2025年幼儿园大班教案（优秀篇）.docx

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2025年幼儿园大班教案（优秀篇）
幼儿园大班教案 篇1
　　活动目标：
　　1. 能细致视察课件图片，依据数字的形态、表格的颜色、数字排列规律进行推断推理，尝试解决问题。
　　2. 活动时能开心地和同伴合作，遇到困难一起克服。
　　3. 感受到数字嬉戏带来的乐趣，体验到嬉戏胜利的欢乐。
　　4. 培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。
　　5. 让幼儿懂得简洁的数学道理。
　　活动打算：
　　1.《数字捉迷藏》 PPT课件。
　　2. 笔记本电脑8台。
　　。
　　活动过程：
　　一、 嬉戏导入
　　师：今日我们来玩一个有关数字的嬉戏-----听数字，找挚友。老师说数字几，你们就几个好挚友抱在一起。
　　二、 找数字的嬉戏
　　(兔子、公鸡、帽子)
　　师：你们看这是什么?这些图片都有什么特殊的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)
　　师：请小挚友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。
　　，完成找数字嬉戏。










　　，享受完成数字嬉戏后的喜悦。
　　三、按嬉戏规则填写数字表格的嬉戏
　　。
　　师：在这张表格里也藏着很多数字宝宝，细致视察你能发觉什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。)
　　师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要细致视察表格，根据数字的形态逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。
　　，找出相应格子中的数字，老师进行简洁小结。
　　，请幼儿视察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?
　　请小挚友根据格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推想出剩下的数字。
　　幼儿两两合作共同找寻出格子中的数字。
　　，体验在嬉戏过程中与同伴共同探究问题的乐趣。
　　四、进行猜数字的嬉戏
　　，交代嬉戏规则。
　　老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小挚友从这些卡片中随意抽出一张，记住肯定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简洁的问题，你们看表格做出回答，我就能精确的找出你们抽的卡片上是数字几了。
　　、幼儿玩嬉戏、师生互换嬉戏角色，让幼儿充分感受到参加数学智力嬉戏的欢乐。
　　五、活动结束
　　师：今日我们玩了好几个有关数字方面的嬉戏，你们玩得快乐吗?觉得好玩吗?生活中关于数字的嬉戏还有许多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奇妙，玩更多好玩的数字嬉戏哦!










　　教学反思
　　大班数学活动《数字捉迷藏》是我其次次开展了，这一次活动，我吸取了第一次活动中的不足进行了改进。
　　我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的嬉戏化，将“捉迷藏”贯穿究竟，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一起先的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消逝，，更加具有神奇感，孩子的参加性就更强了。数字们共计隐藏了三次~
　　第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲解并描述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简洁的方位。
　　其次次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们依据没有隐藏的数字的一部分，分析揣测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能立刻找到数字。
　　第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字嬉戏，这个嬉戏充分调动了孩子的主动性，也巩固了新的学问。
　　在最终的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探究欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能主动的参加活动。
幼儿园大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、能大胆地与讲解并描述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。










　　2、依据依次细致视察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
　　3、在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲解并描述阅历。
　　活动打算：
　　教学挂图对话框卡片
　　活动过程：
　　1、师出示多幅图，引导幼儿视察并初步学习讲解并描述图片内容。
　　（1）师引导幼儿视察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲解并描述。
　　（2）师小结图片的内容，并进行简洁地讲解并描述
　　2、，丰富讲解并描述内容。
　　（1）出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了！"，提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？
　　（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？
　　（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提示幼儿说时留意语气、表情动作等。
　　3、出示"惊奇"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲解并描述。
　　（1）小老鼠发觉一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很惊奇）师出示字卡"惊奇"，小老鼠会怎么说？
　　（2）你觉得这个"惊奇"还可以放在哪幅图上？然后你要把这件惊奇的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？
　　4、依据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲解并描述这个故事。










幼儿园大班教案 篇3
　　
　　1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
　　2、探究依据故事的结构，续编故事，清晰地讲出参与蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。
　　3、表演故事，并依据故事情节创编故事并作画。
　　
　　各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
　　
　　一、导入。
　　1、音乐活动：卡通的歌
　　——师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。
　　歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）
　　老师戴手套（南瓜房子）说：小挚友们好，今日我邀请大家来参与一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参与舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）
　　幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。
　　师：蔬菜宝宝都快乐地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜爱大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按依次去参与舞会吧！
　　（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）
　　师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
　　（对不起，你们不行以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参与，有礼貌的和南瓜房子说：再见！










　　2、看图讲故事。
　　——带领幼儿看图完整的讲解并描述故事，重点讲解并描述蔬菜的数量、名称和对话。
　　二、表演嬉戏。
　　师：南瓜房子的蔬菜舞会起先啦，我们也一起去参与吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜爱的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！
　　交换角色表演一遍。
　　三、创编故事，并知道数量的递增，按依次创编故事。
　　师：今日我邀请了蔬菜宝宝来参与舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参与，你们想带谁来呢？
　　幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）
　　师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字依次排队进去的哦，（屈老师）那刚刚小挚友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。
　　激励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。
　　5个红辣椒后面会是数量几呢？
　　（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）
　　师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。
　　幼儿作画：分成四组，每组5人。
　　师：画好了和你的好挚友沟通，相互说说自己的蔬菜宝宝去参与南瓜房子的舞会该怎么说。
　　（出示手套南瓜房子）
　　师：小挚友们，我把你们画的'蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参与蔬菜舞会。
　　四、听音乐结束活动。










　　附故事《南瓜房子》
　　草地上有一座金灿灿的南瓜房子。
　　一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄兴奋的推开门，进去了。
　　两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜兴奋的推开门，也进去了。
　　“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只？“欢迎光临！”“欢迎观临！”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。
　　这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不兴奋了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不愿走。
　　就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在起先了！”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们立刻停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见！”
幼儿园大班教案 篇4
　　
　　1、视察动物的明显特征，理解诗歌内容。
　　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。
　　3、能分析故事情节，培育想象力。
　　4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。
　　动物图片PPT、动物卡片。










　　
　　一、视察动物图片。
　　1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？
　　（小象的鼻子最好玩，长长的，很好玩。）
　　师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）
　　师：望见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。
　　师幼共同表演“握握手”。
　　2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。假如你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，老师点评。
　　幼：可以倒挂在树上。
　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
　　师：望见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。
　　3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？
　　幼：角。
　　师：对！小鹿头上的角有个好听的'名字，叫犄角。假如你有犄角，你想干什么？
　　师：望见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。
　　师、幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“顶牛”嬉戏。
　　二、学习朗诵诗歌。
　　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。
　　老师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）
　　师：你听到了哪些好听的句子？
　　幼儿自由回答，老师点评。










　　师：你们听得真细致。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小挚友可以边说边做动作。
　　师幼边做动作边学诗歌。
　　师：现在我们小挚友都已经学会这首诗歌，你们的本事越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好挚友，找一个空地，一起来演一演。
　　三、创编诗歌。
　　1、老师出示袋鼠图片进行创编示范。
　　师：刚才你们的表演太棒了，有许多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个嬉戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
　　2、师：我这里有许多小动物也想玩这个嬉戏，待会儿请小挚友在框框里找到你最喜爱的小动物，细致的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小挚友们轻轻地找到你最喜爱的小动物，然后细致地看一看。
　　3、幼儿自由选择小动物，视察小动物。
　　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？
　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
　　幼：看到长颈鹿，我想有个长颈项，和长颈鹿用颈项拔拔河。
　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。










　　老师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。
　　四、结束活动，评价延长。
　　小结评价：今日呢，我们学习了一首诗歌，小挚友都把自己望见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法肯定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！假如你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小挚友都知道你的想法，那样才能刚好地帮助你，好不好？最终还剩下一点时间，还想说的小挚友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！
　　附诗歌：我想——
　　望见小象，
　　我想有个长鼻子，
　　和小象用鼻子“握握手”。
　　望见小猴，
　　我想有条长尾巴，
　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。
　　望见小鹿，
　　我想有对犄角，
　　和小鹿用犄角“顶顶牛”。
幼儿园大班教案 篇5
　　设计意图
　　故事《一只有教养的狼》主要在阐述“读书”的好处及乐趣，选择“大野狼”作主角，意图揭示读书可以将野蛮特性转变成有教养的气质。透过幽默成趣的写法以及画者诙谐自然的画风，作者极力摆脱教条式的呈现故事，让书读来妙趣横生，兴致勃勃。故事主角大野狼的造型，不是那种恶狠狠的凶模样，瘦弱、拙趣，还带点逞强表情，看了不禁让人产生几许怜悯。由于大野狼的造型胜利，让更多幼儿接受他，也接受所传达的读书的趣味。