全员育人导师工作计划.docx

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一、工作背景
二、工作目的
，培养具有创新精神和理论才能的人才。
，增进师生之间的理解和信任。
，实现人才培养目的。
、全过程、全方位的育人体系，形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。
三、工作内容
：选拔具备丰富教育教学经历、关心学长的老师担任导师，对其进展培训，进步导师的业务素质和育人才能。
：根据学生的兴趣、特长、需求等因素，将学生合理分组，并为每组学生装备一名导师。
：导师针对所指导学生的特点，制定个性化的成长方案，包括学术辅导、心理安康、人际交往、职业规划等方面。
：导师定期组织学生开展学术研讨、理论活动、心理辅导等，关注学生的全面开展。
：导师积极与学生家长沟通交流，理解学生家庭背景，共同关注学生的成长。
：对导师的工作进展定期评价，及时反应学长情况，调整培养方案。
四、工作措施
：制定和完善导师工作方案的相关规章制度，确保工作的有序推进。
：为导师工作提供必要的政策支持，如时间安排、经费保障等。
：通过培训、考核、鼓励等手段，进步导师的育人程度。
：引导学生积极参与导师活动，发挥学生在育人过程中的主体作用。
：利用现代信息技术，搭建导师与学生、家长沟通的平台，进步工作效率。
五、工作预期效果
，个性化开展需求得到满足。
，教育教学质量不断进步。
，共同促进学长。
，为培养德智体美全面开展的人才奠定根底。
六、工作进度安排
〔第1-2周〕：宣传全员育人导师工作方案，进步师生认识。
〔第3-4周〕：选拔导师，组织培训。
〔第5-6周〕：对学生进展分组，装备
导师。
〔第7-8周〕：导师制定培养方案。
〔第9周至学期末〕：开展导师活动，定期评价与反应。
通过全员育人导师工作方案的施行，我们相信学校的教育教学质量将得到进一步提升，学生的全面开展将得到更好保障，为我国教育事业的开展奉献力量。
全员育人导师工作方案补充点：
七、导师工作鼓励机制
，对在育人工作中表现突出的导师给予表彰和奖励。
，对积极参与导师工作的老师在职称评定、晋升等方面给予倾斜。
，对获得成果的给予资金支持。
八、学生自主学习才能培养
，培养学生独立考虑和解决问题的才能。
、创新理论工程，进步学生的理论才能。
九、心理安康教育与辅导
，定期开展心理辅导活动。
，进步学生心理素质。
，跟踪理解学生心理变化，及时发现和解决问题。
十、家校共育与社会理论
，分享学长情况，增进家校沟通。
，拓宽学生视野，增强社会责任感。
、企事业单位的合作，为学生提供理论基地。
重点和考前须知：
：选拔具备丰富教育教学经历、关心学长的老师担任导师，对其进展培训，进步导师的业务素质和育人才能。
：根据学生的兴趣、特长、需求等因素，将学生合理分组，并为每组学生装备一名导师。
：导师针对所指导学生的特点，制定个性化的成长方案，包括学术辅导、心理安康、人际交往、职业规划等方面。
：导师定期组织学生开展学术研讨、理论活动、心理辅导等，关注学生的全面开展。
：导师积极与学生家长沟通交流，理解学生家庭背景，共同关注学生的成长。
：对导师的工作进展定期评价，及时反应学长情况，调整培养方案。
：设立导师工作奖励基金，对在育人工作中表现突出的导师给予表彰和奖励。
：导师引导学生树立自主学习意识，培养学生独立考虑和解决问题的才能。
：关注学生心理安康，定期开展心理辅导活动，进步学生心理素质。
：加强家校沟通，开展社会理论活动，拓宽学生视野，增强社会责任感。