2025年幼儿园美术公开课教案.docx

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2025年幼儿园美术公开课教案
幼儿园美术公开课教案1
　　活动目标
　　，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创建各种造型的欢乐。
　　，创建性地用水墨画的形式表现小毛驴的简洁动态。
　　，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
　　、独立、创建的实力。
　　，养成良好习惯。
　　活动打算
　　小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
　　活动过程
　　，提问幼儿视察阿凡提有只可爱的小动物是什么。
　　。
　　你最喜爱的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?
　　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的颈项上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
　　“造型变变变”
　　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当颈项来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒适的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告知老师，你变得小毛驴在干什么?”










　　，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?
　　。
　　(1)大家商议合作，最好能变出和别人不一样动作的`小毛驴，会发生什么好玩的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最好玩。
　　(2)提出毛笔画画时的留意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时肯定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
　　，老师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简洁的背景和提示幼儿水墨画绘画时留意事项。
　　，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
　　小百科：水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。墨水是国画的起源，以笔墨运用的技法基础画成墨水画。线条中锋笔，侧锋笔，顺锋和逆锋，点染，擦，破墨，拨墨的技法。墨于水的改变分为五色。画成作品，题款，盖章。就是完整的墨水画作品。
幼儿园美术公开课教案2
　　
　　1。观赏蒙德里安作品，视察线条与色块，感受格子画的特点和含义。










　　2。能借助格子画并改变横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满意感。
　　3。进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。
　　4。培育幼儿初步的创建实力。
　　蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等
　　
　　一、，引出主题。
　　1。通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿视察画中的线条和色块。
　　（1）老师带来了一些特殊的图画，请你们看看这幅画上有什么？
　　（2）它们是什么形态的？（长方形和正方形）
　　（3）你还发觉画里有什么？（黑线）
　　2。小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来特别美丽，真奇妙！
　　3。组织幼儿观赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。
　　师：人们都很喜爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）
　　师：你还看过怎样的格子物品？
　　二、引导幼儿视察并探讨操作方法。
　　1。出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，探讨：用了什么方法？怎么画的？
　　2。引导幼儿总结绘画的正确依次。（先画黑色的边框再进行选色最终涂色）
　　三、幼儿练习在布上进行绘画
　　提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时留意不混色及颜色之间的间隔。










　　四、展示幼儿的作品：请幼儿相互沟通
　　教学反思：
　　孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。
幼儿园美术公开课教案3
　　背景：
　　连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事务的发展过程。事实上应称“连续画”。兴起于二十世纪初叶的上海。是依据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。一般以线描为主，也有彩色等。现代风行的连环画，俗称“小人书”或“小书”，也有将电影，戏剧等故事用掇影形式编成连环画的。
　　活动目标：
　　、色调明快、线条清楚的特征。
　　'人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图实力。
　　。
　　活动打算：
　　：《笨拙的螃蟹》
　　










　　、彩色笔、油画棒等绘画材料
　　活动过程：
　　，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。
　　。
　　提问：
　　你从画上看到了什么？
　　这些生物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？
　　这样的色调、线条看上去使人觉得怎么样？
　　3．引导幼儿探讨连环画的画面布置。
　　请小挚友把书翻第三页，提问：
　　看一看画面中主要位置画了谁？
　　画得大还是小？为什么要这样画？
　　4．探讨单页画面与整个故事的关系。提问：
　　这本连环画讲了一个怎样的故事？
　　只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？
　　老师小结：
　　连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把许多幅画有依次地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。
　　5．幼儿绘画连环画，老师指导
　　
幼儿园美术公开课教案4
　　活动目的










　　。
　　、评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的欢乐。
　　，体验合作绘画的乐趣。
　　，喜爱装饰。
　　活动打算
　　、纸卷、瓶盖、各类印章(比如蔬菜印章)等。
　　、擦手毛巾。
　　，服装纸样或废旧的白色背心每组一件。
　　活动过程
　　，相识上面的色调。
　　，引发幼儿制作小背心的主动愿望。
　　，请幼儿尝试印色，老师讲解印色方法。
　　。
　　(1)幼儿自由分组，共同做好印色前的打算工作。
　　(2)幼儿起先印色，老师随时指导，提示幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，留意保持画面、桌面、衣服的干净。
　　。
　　活动延长
　　待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿运用。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。










幼儿园美术公开课教案5
　　活动目标：
　　1、在嬉戏的情境中感受对比色，尝试用对比色装扮小动物。
　　2、激发幼儿宠爱小动物的情感。
　　3、乐于探究、沟通与共享。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　关键点：
　　重点：相识对比色。
　　难点：选配对比色装扮小动物。
　　活动打算：
　　阅历打算：知道几种常见的颜色，有选配颜色的基本阅历
　　物质打算：ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等形态的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。
　　活动过程：
　　一、情境导入、激发爱好
　　出示ppt画面。咦，小挚友快来看，这是谁呀呀？美羊羊开了一个理发店，要帮挚友们染发。看她为大家打算了哪些颜色？出示红、绿、黑、白、黄、紫。
　　二、出示ppt画面，相识对比色
　　1、两只小猪，用红和绿为小猪染色。
　　师：红色和绿色手拉手，他们是对比色。
　　2、用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是对比色。
　　3、为两只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是对比色。
　　4、用一对对比色为小鸟染色染出花纹。










　　师小结：今日我们相识了对比色。？黑的对比色是谁？黄的对比色是谁？小动物们染好了毛发都去捉迷藏了。
　　三、幼儿用一组对比色为小动物们染发。
　　1、师：美羊羊理发店的生意越来越好，很多小动物都来染发，他们都要用对比色染自己的花纹，让自己变得更美丽。你们情愿帮忙吗？
　　2、介绍绘画材料，提出要求：你们相识它吗？我们用棉签绘画，要用两个对比色颜色，帮小动物染发，要当心不能把染料打翻，用完了一个棉签可以换一个棉签画另外的染色。
　　3、幼儿画画，师指导幼儿。
　　四、评价活动，把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园美术公开课教案6
　　活动目标：
　　1、了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简洁绘画。（重点）
　　2、能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。（难点）
　　3、感受中国水墨画的独特神韵。
　　活动打算：
　　材料打算：
　　1、各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。
　　2、国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。
　　阅历打算：










　　1、了解榕树的体征，生活环境。
　　2、幼儿有过毛笔绘画阅历。
　　活动过程：
　　一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的欢乐。
　　提问：你听到了谁的叫声？是一只鸟再叫吗？这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们欢乐吗？为什么？你们猜猜看它们在哪里？
　　在干什么这么欢乐？那么，小鸟为什么这么喜爱大树呢？
　　二、视察并相识格树
　　1、了解榕树的生长规律
　　提问：你看到了几棵树？它是什么样子的？
　　2、从整体到局部视察榕树的每一个部分。
　　三、观赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。
　　1、观赏国画作品《小鸟天堂》
　　提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的？画的是什么？
　　2、视察树干的不同，了解绘画方法。
　　提问：你看到了什么？你怎么知道是树？这是树的哪一部分？树干是什么样子的？
　　幼儿探究水墨画墨色浓淡改变的方法。（怎样让浓墨变淡？以及理解浓淡墨的运用方法）。
　　3、视察鸟儿的形态与改变
　　提问：画中除了榕树还有什么？这些小鸟在干什么？你怎么知道这些彩色的点是小鸟？是怎样改变的？
　　4、引导幼儿发觉画面中墨色的浓淡改变以及鸟与树林的和谐美。
　　四、幼儿自由创作










　　幼儿大胆作画，提示他们尽量保持画面衣着整齐。
　　五、共享沟通：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。
　　
　　水墨画是我第一次尝试教学，但靠着我对书法有肯定的基础，，便很有信念地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿爱好，激励幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，开心的氛围里学习。其中有以下几点值得回味：
　　1、情境带入激发幼儿创建爱好
　　在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。
　　2、抓住幼儿的爱好组织教学
　　水墨画是我国的珍宝又称国画，主要讲究黑色的改变和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容非常感爱好，课堂气氛特别活跃。孩子们都主动的参加到课程活动中来，能跟着老师的思路仔细视察，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。
　　3、清楚讲解体验胜利
　　依据幼儿的阅历，让幼儿自主发觉画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过视察吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发觉墨色的改变。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的剧烈对比。正因为有了这样的分步视察与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟，创作的热忱特别高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，体验了初次作画胜利的喜悦。