2025年积累运用三(教师中心稿)教案教学设计（共17篇）.docx

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篇1：积累运用三(教师中心稿) 教案教学设计
崔坤祥
教学目标
1、积累名言警句。
2、培养学生阅读理解的能力，进一步了解有关地球的知识。
3、培养学生的口语交际能力，激发保护环境的责任感。
4、写想象作文，培养学生的想象能力和有条例的表达能力，唤起学生对未来美好生活的憧憬和向往。
教学时间
三课时
学程导引
第一课时
一、检查预习
背诵有关节约的名言
二、积累名言警句
1、自读、读准字音，试着画出停顿。
2、领读，读准字音。正确断句。
3、熟读、能够明白大体的意思。
4、熟练背诵
三、完成阅读
1、导入、激发阅读的兴趣；
我们知道地球是我们全人类的母亲，是我们共有的家园，它美丽可爱，却有那样容易破碎。我们下面要阅读的是一位等上月球的宇航员所写的《地球颂》。
2、根据阅读短文后面的思考题自读，便读变画圈。
3、小组内交流自己的看法。
4、全班交流。
试着用“地球有很多的优点为开头，以正因为地球由这些优点，它才成为人类唯一的家园为结尾说一段话，中间的语句要连贯，条理要清晰。
三、指导学生读短文 。
第二课时
一、导入新课，激发交际欲望
，我国长江流域发生了罕见的特大洪水，受灾面积2578万公顷，受灾人口2、3亿，死亡人数3656人 。给国家经济造成了巨大的损失使幸福美满的家庭 妻离子散，有的甚至无家可归，到处流浪，造成这次灾害的直接原因就是乱砍乱伐造成的水土流失。这节课我们就讨论一下怎样保护环境。
二、讨论当地实际环境
根据平时的实际观察，讨论本地区、本居民区或本校再环境保护上存在的问题，师生共同总结。（如，本地区，高楼林立，没有树木和草地，沙尘暴天气等；街上，乱到污物。车辆废气排放严重，乱砍乱伐，白色污染等；学校。乱丢垃圾、浪费纸张，不节约用水、破坏花草树木；家庭，使用含磷的洗衣粉，装修房屋，废弃电池、食品包装等。
三、小组交流
1、每人发表对环境保护的看法、想法及打算。
2、针对存在的环境污染问题，讨论研究几条切实可行的措施。
四、全班交流
1、各小组向全班同学汇报所制定的措施。
2、其他小组针对措施的可行性进行修改
3、通过讨论制定几条全班同学力所能及的措施。
如，捡白色垃圾，收集废弃电池、节约用水、爱护花草树木、植树造林、进行宣传活动。
课外作业
向你的家人、朋友介绍环保的重要性。
[积累运用三(教师中心稿) 教案教学设计]
篇2：积累运用六(教师中心稿) 教案教学设计
钟艳萍

1、积累名言名句，受到爱国主义教育。
2、阅读短文，了解“三顾茅庐”成语的典故及意思，明白有志者事竟成、诚恳谦虚方能成大事的道理。
3、能用普通话向别人推荐一本好书。

1、理解名句含义，受到爱国主义教育。
2、阅读短文，了解成语典故，受到教育。
3、学会向别人推荐一本好书。

两课时
第一课时
一、复习旧知识
1、指名背本期学过的名言名句或古诗、成语。
2、指名说说你所知道的爱国人物或爱国格言。
二、揭示本节课学习内容
完成读读背背和阅读方面的内容。
三、学习新格言
1、小黑板出示6句格言。
2、自由读格言，读准字音，读得较连贯。
3、指名起立读，正音、全班齐读、开火车读。
4、分成学习小组讨论格言意思。
5、小组派代表试说格言意思，师生共同理顺。
6、通过举例来进一步掌握格言。
如：谁是春蚕？谁是蜡烛？谁的死比泰山还重？谁的死比鸿毛还轻？
7、指导朗读、背诵格言。
第二课时
教学目的：阅读短文《三顾茅庐》。
教学过程：
一、谈话引入，
1、你们看过《三国演义》吗？谁来谈一谈里面的情况。
2、今天我们来学习其中一个小故事──三顾茅庐。
3、板题、读题。
4、指名说说这一成语故事的梗概，激发学生的兴趣。
二、读短文，了解主要内容。
1、自由读短文，读准字音，理解字词，不理解的地方联系上下文或查字典，也可讨论解决。
2、再读短文，思考问题：
（1）题目什么意思？用自己的话来解释。
（2）你喜欢文中的什么人物？为什么？
3、汇报思考所得。
4、想想文中主要讲的是哪个人？从这个人的所作所为中你懂得了什么？
5、课后阅读有关《三国演义》的材料。
三、小结
四、作业
1、抄写格言，读背格言。
2、收集有关爱国与做人的格言。
3、把《三顾茅庐》的故事讲给家人听。
第三课时
教学目的；进行口语交际。
教学过程：
一、复习旧知识
1、指名背上节课所学的格言。
2、简要说说《三顾茅庐》的主要内容。
二、揭示教学内容
同学们，刚才大家谈的《三顾茅庐》这一故事，就是一本很好的书，它能让我们懂得历史，还懂得了应当怎样做人。这节课，我们口语交际的内容就是（板书）：推荐一本好书。
三、进行口语交际
1、释题：“推荐”是向别人推举介绍的意思。
2、讨论：什么样的书是好书？
3、汇报：一本好书应该语言优美，内容丰富。
4、回忆你自己读过的书，想想介绍哪一本给同学。
5、在小组内交流介绍你过的好书。
（1）可以说说书的主要内容。
（2）也可以谈谈你对这本书的看法。
（3）回答其他同学的提问。
（4）与看过这本书的人一起交流。
6、每一小组推举一个代表到班上汇报。
7、评评谁说得好。
四、同学之间交换别人推荐的好书，看后说说自己的意见
五、向家人介绍你今天在班上听来、看到的好书内容
六、小结
好书是人类的好朋友，它让我们增长知识，懂得道理。我们应该不断地多读好书。
七、作业:1、利用课外时间每周读一本好书。
2、好生可试着用一段简短的话写写书的内容，你对书的看法和书给你带来的帮助。
[积累运用六(教师中心稿) 教案教学设计]
篇3：积累运用一(教师中心稿) 教案教学设计
剑铭

1、积累6条成语，能熟读成诵。
2、阅读成语故事《闻鸡起舞》，能用自己的话讲故事，并能从故事中得到启发。
3、参加讨论，能清楚地发表自己的见解，在合作交往中学习处事，陪养创新能力和独立思考的习惯。

每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。

总结小组同学的意见向本班同学讲述。
小组合作学习
投影片
第一课时
教学目标
1、积累6条成语，能熟读成诵。
2、阅读成语故事《闻鸡起舞》，能用自己的话讲故事，并能从故事中得到启发。
教学重点：
能用自己的话讲故事，并能从故事中得到启发。
教学过程：
一、读背谚语
1、谈话导入。
2、自主练读。
（1）今天我们要学习6条与学习方法有关的谚语，想把它们读好吗？
（2）出示朗读要求：读准确，读流利。
（3）学生练读。
（4）检查学生朗读情况，及时正音。
3、抢背。这些谚语对我们的学住吗？可以选用以下方法：
（1）比一比，谁的速度快。
（2）选择自己最喜欢的一句话作为座右铭，贴在明显的地方，时刻激励自己进步。
二、阅读《闻鸡起舞》
1、联系旧知，激发兴趣。
2、明确要求，自读课文。
（1）读课文后面的阅读要求。
（2）自己阅读。
3、联系实际，畅谈启发。
联系实际，说说自己从故事中受到了什么启发。
4、联系动机，讲练故事。
第二课时
教学目标
参加讨论，能清楚地发表自己的见解，在合作交往中学习处事，陪养创新能力和独立思考的习惯。
教学重点、难点：
每位同学在本组内清楚明白的表述自己的想法。
总结小组同学的意见向本班同学讲述。
教学过程：
一、创设情景，提出话题
秋天到了，同学们看到那些美丽的景色？秋天是一个迷人的季节，在这美好的季节里，同学们想不想去秋游？我和大家一样，也很想去，我们讨论一下组织方案，既要让大家玩得开心，又能保证安全，我们这节课就围绕这个问题展开讨论，希望大家各抒已见，力争把这次活动组织好。
二、按趣分组，讨论分组。
1、想一想，你最想去哪儿秋游？
2、学生汇报自己想去的地方。
3、小组代表汇报。
4、展示情境。
情境一：学生在旅游途中因忘记带一些物品而万分焦急的情景。
情境二：学生在旅游途中各自分散游玩，难以聚合的情景。
情境三：学生在旅游途中玩危险游戏的情景。
三、及时评价，完善方案
各组派代表汇报小组的秋游方案，全班进行评议。教师要求学生评议时做到态度诚恳，语气平和，以理服人，不清楚的地方要提问。
四、评选最佳，汇报方案
学生举手表决评选出最佳方案。
第三课时