2025年幼儿园大班教案模板合集9篇.docx

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2025年幼儿园大班教案模板合集9篇
幼儿园大班教案 篇1
　　活动目标：
　　1．理解故事的`主要内容，能用语言较清晰地回答问题。
　　2．能大声、有表情地在集风光 前讲解并描述故事。
　　3．尝试依据故事情节，分角色合作表演。
　　4．喜爱参与故事表演活动，体验共同表演的乐趣。
　　活动打算：
　　故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
　　活动过程：
　　1．观看录像，感知、理解故事内容。
　　(1)观看录像，完整观赏故事内容。
　　(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?
　　2．讲解并描述故事。
　　(1)集体完整讲解并描述故事，能运用故事中的美丽语言进行讲解并描述。
　　(2)分组自由讲解并描述，人人参加。
　　3．表演故事。
　　(1)个别幼儿在集风光 前讲解并描述故事，其余幼儿依据故事讲解并描述做相应的表演。
　　(2)分组表演故事，尝试依据故事情节安排角色、合作表演。
幼儿园大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、相识书包的结构和作用，区分书包的异同点，发展幼儿的视察力和思维实力。










　　2、能用清晰、连贯的语言，大胆表达自己的相识，发展幼儿口语表达实力及仔细倾听的习惯。
　　3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创建力。
　　4、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。
　　5、培育幼儿的尝试精神。
　　活动打算：
　　1、书包每人一个。
　　2、智、彩笔，每人一份。
　　活动过程：
　　1、提问导入课题。
　　小挚友们立刻要上小学了，小学生每天上学必需带什么？
　　2、发觉书包的不同特点。
　　（1）提问引发思索：每个小挚友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
　　（2）分组探讨：相互视察、争论，发觉书包的不同之处。
　　（3）集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉的书包不同之处，再请小挚友补充自己的发觉。
　　（4）引导幼儿归纳书包在形态、结构、颜色、图案等方面的不同点。
　　3、发觉书包的共同特点。
　　（1）提问引发思索：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
　　（2）分组探讨：相互视察、思索、争论，发觉书包的共同特点。
　　4、整理整理书包让幼儿学习整理书包。
　　活动反思：










　　捕获到了学生感爱好的'话题——小学生的书包，并以此为动身点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好打算。
　　本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应当装些什么呢？”从而自然过渡过其次个环节（对各种学习用品阅历沟通共享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避开了一问一答的单调提问。
　　活动动静搭配，调动主动性与主动性：活动中，老师供应给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的相识）——与同伴共享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。
　　存在不足之处：
　　老师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注意提示学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。
　　调整策略：
　　对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参加到活动中。
幼儿园大班教案 篇3
　　设计意图：
　　随着幼儿身心的发展，大班幼儿对四周环境充溢新奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖 的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、新奇，喜爱新颖 的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的相识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。










　　活动目标：
　　1、激发幼儿探究声音的爱好。
　　2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
　　3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培育幼儿的倾听实力。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
　　活动重难点：
　　倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听实力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手实力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
　　活动打算：
　　①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，。
　　②录音机的运用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的快乐。
　　③识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，发展他们的动手实力和同伴之间的合作精神。
　　活动形式：
　　小组、个别、整体
　　活动过程：
　　1、导入，我采纳了揣测法来进行导入。刚起先，老师为幼儿设置了一个悬念，通过揣测法一下子将幼儿的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(，让幼儿对他们的声音感到新奇。)










　　2、活动绽开：
　　①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。以增加幼儿的动手实力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。
　　②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确辨别出好听与不好听的声音。正确发表自己的看法，学会敬重别人的观点和阅历。
　　③自由操作好听的声音，增加幼儿的动手实力，。让幼儿提高自己的自信念和求知欲。依据幼儿新奇的特点，请小挚友做喜爱的声音让我们一起来相识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。
　　④幼儿沟通自己的看法和看法，发展了幼儿的语言表达实力。组织幼儿相互沟通并探讨好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。
　　3、结束部分：
　　为了让幼儿更好的了解声音，最终我们一起来到操场和草地上听听大自然的奇妙声音。让幼儿亲临自然，。
　　4、活动延长：
　　让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作实力，共同找到或创建出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作实力和活动。这种充溢自信和自主的操作活动同样具有创建性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理须要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。
　　活动反思：










　　活动为了激发幼儿的爱好，调动幼儿主动性，加强嬉戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以嬉戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参加活动，学会倾听，听辨和仿照不同的声音，体会与同伴一起嬉戏的欢乐。整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。
　　小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。
幼儿园大班教案 篇4
　　活动目标：
　　1．结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。
　　2．知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。
　　3．体验合作嬉戏的欢乐。
　　4．借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《卷炮仗幼儿园》。
　　5．体验歌颂活动带来的愉悦。
　　活动打算：
　　会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”嬉戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，老师自制的火柴道具。
　　活动过程：
　　1．感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。
　　(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作?
　　结合幼儿回答，老师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。










　　走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摇摆。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，留意限制与前面小挚友的距离，步伐轻快，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，留意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，留意步伐轻快，不发出响声。
　　(2)总结图示与步伐的对应关系。
　　2．复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。
　　(1)师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
　　(2)老师演唱，并出示歌曲步伐图示。
　　提问：什么地方看不懂?(发觉最终一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，老师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)
　　老师总结：每一张图示代表一个乐句，告知我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。
　　(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。
　　A．老师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B．幼儿依据图示练习。C．撤除部分图示练习。D．完全撤除图示表演。
　　3．感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。
　　(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。
　　(2)幼儿练习。(留意提示幼儿合拍地走)
　　4．结合歌曲，边表演边改变队形。
　　(1)老师范唱歌曲，引导幼儿发觉歌曲中的队形改变。
　　提问：在歌曲的什么地方起先走螺旋形?“一条线”时用到了哪两种步伐?“螺旋形”时又用到了哪两种步伐?
　　(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次～3次。每次结束时老师点评，特殊指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。










　　(3)分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。
　　(4)老师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。
　　活动延长：
　　1．引导幼儿创编协作相应步伐的手部动作。
　　2．供应头饰、火柴道具，供幼儿嬉戏。
　　教学反思：
　　卷炮仗是一项深受幼儿宠爱的传统活动，。在以往的教学实践中，我们通常以体育嬉戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中老师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的心情会越来越高涨，螺旋队形也就很简单出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。
　　分析缘由，我认为主要是在嬉戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参加嬉戏，而没有真正理解这个嬉戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们须要解决的问题是：变更以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。
　　在这个活动中，科学与艺术的结合突破了安排中我们预料的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有肯定的理性指导成分，即理解了卷炮仗嬉戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗嬉戏玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中嬉戏，在嬉戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。
幼儿园大班教案 篇5










　　设计意图：
　　这个月的主题是“亮眼看世界”，在这个主题中，我们引导幼儿从身边的环境、生活中去看各种事物。而卡也是幼儿生活中间接接触到的一种物品，是一种比较新颖 而又与我们生活亲密相关的物品。设计这样的一次活动，是为了让幼儿更集中、更有意识地去视察和思索……卡是什么样的，它与人们的生活有什么联系。
　　活动目标：
　　1、视察各种卡，了解它与人们生活的关系。
　　2、尝试自己设计卡。
　　3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
　　4、培育幼儿的尝试精神。
　　活动打算：
　　幼儿收集各种卡，供应纸、彩笔
　　重难点：
　　了解卡的不同用途。
　　活动设计：
　　1、说说自己的卡。
　　幼儿先和同伴沟通自己带来的卡，是什么卡？有什么图案？再请幼儿在集风光 前沟通。老师给幼儿介绍另外的卡。
　　2、给自己的卡找家。
　　让幼儿自己给卡找个家。
　　老师和幼儿一起看看每张卡是不是都找到了自己的家。引导幼儿了解不同卡的不同用途。引导幼儿说说哪些地方能用到卡？为什么要用卡？










　　3、我想要的卡。
　　，激励幼儿大胆想象创作。激励幼儿设计别出心裁的卡、携带便利的卡。幼儿相互观赏自己设计的卡，共享沟通。
　　4、展示幼儿的卡。
　　将幼儿设计的卡展示在墙面上，我们在用卡时要留意些什么？
　　教学反思：
　　孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。
幼儿园大班教案 篇6
　　教学目标：
　　1、进一步驾驭几何图形的特征。
　　2、发展视察力、想象力和敏捷的思维实力。
　　3、引发幼儿学习图形的爱好。
　　4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的爱好。
　　教学打算：
　　1、三张白纸上分别画好几何图形。
　　2、人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。