发爱好
　　1、集体品尝，使幼儿对核桃产生爱好。
　　老师嬉戏口吻：走过路过不要错过，谁想吃呀，好吃的核桃仁嘢。
　　老师边走边适时往幼儿口中放一粒核桃仁。
　　2、出现疑问
　　哎，核桃仁没有了，只有（完整的）核桃了，怎么办呢？
　　3、幼儿探讨怎样吃到核桃仁？
　　引导幼儿充分探讨，想出各种各样的方法
　　二、尝试不同的方法
　　1、尝试
　　（1）用手砸
　　（2）用脚踹
　　（3）两给核桃相碰










　　2、借助工具
　　（1）塑料制品
　　（2）木棒
　　（3）锤子
　　3、幼儿得出结论，。
　　三、实践操作，感知阅历。
　　1、请幼儿自由运用各种工具试验，并提示幼儿留意平安。
　　2、今日老师为你们打算了工具，一会儿你们就可以动手验证一下，
　　但是在运用工具时肯定要留意平安，另外为了爱护地板，请小挚友在小木板上来砸。”
　　3、幼儿沟通试验结果，引导幼儿留意到同一工具有不同的运用结果。
　　四、探究与发觉
　　
　　
　　
　　五、核桃有什么用
　　1、核桃肉可以吃。
　　2、用核桃壳可以做一些美丽的小艺术品。
幼儿园大班教案 篇2
　　一、 活动目标
　　1、 能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。
　　2、 依据故事情景，幼儿能主动主动的选择运用各种材料布置活动室。
　　3、 有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。










　　二、 活动打算
　　1、 布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、 用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的'门上呈瀑布状。
　　3、 猴子头饰4、 观赏VCD水帘洞的情景片段
　　三、 活动过程
　　1、 幼儿观赏VCD水帘洞的情景片段，探讨、沟通阅历：老师：你们看过瀑布吗？瀑布流下来是什么样子的？？
　　2、 幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。A、 老师：孙悟空跳进水帘洞里望见了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文）B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布？怎样做？你觉得用什么材料合适呢？C：老师：想想水帘洞里还会有什么？
　　3、 与幼儿探讨制作、布置水帘洞中的情景A、 请幼儿结伴自选材料B、 按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景C、 作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。
　　4、 幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。
幼儿园大班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的宠爱。
　　2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。
　　重难点分析：
　　重点：引导幼儿在感受和视察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。
　　难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。










　　活动打算：
　　环境打算：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。
　　学问阅历打算：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。
　　物质打算：
　　1、老师打算材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，选择京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。
　　2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。
　　教学过程：
　　一、营造京剧的氛围，激发幼儿的爱好。
　　1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。）
　　2、老师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。
　　3、引导幼儿讲解并描述有关京剧的已知阅历，帮助幼儿了解京剧的文化。
　　小结：京剧是我们中华民族的'国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的傲慢！
　　二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。
　　我们一起走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。
　　1、观赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。
　　老师提问：
　　1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？
　　2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？










　　3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。
　　2、观赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。
　　老师提问：
　　1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气）
　　2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？
　　3、学花脸走路时腰应当要怎么样啊？（挺直了）
　　4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，老师口念：匡-采、匡-采……）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特殊神气！
　　三、观赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。
　　1、请幼儿观赏京歌《说唱脸谱》。
　　老师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?
　　小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。
　　2、观赏京歌其次遍，引导幼儿辨别AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）老师提问：
　　这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？
　　（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）
　　3、激励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。
　　4、分小组互动学习、沟通，共享创编的欢乐。
　　5、小组成果展示。
　　听音乐，每组幼儿分角色呈现合作成果。










　　小结：刚才每个小组的孩子不仅安排好演员角色----谁演花旦，谁演花脸？还能商议好表演的先后次序。你们的表演真精彩！
　　四、运用生活道具，提升表演阅历。
　　1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。
　　2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）
　　五、活动延长：
　　接着为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！
　　建议：
　　开展角色嬉戏：
　　戏迷茶馆创设表演区：
　　欢乐的小戏迷创设美工区：
幼儿园大班教案 篇4
　　
　　这篇《幼儿园大班户外嬉戏活动教案：小蜈蚣来竞赛》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！
　　滨州市滨城区杨柳雪镇教化试验幼儿园 邓立美
　　大班的幼儿活泼好动，喜爱户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的特性，缺少合作的意识和合作的实力，在户外嬉戏中更要注意培育孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受嬉戏活动中的欢乐因此设计了此项嬉戏活动。
　　
　　1、训练幼儿下蹲走时身体的协调性，熬炼幼儿的腿步和腰部力气










　　2、.培育幼儿的合作意识和合作实力，使幼儿好玩的`竞赛中发挥团结协作的实力，并从嬉戏活动中获得胜利的欢乐。
　　呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地
　　
　　，随音乐《健康歌》作热身运动
　　师幼谈话：今日老师给大家带来了一个新挚友，你们想不想知道他是谁呀？
　　情境创设：师说：森林里要实行运动会，很多小动物都报名了，像小乌龟、小白兔、小松鼠都报名参与了赛跑。还有一位小动物也想参与，可是-----因为，这位挚友的脚太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你们知道他是谁了吧？对，他就是：“小蜈蚣。”
　　嬉戏规则：
　　老师发出口令后，各组幼儿齐喊“一，二，一，调整全组幼儿统一协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。假如出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能接着走。到最终一名幼儿走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为成功。
　　2、分组蜈蚣竞走
　　玩法一：
　　徒手式蜈蚣竞走：
　　把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的衣服，听着信号各组同时由起点动身，先到终点拿到小红旗者为胜。
　　玩法二：
　　抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二” ，先到终点拿到小红旗者为胜。
　　玩法三：










　　拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈嬉戏必需由最终一名幼儿做到终点，拿起红旗者为胜 。 老师总结：提示个别幼儿不规范动作，老师讲解并请实力较强的幼儿示范下蹲走得动作。
　　整理运动;小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。
　幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做蜈蚣竞走嬉戏。
幼儿园大班教案 篇5
　　一、活动实录：
　　“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的留意力很快就集中到老师身上了。好多小挚友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今日有一只大象要和小挚友一起做嬉戏，你们想见见他吗？”大家都急迫的想看看，我神奇的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……
　　“这是象。”
　　“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小挚友也来指指“象”的各个部位。
　　接着我说：“哦，还有一个挚友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小挚友一点也不生疏象形字的“象”。孩子们起先兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小挚友都仔细的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。 “谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……”
　　哇，这个象字和象形文字的象真的似乎啊！小挚友的视察力真好










　　在孩子们主动探讨的基础上我又请出了现代汉字“象”。小挚友不停的说“这是字，是我们学的字”
　　我请小挚友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相像的地方：
　　聪聪说：“他也有尾巴，有腿……”
　　弟弟说：“他有耳朵，”
　　鑫垚说：“还有尾巴的。”
　　“我们苗苗班的小挚友真聪慧，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。
　　看到孩子对字的来源如此有爱好，有肯定的分析比较的实力，我心里很兴奋。于是我们一起玩起了我们特有的拼图嬉戏，在各个嬉戏中孩子的视察力、记忆力将会得到进一步的提升。
　　满教室的人都在欢声笑语中，学到了学问，提高了爱好，、爱祖国的文字、喜爱识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。
　　二、活动心得：
　　依据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的主动性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很主动，协作，能依据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出也许，能发挥想象。在活动最终用拼字宝宝的嬉戏让幼儿巩固所学的字，在嬉戏中幼儿的驾驭又进了一步。
　　“满教室的人都在欢声笑语中，学到了学问，提高了爱好，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜爱识字已经深深地扎进了孩子们的心里”！这唯恐是最为重要的结果了！