2025年幼儿教研组工作总结范文.docx

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2025年幼儿教研组工作总结范文
幼儿教研组工作总结范文1
　　年末将至，又一个学期即将结束，接手幼儿园工作已经是其次个学期了。经过了一个学期得磨合、实践，这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上，都有了很大的变更和提高。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我组以幼儿园一日生活常规细则为主线，全面提高老师参加教研的主动性，加强理论学习，贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神，温州市学科素养提升工程，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发觉问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下总结：
　　一、从幼儿园一日生活入手，强化老师的实际带班阅历
　　本学期，我组新增了5位没有工作阅历的新老师，考虑到这些新老师在带班阅历方面的实际须要，我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正。9月份围绕班级教化教学常规培育，10月份围绕老师与家长沟通技巧开展教研。这样一来，在教研活动中解决了老师工作中最实际存在、最须要解决的问题。在活动形式上，我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式，结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式，这样一来，新老师在工作上有了努力的正确方向，少走了很多弯路，而老老师们在沟通共享中，也有了自己的新想法，碰撞出了很多新火花，全面优化了幼儿园的教化教学质量。
　　二、从“健康领域着手”全面推动素养提升工程
　　响应温州市素养提升工程，本学期，我们围绕“健康”领域进行了改革。首先变更的，是以往教研活动的热身嬉戏。本学期，我们将热身嬉戏改成了体育嬉戏。让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育嬉戏，这样一来，不仅优化了老师执教体育嬉戏的实力，调动了老师的活动主动性，还在老师中进行了嬉戏资源的共享。同时，我们持续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了健康领域，组织组内老师进行全面深化地研讨，老师们在研讨过程中提高了文本解析实力。除了文本解读之外，观摩名师健康活动课，也是本学期的教研亮点之一。










　　三、立足原本课题探讨，新老老师岗位练兵同课展示课堂教学
　　在本学期的集体备课活动中，我们将“分层式”。通过5年内老师和5年上老师的分组，产生了新老师组和老老师组两组。新老老师同上一节课的活动形式，不仅让新老师看到了自己和老老师在教学活动中的差距，也让老老师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》、健康活动《跨栏跳》，获得了园内老师的一样认可。
　　四、多种类型的活动形式，优化教研活动效益
　　和以往教研活动总是围绕老师专业发绽开展不同，本学期最大的亮点在于，我们将教研活动的焦点放大到了老师的成长问题上。王仙华老师的“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食共享”、12月底的“老师运动会”，都是教研活动不断创新的体现。
　　五、老师的专业发展
　　加强学习，全方位提高老师的素养，着力培育老师的实力。本学期我们开展了素养提升竞赛活动，并取得了好成果。此外，我们组的周薇薇、张洁老师顺当通过了市职称评审，获得了幼儿高级的职称。张洁老师执笔的课题《利用废旧物品制作区域活动材料的实践探讨》获得了县一等奖的成果;张洁老师还代表全组老师在县课题阅历研讨中做了阅历共享;黄毛毛老师在县新老师培训中带领全县80多位新老师进行了文本解读。
　　六、协作幼儿园开展各种活动
　　始终以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期，我们协作幼儿园开展了：重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画竞赛、中班幼儿体能测试活动、期末素养测评活动、庆元旦游园活动等等。可以说，每项活动的顺当开展，都有我们老师的心血在里面。










　　七、下学期工作方向
　　：我们要多做课题探讨，尤其是新老师更应当尝试着去做，只有多做探讨才能更好的了解孩子、了解教学。
　　，激励老师多渠道沟通，多写论文。
　　同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。
幼儿教研组工作总结范文2
　　在园内和中心教研组的指导下，本着“让老师真正成为教研的主子”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、实践和探讨活动。
　　一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛
　　21世纪是学问与信息的时代已成为共识，教化信息的接受，确定着老师思维的敏捷和教化观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。
　　在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你举荐”的活动内容，旨在变更以往由组长一人来选择、确定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章举荐给同伴。这样不仅促使老师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大削减了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共收集了《蒙氏教化有助于促进幼儿社会性的发展》、《如何恰当的组织小组探讨》、《》等近十篇理论资料。大家在收集、举荐、沟通、共享的过程中提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来的欢乐。
　　二、大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教化的理念
　　正如前面所说的，学习确定着老师思维的敏捷和教化观念的转变，而观念的更新、思想的解放必定会带来行为的创新，可一旦到了详细实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就须要我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发觉问题、分析问题，从而解决问题。










　　应当说我们的组员参加实践的主动性还是很高的，本学期中有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。其中，xx老师为了多给自己一些实践、熬炼的机会，还在期末主动请缨，对全园老师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活动后同伴们的评析中获得了很多珍贵的看法，对进一步提高自己教化实践的实力起到了很大的帮助。
　　此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“‘迎新年·献爱心’小小拍卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些实践
　　活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了视野，增长了学问，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教化观落到的实处。
　　三、合作探讨、相互质疑，在反思中提高评析的实力
　　老师间的合作研讨可以增进老师彼此间的了解，强化老师的合作意识，发展老师的反思实力。
　　每次教研活动的时间，我激励老师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为探讨探讨和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取其他老师的看法。当然，有时看法会有分歧，但就是在这种冲突与争辩中，在沟通、互助、共享中，老师们有了更多的新的相识。
　　同时，“今日我来当组长”的活动形式为每一位老师供应了组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论学问，从各自不同的角度来看待、分析老师在实践中的教化行为。然后通过研讨、质疑提高反思和评析的实力。在这样一个合作研讨的氛围中，有一位老师针对教研重点，制定了《大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨安排》，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。
　　当然，回顾一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：










　　1、老师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能留意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教化行为。
　　2、对探究型主题活动中如何找寻相宜的探究切入点、如何将老师的预设和幼儿的生成有机地结合存有肯定的困惑。
　　3、通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的相识，但同时也发觉了对“社会性发展”、“社会性适应实力”、“幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清晰。
　　针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研安排，共同探讨探讨，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。
幼儿教研组工作总结范文3
　　伴随着新年的钟声，我们即将迎来充溢希望的一年。在充溢而惊慌的日子里，一学期工作转瞬间就进入了尾声，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的亲密协作下得到了顺当开展。全组老师认仔细真执行教研安排，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面实力的发展，取得了肯定的成效。现将本学期工作总结如下。
　　一、理论学习
　　本学期我们的理论学习主要是依据教研重点，并结合组内老师的课题，有安排、，如自学、同事互学、QQ上网等闲聊式的学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。我组老师还主动参与各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同共享。
　　组内老师们通过仔细学习理论学问，进一步提高了相识。通过各方面的学习，主动开展教研活动，仔细撰写教化随笔，对教化实践中的教化行为进行反思，找寻新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。










　　二、形式多样的教研活动
　　1.“行为跟进式”的教学研讨活动。本学期，我组分别从大、中、小三个年龄段选出了三位老师开展“行为跟进式”研讨课，她们分别是：汤水英老师执教大班美术活动《京剧脸谱》；胡春园老师执教中班美术活动《秋天的果子》；李根珍老师执教小班美术活动《冬天的衣物》。每次上课前，三位老师都能从教材中选择活动，并依据自班幼儿的实际状况对教案进行研读与修改；每次上课，老师们都仔细地根据集体教研过的内容，敏捷应对在教学活动中出现的生成问题；每次教学后，执教老师能对自己的教学进行仔细的反思，针对不足找出相宜的方法，组内老师也会依据执教老师的教学活动状况和幼儿的学习状况，毫无保留的提出改进看法，执教老师都能虚心接受，刚好改进，进行再次执教。通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位老师的教学探讨实力，增加了老师的教学水平。
　　。开学初，我们就以自主申报的方式确定上优质课的老师。组内老师主动申报，最终，我组一样通过有三位骨干老师担当这一任务。上课前，三位老师仔细选材，细心修改教案，多次试教。
　　上课的老师仔细备课、主动上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象！听课的老师主动参与了“互听、互评、互学”活动。先是让上课老师针对幼儿在活动中某一环节进行述说或重难点解决上的一些策略进行阐述；同时就怎样在活动中有效的发挥和体现自己某一方面的优势，幼儿进行实践后是否达到或超越原有的目标，谈谈自己对本次活动的想法。组内老师则围绕本学期我们的教研重点“探讨美术课堂中老师的评价，提高课堂的有效性”谈谈自己的感想。同样的一节美术活动，每位老师的理解各不相同，大家各抒己见，探讨激烈。这样的沟通可以让老师们共享到不同的教学思路和学习其他老师的优点和特长。活动后，组内老师还把自己的想法运用案例分析式的方法对活动中的评价进行深化分析与探究。










　　通过各种课堂研讨活动，调动了老师美术课堂教学及孩子美术学习的主动性，同时提高了老师对美术课堂的教学实力。
　　三、专业引领
　　正所谓尺有所长、寸有所短。虽然我们是美术组，但每人的专长都不同，语言、音乐、书法等每位组员都有专长，老师们利用各种机会，依据自己的专长开展引领活动。如:我组有四位组长,她们
幼儿教研组工作总结范文4
　　年末将至,又一个学期即将结束,、实践,这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上,、发展和进步的灵魂.“科教促教、科研兴园”,我组以幼儿园一日生活常规细则为主线,全面提高老师参加教研的主动性,加强理论学习,贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神,温州市学科素养提升工程,全面实施素养教化,―设计方案―解决问题―改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为,,我就本学期教研工作做如下总结:
　　一、从幼儿园一日生活入手,强化老师的实际带班阅历
　　本学期,我组新增了5位没有工作阅历的新老师,考虑到这些新老师在带班阅历方面的实际须要,我们在9月、,,在教研活动中解决了老师工作中最实际存在、,我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式,结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式,这样一来,新老师在工作上有了努力的正确方向,少走了很多弯路,而老老师们在沟通共享中,也有了自己的新想法,碰撞出了很多新火花,全面优化了幼儿园的教化教学质量.










　　二、从“健康领域着手”全面推动素养提升工程
　　响应温州市素养提升工程,本学期,我们围绕“健康”,,`形式现场教学体育嬉戏,这样一来,不仅优化了老师执教体育嬉戏的实力,调动了老师的活动主动性,,我们持续以往文本解读的形式,将目光聚焦到了健康领域,组织组内老师进行全面深化地研讨,,观摩名师健康活动课,也是本学期的教研亮点之一.
　　三、立足原本课题探讨,新老老师岗位练兵同课展示课堂教学
　　在本学期的集体备课活动中,我们将“分层式”,,不仅让新老师看到了自己和老老师在教学活动中的差距,《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》、健康活动《跨栏跳》,获得了园内老师的一样认可.
　　四、多种类型的活动形式,优化教研活动效益
　　和以往教研活动总是围绕老师专业发绽开展不同,本学期最大的亮点在于,“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食共享”、12月底的“老师运动会”,都是教研活动不断创新的体现.
　　五、老师的专业发展
　　加强学习,全方位提高老师的素养,,,我们组的周薇薇、张洁老师顺当通过了市职称评审,《利用废旧物品制作区域活动材料的实践探讨》获得了县一等奖的成果；张洁老师还代表全组老师在县课题阅历研讨中做了阅历共享；黄毛毛老师在县新老师培训中带领全县80多位新老师进行了文本解读.










　　六、协作幼儿园开展各种活动
　　始终以来,,我们协作幼儿园开展了:重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画竞赛、中班幼儿体能测试活动、期末素养测评活动、,每项活动的顺当开展,都有我们老师的心血在里面.
　　七、下学期工作方向
　　:我们要多做课题探讨,尤其是新老师更应当尝试着去做,只有多做探讨才能更好的了解孩子、了解教学.
　　,激励老师多渠道沟通,多写论文.
　　同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作.
幼儿教研组工作总结范文5
　　回顾学期工作
　　小班年级组共有五个班，总共210 名幼儿。我们在园领导关切支持下，在小班组全体老师的努力中，孩子的社会性发展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手实力的提高无一不凝合着保教人员的汗水和心血。本学期我们小班组常常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参与沟通，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。在开学初，我们年级组的 10 位老师以《幼儿园教化指导纲要》《幼儿园保教质量指南》为指导，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，依据园务安排和年级组安排的工作重点和目标，有目的有选择地开展研讨活动，大家共同分析了各班老师和幼儿的实际状况，并依据各自状况制定了符合本年级组及各班开展的工作安排及措施。在工作中我们本着主动仔细、相互学习、探究的看法开展工作，各项工作进行得有条不紊。现将工作总结如下：










　　一、做好迎新生工作，抓好常规教学的养成教化
　　1、做好迎新生工作
　　新生工作是本学期重点工作，新生入园后幼儿的心情安抚和家长工作的开展干脆影响着小班教化教学工作的正常开展。因此，我们通过开展活动让幼儿和家长一起熟识老师及各班级、幼儿园环境，了解我园主要活动常规、激励幼儿参加各项活动，消退幼儿的入园焦虑，尽快适应集体生活。在我们老师的齐心努力下，幼儿顺当渡过了这一重要"关口"，为接下来各项工作的开展奠定了基础。
　　2、抓好常规教学的养成教化
　　幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、脱穿衣服等十多个环节是幼儿必需遵守的日常生活规则。也就是我们平常常常说的常规它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律调动幼儿在一日生活活动中的主动性、主动性培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理实力是"动力定型"的建立过程。若一起先由错误的教养方式可得错误的动力定型将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之若一起先建立良好的动力定型无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女六个大人围着一个孩子转饭来张口衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖 也什么都不会什么都不懂顽皮一旦成天生活在一个班集体里势必很不习惯、很不适应。众所周知要搞好一个班级建立常规是必要的初入园的小班幼儿因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯，本学期我们小班组从各班实际动身进行了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。
　　1)分清阶段、把握重点
　　从小班一开学起先我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟识为主后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、适应为主后半学期:以乐意遵守为主。