2025年幼儿园安全教育教案(汇编篇).docx

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2025年幼儿园安全教育教案(汇编篇)
幼儿园平安教化教案1
　　活动目标：
　　1、明白不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。
　　2、了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。
　　活动打算：
　　1、有关的图片四张。
　　2、请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。
　　3、玩具、果冻、巧克力。
　　活动过程：
　　一、故事《沙沙和生疏人》
　　1、讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对！但是还有一些事情你要多加留意。沙沙赶忙问妈妈：还有什么事情就应留意的呢？
　　2、幼儿探讨：
　　①妈妈为什么说沙沙做得对？
　　②我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？
　　3、出示图片：
　　图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
　　图二：生疏人给你礼物或好吃的'东西时，你不能要。
　　图三：生疏人要去你家时，你不能带路。










　　图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。
　　二、情境练习
　　情境一：
　　一个生疏的叔叔对一位小挚友说：小挚友你真可爱，我请你吃果冻。之后又拿出玩具给他玩。
　　幼儿探讨：能不能要生疏人的礼物，应当怎样对他说？
　　情境二：
　　一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你 妈妈的好挚友，她这天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。
　　幼儿探讨：能不能跟她走？应当怎么做？
　　老师提示：
　　①你相识她吗？
　　②假如你不相识她，能不能轻信她的话。
　　③那你就应怎样对这位阿姨说。
　　老师小结：
　　对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。
　　三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)
　　1、生疏人就是坏人吗？
　　A、生疏人就是坏人。B、生疏人不肯定是坏人。
　　2、能不能跟生疏人走？
　　A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。
　　3、有个相识的阿姨想带你出去玩。
　　A、能够和她去。B、务必先告知爸爸妈妈。










　　4、有个不相识的叔叔给你东西吃。
　　A、巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B、什么都不能吃。
　　5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。
　　A、先说感谢再上车。B、不能上车。
　　6、生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他？
　　A、只能告知名字，不能告知他家里有谁。B、什么都不能告知他。
　　四、结束活动。
　　提示幼儿外出时不要离开群体和成人，遇到生疏人不能轻信。
幼儿园平安教化教案2
　　活动目标：
　　1、在相识一些平安标记的基础上，尝试为幼儿园设计标记。
　　2、明白标记在人们平安生活中的作用，增加幼儿的自我爱护意识。
　　活动打算：
　　1、活动前带领幼儿视察、了解生活中常见的平安标记。
　　2、平安标记牌4套：禁止标记、警告标记、指令标记、提示标记图片各3~4张。
　　3、小鼓、鼓槌一套。盒子一个。
　　4、多媒体教学资源：常见的禁止标记、警告标记、指令标记和提示标记。活动过程1、我会带给各种图片、照片、标记等，让孩子找出哪些是标记，为什么？并说一说这些标记表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们相识过了。
　　（1）我会出示一个预设的标记，比如：画了一个小挚友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标记，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小挚友在干什么啊，这个标记告知我们什么呢？奥，这个标记就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标记、说标记，明确标记的`特征。










　　（2）老师要帮忙幼儿小结：标记就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标记作铺垫，起到一个示意作用。
　　2、我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危急动作等情景，让幼儿找找录像里危急的地方。
　　（1）看录象、找危急，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有详细的事务和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发觉问题的专心性。找完录象中有危急的地方后，我还会引导孩子们进一步探讨在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危急，需不须要标记？为什么？
　　（2）比如：在上下楼梯时可能会发生担心全的状况，我就会让孩子想一想设计标记的话能够设计哪些标记，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮忙幼儿，再次示意幼儿把握设计标记的重点和难点，激发幼儿设计标记的欲望。老师这时也要刚好小结：你设计出来的标记是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思。有的时候，同一个地方能够设计出不同的标记。有的时候，同一个标记能够出此刻不同的地方。
　　（3）然后就是幼儿设计标记了。我思索到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中出现的标记，让幼儿依据自己的须要就能够干脆运用到幼儿园里了。对潜力一般的幼儿，我会带给一些简洁、常见的图片，孩子们能够依据自己的须要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标记了。对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标记。在共享与沟通的环节中。
　　3、我会采纳两种方式：










　　（1）幼儿自己干脆表述，说说我设计的标记表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标记对不对。
　　（2）让大家来看，猜猜这个标记是什么意思，能够贴在哪里。之后老师要帮忙幼儿归纳小结出平安标记的实际好处：是要让别人看的懂的、能提示大家留意平安的标记。从而起到增加幼儿自我爱护意识的作用。
　　活动延长：
　　我会让孩子把设计好的标记贴出去。还能够搞一个“平安小卫士”的宣扬活动，让全园的小挚友都能留意平安，人人来做平安小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能担心全的地方，再设计标记。甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标记。这样一个群众活动就基本结束了。
幼儿园平安教化教案3
　　活动目标：
　　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简洁处理方法。
　　2、能依据图片大胆讲解并描述画面内容。
　　活动打算：
　　故事《碗里的汤泼了》
　　活动过程：
　　1、老师讲故事，引起幼儿爱好，探讨：汤泼了怎么办？
　　老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了、、、、、、"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？
　　了解正确的处理方法。
　　老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。










　　2、接着听故事，接着探讨：汤泼了怎么办？
　　老师：我们再来听听，？（汤顺着桌子往下流。）他该怎么办？"来听听这个小挚友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小挚友要立即让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
　　3、老师总结。
　　老师：有时，因为小挚友不当心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
幼儿园平安教化教案4
　　不私自离园
　　活动目标：
　　1、明白不就应私自离园，了解私自离园可能产生的危急。
　　2、能够理解并遵守幼儿园平安规则，为了自身平安不私自离园。
　　3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。
　　活动打算：教学挂图
　　活动过程：
　　1、活动导入：观看教学挂图。
　　老师出示挂图，并提问：
　　（1）细致看图，看看小挚友在做什么？
　　(2)有意个小挚友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？
　　2、活动绽开：观看情景剧表演










　　（1）老师：刚才我们看到一个小挚友尧自我偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一齐来看看吧。
　　（2）老师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。
　　①情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。
　　配班老师扮演人贩子。
　　表演资料：
　　老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
　　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐！可是车这么多，那路这么宽，我怎样过去呢？人贩子（在旁边视察了皮皮好一会儿）：小挚友，我带你过公路去一个好玩儿的'地方吧！（皮皮毫不犹豫地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
　　②老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？
　　3、活动绽开：探讨私自离园的危急性。
　　（1）探讨：假如私自离园，还会有那些危急？
　　①老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急？
　　②老师小结：小挚友还没有爱护自我的潜力，假如自我偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人明白，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自我的平安，不能私自离开幼儿园。
　　（2）探讨：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？
　　①老师：请小挚友想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎样想，会怎样办？
　　②引导幼儿绽开探讨，体会亲人和老师对自我的关爱以及自我走丢后他们的心情。
　　③老师小结：小挚友刚才说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常焦急，会非常担忧你的平安，会非常悲伤，会报警，或者到处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小挚友。总之，会产生很大的混乱。










　　4、活动总结：不应私自离园。
　　（1）老师：请大家细致想一想，我们应不就应私自离开？（透过探讨：引发幼儿的平安意识）
　　（2）老师总结：虽然幼儿园外面有许多搞笑的东西，但也有许多非常危急地事情。小挚友在幼儿园有事要跟老师说，不能自我偷偷地离开幼儿园，不然会让关切你的爸爸妈妈和老师非常担忧和悲伤的。
　　5、活动延长：表演情景剧。
　　请幼儿分组讲解并描述幼儿用书上的故事资料，然后分主角进行进行情景表演。
幼儿园平安教化教案5
　　活动目标：
　　1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得爱护自己的隐私部位。
　　2、能想方法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。
　　3、增加爱护自己身体隐私部位的意识。
　　活动重点：
　　知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得爱护自己的隐私部位。
　　活动难点：
　　增加爱护自己身体隐私部位的意识。
　　活动打算：
　　PPT图片、—小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。
　　活动过程：










　　一、嬉戏导入。
　　师幼嬉戏——《找个挚友碰一碰》。
　　提问：“”在刚才嬉戏中，你碰了挚友身体的那个部位？”
　　二、了解自己身体的隐私部位。
　　1、出示PPT图片———小孩
　　“这个小挚友怎么了？” “应当怎么办？”
　　2、引导探讨：
　　应当把身体的哪些部位遮起来？
　　3、每位幼儿用贴纸把—小孩的隐私部位遮起来。
　　4、引导孩子探讨身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不行以露出来。
　　5、出示PPT图片——穿泳装的'小孩
　　被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。
　　三、懂得如何爱护自己身体的隐私部位。
　　1、探讨：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位？
　　a、穿衣服b、站立时不把衣服、裙子揭起来
　　c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好
　　d、换衣服、上厕所要关门、避开人。
　　2、出示情景图片—
　　a、图上有谁、在干什么？
　　b、小女孩能答应吗？应当怎么办？
　　c、引导孩子想方法——告知孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。
　　3、出示情境图片二










　　a、医生要干什么？小女孩应当怎么办？
　　b、告知孩子要让爸爸、妈妈在旁边陪伴。
　　4、懂得敬重别人的隐私。
　　每个人都要爱护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应当怎样做？
　　a、不偷看、不触碰、不辱骂、
　　b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。（爸爸、妈妈）
　　四、嬉戏
　　师幼玩嬉戏——《找个挚友碰一碰》。
　　“在嬉戏中我们不能碰挚友身体的那些部位？”（留意：身体隐私部位很脆弱，嬉戏中不留意会碰伤嬉戏隐私部位）
幼儿园平安教化教案6
　　活动目标
　　1、通过观看图片，学安事项。
　　2、能够知道嬉戏的卫生要求，养成肯定的自我爱护意识。
　　活动打算
　　1、小男孩、小女孩木偶各一个。
　　2、教学挂图和幼儿用书。
　　活动过程
　　1、通过谈话引发幼儿生活阅历，导入活动。老师：小挚友们，你们喜爱玩沙吗?
　　2、引导幼儿观看木偶表演，了解玩沙的留意事项。
　　(1)老师：玩沙要留意什么呢?我们一起来看一看这两个小挚友是怎么做的吧。
　　(2)老师操作木偶，引导幼儿理解玩沙时的留意事项。