2025年神奇的游戏作文（通用16篇）.docx

该【2025年神奇的游戏作文（通用16篇） 】是由【mama】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年神奇的游戏作文（通用16篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年神奇的游戏作文（通用16篇）
篇1：神奇的游戏作文
神奇的游戏作文
今天我和我的朋友叶梦想一起玩了游戏，是一款枪战游戏，我们玩这个游戏已经有四个月了，而我却依然喜欢着这个神奇的'游戏。
叶梦想玩游戏很厉害，但是她太沉迷其中了，而我一边学习一边玩游戏，劳逸结合！妈妈说，这样才是乖孩子。不过叶梦想不是坏孩子，她学习也很好，经常考班里第一名呢！
老师说，玩游戏一点也不好，会伤害眼睛，我觉得并不是，因为我的眼睛到现在还是很好呢，还能看见几千万米以外的星星呢！你说，我的眼睛能不好吗？游戏玩得多了，我自然就是腰酸背痛，所以我经常在玩一小时游戏后，关掉电脑，出来活动活动身体，所以我的眼睛才这么好。多看一点绿色，多看一点世界的美好，我觉得，虚拟的东西还是比不过现实的世界啊！
我在游戏中学到了许多：比如我的角色被打败后，我不能生气，俗话说得好“不以物喜不以己悲”，所以我应该汲取教训，这样才能越玩越好，学习也是同样的道理，你说对吗？
篇2：神奇的手影游戏的作文
神奇的手影游戏的作文
看着题目，你肯定猜出我要写什么了，嘿嘿，不瞒你说，我们呀，正在做手影游戏呢！
活动前，老师神秘地对我们说：“今天我们要玩一个有趣的游戏，名字叫做——手影游戏，教师里立刻沸腾了起来。
游戏开始了，老师关了灯，打开了多媒体投影仪给我们放了一段手影表演。看完后，老师让我们上台去表演一下，发挥充分的想象。同学们纷纷举起了手。第一个上场的，是孔馨笛，她自信满满地走上了台，只见她右手的食指和拇指紧捏在一起，中指、无名指、小拇指分别翘了起来，在强烈的投影光束下，一只美丽的孔雀出现了，这孔雀在墙上不停地扭动身姿，跳起了优美的舞蹈……大家看了，也都学了起来，墙上成了“孔雀群舞”。
第二个表演的是胡雨杭，她给我们表演的是小鸟，只见她把拇指和食指放在一起，做小鸟的身子，食指稍微在拇指前面一点，做小鸟的嘴，其它手指分别扇动起来，做小鸟的翅膀，在空中飞翔，旁边的同学还给小鸟配上了“叽叽喳喳”的'声音，好似小鸟在歌唱，博得了大家的欢笑声。
最后上场的是唐雪薇和我，她右手的拇指稍微弯曲，食指、中指翘了起来，无名指、小拇指卷缩在左手大拇指上，其它手指照着右手又做了一遍，我也照着她的样子做了一遍，两只栩栩如生的小狗便出现了。小两只小狗在墙上表演着杂技呢。大家都笑得上气不接下气，“动物联欢会”在同学们的欢笑声中结束了。
这次游戏不仅锻炼了我们的手指能力，还让我们充分地发挥出了想象能力，我喜爱手影游戏。
篇3：科学游戏：神奇的杯子
游戏目标：
1、知道杯子的种类，能充分运用视觉、触觉，用比较的方法感知不同材质杯子的特征。
2、乐于向小朋友讲述自己的发现。
游戏材料：杯子（塑料杯、纸杯、玻璃杯、保温杯）水  过滤网
游戏玩法：
1、看杯子，猜猜杯子是用什么材料做的？
2、摸杯子。通过看、触摸比较感知不同材质的杯子特征。
玻璃杯——透明、易碎  纸杯—— 软 、易变形
塑料杯——轻   保温杯——重
3、变魔术：把有过滤网的玻璃杯子装满水，用手掌盖紧后，倒置，快速移开手，水杯里的水不会流出来。
4、引导幼儿操作，讨论： 杯子里的水为什么不会流出来？
5、教师小结：当杯子倒放时，过滤网上就会有一层水膜，水膜的力气真大，可以托住杯子里的水，所以杯中的水也就不会流出来了。
6、延伸：可以在玩水区域尝试和杯子有关的其它操作。
篇4： 小班游戏神奇运球手
小班游戏神奇运球手

1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。

练习自抛自接球;按颜色进行分类

情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多?
一、开始部分
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”(引发幼儿玩球的愿望)
二、基本部分
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球)，你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
(1)集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
(2)个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
三、结束部分
播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操)
多元价值分析：
1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
活动反思
“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。
播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》DD利用音乐和模仿动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告诉孩子们玩学做袋鼠跳的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，，激发了幼儿参加体育活动的积极性。“袋鼠运球”DD让孩子在体验中领会动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，提供给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功运球的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行双腿跳运球的比赛。比赛开始了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞快地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越障碍物的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。
篇5：益智游戏《神奇魔术管》

鼠标单击拖动将魔术管放到合适的位置。

点击——点击——选择场景——选择没有被锁的关卡——点击提示框——开始游戏。

拖动将魔术管放到合适的位置，将两个电源连接起来
篇6：拓展游戏：神奇的大脑
拓展游戏：神奇的大脑
游戏目的：
通过联想发挥人们的想象力，发掘人们的智商，
游戏准备：
人数：不限。
时间：5分钟。
场地：不限。
材料：无。
游戏步骤：
1、人类的大脑是人们至今没有探寻清楚的领域之一，它就像一台计算机一样，存储着很多我们曾经经历过和学习过的东西，有些事你以为自己已经遗忘了，却会突然在某些时候想起它。
2、主持人告诉大家他将会给大家演示这一理论的正确性。
：“谁能告诉我你们一年级班主任的名字?”
4、另一个方法是问参与者他们小时候邻居家小朋友的姓名，
相关讨论：
你是什么时候最后一次会想到你的一年级班主任的姓名?为什么这个姓名会那么快地钻进你的脑海里面?
为什么有很多事情会一直在脑海里停留?而有一些东西却很快就会被我们忘记?
鉴于记忆的这些特性。我们如果想要记住某些东西的话，应该怎么做?

实际上，。我们总是在无意识地存储或删除某些东西，总是那些能够给我们留下深刻印象的人或物能够长时间地占据我们的脑容量。一旦我们想要记住某些比较重要的东西的时候，我们可以采取各种方法例如联想法，然后不断地重复联想，达到记住它的目的。
篇7：亲子游戏活动：神奇的纸盒
设计思路：每个幼儿家里都会有大大小小的盒子，而往往这些盒子都会成为幼儿的玩具，他们能用那些盒子玩出好玩的游戏来。而且乐此不疲。所以，我设计了这堂亲子游戏活动课，让爸爸妈妈也来玩玩，与孩子感受一下这个游戏的快乐。活动目标：1、爱玩游戏，右脑得到发展。2、能够倾听爸爸妈妈的话语，并按照指示去游戏，回答问题。3、知道这个游戏要用哪个身体器官来玩，发现游戏的秘密。活动准备：不同大小的盒子玩往里面放进一些玩具、糖果、水果。一个宽敞的环境、爸爸妈妈保持愉快的心情。活动过程：1、准备一个大大的盒子，爸爸藏在里面，然后在里面叫宝宝的名字，引起孩子的注意，让他去寻找声音的源头。引发孩子的游戏兴趣。2、把孩子带到已准备好的第二个盒子面前，让他去看看里面有些什么[没有封口的盒子]   “宝宝，看看这里面有些什么[里面是他爱玩的玩具]？你可以把里面的拿出来吗？”  如果孩子拿对了，可以给适当的奖励。答错了，就小小的惩罚一下。3、把孩子带到已准备好的第三个盒子面前，让他去摸摸里面有些什么[只留宝宝一个手可以进去的洞]。  “宝宝，再来摸摸这个盒子里头有些什么东西[里面是糖果和不同颜色、种类的水果]？”请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。可以多进行几次，答对了就奖给宝宝一个他喜爱的水果或糖果。拿错了，糖果就归妈妈吃等。4、活动结束  反过来，宝宝问爸爸妈妈问题，玩过后，自由结束活动。提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。