2025年幼儿园师徒结对工作总结篇.docx

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2025年幼儿园师徒结对工作总结篇
幼儿园师徒结对工作总结1
　　在20xx年第一学期的“青蓝工程”师徒结对活动中，我有幸成为了海静老师的师傅，通过这学期的师徒结对活动，总结如下：
　　一、提高自身素养，树立榜样：
　　我是一名新老师，由徒弟转变为师傅身份，面临许多的挑战，尤其是自身的业务学的提高等都是一个严峻的挑战。坚持好好备课，提高自身素养是身为师傅首当其冲的。还记得西班牙有句谚语，若想翻过高高的围墙，不妨先把帽子扔过去。既然成为师傅，就应当努力使自己称职一些，在这个过程中，也会和海老师一起相互学习，共同进步。
　　二、虚心探讨，共同提高：
　　师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应当要有多少水呢？作为师傅更应注意提高自身的业务素养，要比徒弟学得更多。相互探讨并不是件可耻的事情，师不必贤于弟子。因此在听徒弟课的时候，我们既要看到不足，也要观赏其优点，再充溢自己，所以在平常的工作中，两者都要学习与教化教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，共同提高，实现双赢。在海静老师本学期的汇报课中，就呈现了其清爽有魅力的课堂，着实进步很大，在教态和教学机灵方面值得我去学习。
　　师徒结对活动是提高老师业务水平很好的途径，这样，老师会有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力去迎接各种挑战。我们作为师傅有责任也有义务把自己的一切毫无保留地传授给徒弟们，人人争做骨干，为永联二小健康蓬勃的可持续发展贡献我们火热的青春。
　　通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。










　　1、就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
　　2、因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
　　3、师傅给我评课时，会反馈出
　　许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的运用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
　　4、我听师傅的'课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特殊清楚。老老师的课给人的感觉镇定自若，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在欢乐的学习氛围中熬炼，将体育教学与情感教化结合在一起。
　　大家都有体会，仔细打算一节轮番课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在
　　师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。
　　综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素养，就能成为一名合格的人民老师。
幼儿园师徒结对工作总结2
　　师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新老师能尽快适应新的教化环境，驾驭扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力气和骨干。幼儿园不但为老师们搭建了一个相互学台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要酷爱和关切徒弟的进步，在业务实力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带老师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好挚友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中相互帮助，相互促进。










　　一、制定带教安排
　　学期初，我们明确了带教对象，按月详细制定“与新老师结队安排”
　　二、一课多研活动
　　小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈沟通一次，不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学供应了牢靠的保证。
　　三、刚好沟通、走进教学
　　定期与小尤老师沟通生活、工作中的困惑、体会和收获。为新老师尽快提高课堂教学的组织实力和教学实力赐予了点拨与指导。
　　四、爱岗敬业、思想进步
　　幼儿园组织老师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热忱洋溢的演讲，呈现了自身的文化学问基础、学问技能和良好的人文素养。特殊感悟到她们是幼儿园的希望和将来，要通过自身的努力，载着自己的志向和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出才智，早日成为教化教学中的一颗新星。
　　五、学会反思，持续发展
　　新老师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长阅历和个人才智。半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。通过反思，谛视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进阅历，找寻缘由，明确改进措施。










　　六、青年老师在带教双赢中成长
　　在我园先进办学理念的引领下，青年老师酷爱教化事业、酷爱幼儿、酷爱工作的热忱高涨，承载着自己的志向和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。
　　七、带教老师在带教双赢中成长
　　1、青年老师的到来，如同注入了一泓清泉。青年老师身上的朝气、热忱，激起了我们的上进心。
　　2、从青年老师扎实的专业学问、技能，良好的素养，我们感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。
　　3、在青年老师渴求学问、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。
　　八、机制和效益
　　1、带教双赢，培育新生力气，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡发展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续发展不行缺少的保证。
　　2、带教双赢，形成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校老师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。
　　3、带教双赢，使新老师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高供应了簇新的、活跃的、有力的力气。
　　九、问题及努力方向
　　1、要接着思索选择带教老师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。
　　2、教案，是一线老师整个课堂教学实践活动的“术前打算”，在重视常规备课的同时，要引领和激励新老师凸现特性，闪烁独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己特性特色的教学方案。










　　3、针对新老师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是“老师专业发展的自我成长的核心因素”，教化教学案例是老师专业成长的阶梯。引导新老师写教学案例，提高反思实力，促进老师实践性才智自主发展，快速地提高教化教学实力。
　　4、勇于推陈出新，为新老师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新老师，以此推动全部新老师乃至全体老师的师德、人格和专业水平持续提升。
　　在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕获的焦点，灵感的`来源，我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始终将幼儿发展放在首位，主动挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的爱好点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探究世界，注意区域环境的创设，激励幼儿情愿运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受胜利和喜悦，注意个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富好玩的主题活动。作为师傅，我将自己的实践阅历毫不保留地与徒弟共享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好老师。
　　尤老师的乐于助人，主动热忱，聪慧好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参加活动的爱好。无论是份内还是份外事情，她都情愿主动去做。家长工作细致、耐性，家长们信任她。半学期来，小尤老师先后几次参加亲子活动开放，获得了大家的确定，管理班级的实力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的确定，赢得了众多老师的好评。尤其是在老师技能技巧竞赛中获得了好成果，这与她的勤奋与努力分不开。
幼儿园师徒结对工作总结3










　　今年的七月，是我来新华幼儿园整整一年的时候了。回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！
　　老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教化教学工作中陷入手足无措的窘境。这可能是全部新老师须要迎对的第一个挑战！
　　有幸我和x老师结对，幼儿园又为我们学习供应了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思索最多的问题。通过x老师的带教下让我在以下几点有更好地相识：
　　一、备课、听课、反思
　　师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
　　1、如何看待听课？可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以
　　端正看法是第一位的。听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。
　　2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始。也就是特殊留意围绕活动目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会刚好地与我们沟通，使我在活动上能够避开一些问题的出现，让我少走了不少弯路。在师傅的`指导下，我进行了第一次的体育教化活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的限制，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅赐予了我更多的是激励，让我对自己有信念，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平，尤其是词语的精确性，师傅对于小细微环节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思。










　　3、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的运用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要运用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会运用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
　　4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。穆老师的课最大的特点就是条理性
　　强，思路清楚。她的课给人感觉镇定自若，特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在欢乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
　　二、抓住机会，挑战自我
　　师傅特别关切我的发展，为我创建机会，展示、挑战自己。在我的发展上，刘老师倾注了心血，我从穆老师那里不仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地发展。
　　三、在从师的过程中，我觉得学习无限、收获无限、发展无限
　　如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：
　　1、敬重指导老师，虚心谨慎地接受指责，对教学中存在的疑难问题我虚心请老师傅，得到了刚好帮助；
　　2、在帮教活动中，我主动接受老老师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学期我在教学有了较大的进步；










　　3、主好听课，做好听课记录，刚好写好了学录；
　　4、在老师的指导下，我广泛阅读学常理论学问和教学心得。如今，一学期已经过去，，但我深感自己还未将本事学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢x老师，因为她用一
　　种很前卫的理念来引导我――不来变更我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
　　我请求师傅们一如既往地，刚好指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们肯定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的挚友。
　　最终向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！
幼儿园师徒结对工作总结4
　　光阴似箭，日月如梭，转瞬间我已来到王子岛幼儿园这个大家庭快一年的时间了。在幼儿园“师徒结对帮扶”活动的感召下，吴洪敏老师和我建立了“师徒”关系。吴老师在教学中深具教化阅历，教化方法独特，多次在各类各项竞赛中荣获一等奖，是一名上进心强，深受孩子们喜爱的“孩子王”。
　　我很荣幸能拜师门下，在本学期的各类工作中，吴老师给我的帮助是多方面的，尤其在以下方面做出身先士卒的表率：
　　一、带师德：
　　师德是老师之魂。要做一名合格的老师，首先必需要有良好的师德和无限的爱心。因此，吴老师始终和我们相互勉励，为人师表、爱岗敬业、教书育人。她用自己的实际行动，为我们树立榜样，在这样的氛围下，我们也能以爱心、耐性、细心，对待自己班里的每一个孩子，成为了孩子们喜爱的“大姐姐”。










　　二、带观念：
　　我们常说“以儿童发展为本”，这是我们幼儿教学的最基本的观念。而说时简单，做时难，别说是工作一、两年的青年老师，就算工作几十年的老老师，要做到这一点，也是特别不简单的。所以，吴老师常常和我们探讨怎么样做到“以儿童发展为本”，以《3—6岁儿童发展指南》为纲要，通过教研活动中的对话，日常活动中的相互观摩、探讨，和我们一起视察孩子、探讨孩子，、须要，确定孩子们的最近发展区，设计适合本班孩子年龄特点的活动。
　　三、带教学：
　　由于以前从事的是小学教化，对幼儿教化这一块还是须要摸索，在我刚刚起先写每日安排时，对于每个环节中视察要点的确定，环节中老师的提问等，都存在比较大的问题，作为师傅的吴老师，常帮我指出各种问题，并帮助我修改、完善，在这个过程中，我不仅积累了管理幼儿日常规范的阅历，也能够能明确每个活动的实施要点等。
　　吴老师在观摩我组织活动时，她喜爱将我在组织活动中的很多细微环节进行记录，并在活动后刚好地与我沟通探讨，引导我进行仔细反思，从而提升我的教化教学实力。
　　在和家长的关系建立中，吴老师常主动的为新老师在家长圈子中树立良好形象，让我们能以最快的速度，最热忱的看法融入到家长圈中。为班级活动的开展，家校联手合作打下了夯实的基础。
　　遇到园里的开放活动，例如英语节活动、家长开放日活动、六一儿童节活动、毕业典礼活动等，吴老师总是和我们一起设计方案，以民主的看法接纳我们的建议，即使是不成熟的建议，她也引导我们步向正确的方向，大家经常加班到深夜也不感觉累。
　　在这样和谐的氛围中，我们送走了一届毕业生。孩子们的进步，让我们倍感鼓舞，我的进步，也让“师傅”倍感劝慰。
　　希望在将来的日子里，我能像海绵一样，多汲取学问，吸取“养分”。取其长，补己短，让自己不断进步。










幼儿园师徒结对工作总结5
　　时间的脚步真是飞速，转瞬间踏上幼儿园老师的工作岗位已经一个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然很劳碌，但也收获了很多。这一年来，我从教于X老师，在带教老师翁老师的关切帮助以及细心指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业
　　以及幼师的专业技能都有了新的相识和思索。X老师既是我的师傅又是我的搭班，我和她共同担当着一个班级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班协作的过程中，相互沟通，团结协作，形成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在X老师的带教下，我通过自我实践和主动反思，尽快适应了幼儿园的教化教学工作，并不断成长，有了很多新的体会。
　　以前，我对幼教的相识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，总觉得幼儿园老师是个令人艳羡的轻松的活儿，但当我上岗后，发觉幼儿园的工作许多都是琐碎的事情，老师担当了很多责任和压力。老师不仅要管理好班级，保障孩子的平安，另外还要撰写许多的资料，除了平日的教案、逐日安排、嬉戏、个别化学录，还要有安排的撰写老师规范化培训以及期末时候须要上交的许多资料。对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，X老师不仅会提前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我细致讲解，解答我的困惑，在资料撰写完成之后X老师又会细致批阅，并赐予刚好的反馈和分析，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周安排反馈、环保科技资料、个案、各类视察记录分析等资料。
　　其次，在一日活动组织方面，我会仔细观摩、学习带教老师X老师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟通沟通，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。