2025年排球正面双手垫球说课稿.docx

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2025年排球正面双手垫球说课稿
排球正面双手垫球说课稿1
各位老师：
　　大家好！
　　今日我说课的题目是：排球正面双手垫球。
　　一、指导思想：
　　本课以新课标的教化理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育看法和习惯。以学生发展为中心，采纳形散而神不散的组织形式，调动学生的学习主动性，增加学生体质，发展学生特性。
　　二、教学目标的确定：
　　学习目标是以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想。注意培育学生的终身意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼手段，参与体育熬炼，增加身心健康。
　　1、相识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。
　　2、技能目标：使学生基本驾驭垫球技术，发展学生的灵敏性和协调实力。使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与熬炼，提高和他人合作的实力。
　　3、情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。
　　4、社会目标：培育学生群体意识以及相识自己在集体中的位置与价值。
　　三、教材分析：










　　本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要作用，是中学排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余熬炼和终身体育打下良好基础。
　　四、学情分析：
　　本次课的授课对象为高二学年。体育的运动技能虽然有差异，但是中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳了启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，更好地促进学生努力达到教学目标。
　　五、教学过程：
　　（一）激发爱好阶段
　　让学生依据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的爱好，调动学生之间相互沟通，交往，以及合作进取，欢乐学练，主动主动参加，融趣味和爱好为一体，提高学生想象力、创建力，让学生在练习中，体验感受在欢乐中练习的乐趣。老师通过引导、语言激励，等手段使学生对排球的自编、自创练习，形成多样化，充分发挥学生的想象力，激活爱好，展示个人、小组、，全身心的投入到主动参加学练、主动进取。同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中，使身体各关节得到全面熬炼。既表现出师生友情，又体现出学生酷爱体育，酷爱生活，健康向上的思想主题，又起到热身健体，益智育心的真正目的。组织形式为自主练习和分组探讨。
　　（二）学习和发展阶段
　　1、老师组织学生分组进行探讨，怎样才能把球垫好，垫球的要领是什么。老师把各小组的看法进行综合点评整理和归纳，然后师生共同总结出正确的垫球姿态、手形、要领。
　　2、自由组合，自由练习：










　　经过老师点评后学生自由体验垫球的方法，动作由慢到快、由易到难，练习中充分发挥学生的想像力、创建力，老师通过引导和创设情景使学生在练习中能够主动发觉垫球的多种练习方法，如：一人双手持球固定于小腹前，另一人做双手垫固定球练习；相距3——4米一人抛球，另一人垫球；距离3——4米连续对垫球；一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法。组织为自由组合、分组练习。
　　并通过练习逐步娴熟驾驭垫球的方法。使学生在体验、尝试、学练的过程中主动参加，仔细思索，学会合作，学会学习，学会创建。在教、学、练过程中关注学生的个体差异，给学生营造自主学习的空间和时间。重视对学生特性的培育和发展，满意学生的创建欲，不过分强调行动一样，提倡“形散而神不散”。
　　在学生练习的过程中老师进行指导帮助，同时激励学生相互评价，指出不足，体现了师生互动和生生互动。
　　（三）小型竞赛
　　为了使学生能够更好的运用垫球技术，因此支配了小型教学竞赛。
　　学生自己设计竞赛场地和竞赛规则。比如：学生自己画出场地，在没有球网的状况下以中线为界进行对垫竞赛，可以允许连续击球或者四次将球击到对方场地等等。随着竞赛的进行，依据实际状况在规则上可以进行自我调整。学生按自身实力自由分组，可以采纳互帮互带等多种组合方法进行竞赛。
　　通过小型教学竞赛，为学生创建生动活泼的练习氛围，主动动脑思索，发挥集体的才智，体验胜利的欢乐。培育学生创新实力、合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学效果。
　　（四）复原整理阶段
　　自我展示：给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，尽情去展示自我，了解自我，充分体现学生主动参加和自主学习的要义，在轻松愉悦的情景中促进肢体进一步的放松，同时消退了激烈运动而产生的惊慌心情状态。同时激励学生对展示的动作做出评价，培育学生对事物的评价和观赏实力。










　　最终老师用概括性的语言总结本课，强化所学的学问，诱发下节课的学习欲望。
排球正面双手垫球说课稿2
　　一、指导思想
　　本课以贯彻健康为第一的指导思想。以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学。
　　二、教材分析
　　排球运动是初中《体育与健康》教学内容的重要组成部分，是学生特别宠爱的运动项目之一，本课教学内容是排球的正面双手垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用。垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量。本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿态。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
　　本课的教学目标：
　　1、相识目标：让学生了解正面双手垫球的动作要领并能做出正面双手垫球的正确动作。
　　2、技能目标：80%的学生初步驾驭正面双手垫球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素养。
　　3、情感目标：培育学生互帮互助、团结协作的精神，且具有良好的组织纪律性。
　　我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精确，关键是姿态和击球点。所以确定。
　　重点：击球位置，人与球的位置关系










　　难点：全身协调发力
　　三、学情分析
　　本课教学对象为本校的初中的学生，各班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的驾驭其技术动作。该班的学生特殊喜爱体育活动，身体素养普遍较好。
　　四、教法与学法
　　教法：
　　1、运用图示法进行教学，不仅可以激发学生学习爱好，还可以赐予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。
　　2、讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作
　　3、嬉戏法，通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。
　　学法：
　　1、视察法、仿照练习法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。
　　2、嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，提高学生参加的主动性。
　　3、 评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生的学习爱好。
　　五、教学过程
　　一、起先部分和打算部分：
　　1、课堂常规
　　2、本课的教学内容、目标及要求
　　3、竹竿舞
　　这样做的目的是为了使学生精神激昂，达到热身效果，支配了舞蹈“竹竿舞”提高学生的爱好，同时培育学生情趣，达到热身效果










　　4、热身操（球操）
　　从中贯穿一些排球的基本步法和手法编成球操，这样做的目的是为培育学生参与体育活动的爱好，活动各种关节，为下面的练习做打算。
　　二、基本部分
　　（一）、排球正面双手垫球
　　1、通过图片的观看和讲解示范垫球的技术动作
　　这样做的目的是为了使学生相识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术，让学生有了一个感性的相识，建立良好的动作概念。
　　2、两人帮助练习。方法：两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。
　　练习的时候留意击球的部位，留意强化提肩，抬臂、压手腕动作。
　　这样做的目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。
　　4、一对一的垫球练习：
　　A、一抛一垫，两人相距3————4米，每人垫10次相互交换
　　要求抛球由到位向不到位改变，垫球由近向远改变。支配这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作
　　B、对垫，两人相距3————4米，将对方垫好的球垫给对方，依次进行练习
　　要求学生随时要做好垫球前的打算姿态，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球。再练习移动的对垫。
　　5、老师集体订正错误动作，激励学生出来表演，学生来进行评价
　　这样做的目的是给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参加和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习爱好。
　　（二）、嬉戏（垫球入筐）










　　方法：将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队进步行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。
　　目的是依据本课的内容支配这个嬉戏，使得学生垫球技术得到巩固，而且将始终排球贯穿这节课中。同时也培育学生的协作协作，团结合作实力。
　　三、结束部分
　　1、老师带领做瑜珈放松操，学生仿照练习。在音乐伴奏下，师生同做。
　　目的是促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。
　　2、对本课进行小结，表扬优秀学生指出不足之处
　　目的是让学生大致了解自己在本堂课中的表现
　　3、回收器材，师生再见
　　六、场地器材，预料课的效果
　　四根竹竿、录音机一台、排球若干，一片空地。预料课的教学目标基本实现，预料课的平均心率130－－140次∕分。运动密度35—40%。
　　《排球正面垫球》反思说课
　　这节课坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展，在教学中注意以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能主动主动地参加到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的'教学环境。本课的教学内容是排球正面双手垫球课。通过本次公开课我感觉到有很多不足之处。
　　本次课从教学目标与内容选择来看，排球是一项深受学生喜爱的球类运动。通过练习学生基本上完成了课堂任务，达到了教学目标。也给学生营造一个宽松、和谐、自主的教学环境。
　　我的教学环节实施和设计有三大是部分：
　　一、打算部分，这一部分我设计的是竹竿舞和球操，主要就是要激发学生的酷爱度，充分活动开身体各个关节韧带，为下面进行基本部分的内容做好身体心理的打算工作。从而使学生努力完成教学的目标。










　　二、基本部分，首先是让学生结合自己的实力自由选择练习方式，在进行示范讲解的学习，再过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”，培育学生团结合作，相互学习，取长补短的精神。然后过渡到合作型学习“垫球入筐，”将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队进步行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。让学生再次感受运动的欢乐和团结协作的集体主义氛围。
　　三、结束部分，运动最终通过集体瑜珈放松，加上轻松的课堂课堂互动，快欢乐乐的结束本课。
　　从上面的三个部分我总结出主要是教学的基本功不扎实，课堂的应变实力不够，致使自己想要表达的表达不出来，学生在练习时发觉学生的错误动作也没有刚好作出订正。嬉戏变换队形和练习队形间距不够大，视野不够开阔。在以后肯定要加强老师的专业基本功训练，提高老师的业务水平，把不足之处改正过来。使自己在学习和实践中不断的成长。
排球正面双手垫球说课稿3
　　一．指导思想
　　本课以贯彻健康为第一的指导思想。以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学。
　　二．教材分析
　　排球运动是中学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的起先，垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和驾驭。本课是中学体育课中学习排球运动的其次节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿态。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。










　　本课的教学目标：
　　1、相识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。
　　2、技能目标：使学生基本驾驭垫球技术，发展学生的`灵敏性和协调实力。使70%以上的学生能驾驭排球垫球正确击球点技术的基本动作。
　　3、情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育学生相互协作、相互帮助、相互合作的优良品质和勇于拼搏的精神
　　本课的重、难点确定：
　　我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精确，关键是姿态和击球点。所以确定
　　重点：正确的击球点。
　　难点：身体与手臂的协调动作
　　三．学情分析
　　本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生，共有28个女生。本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的驾驭其技术动作。该班的学生特殊喜爱体育活动，身体素养普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜爱上了排球，部分学生基本的技术动作已经有所驾驭，但大多数学生驾驭技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的相识。个别的学生学习实力较强，有肯定的基础，我就在第一次课后对他们进行辅导，使得他们已经较好的驾驭了技术动作，在课上他们能起到小老师的作用。










　　四．教法与学法
　　教法：1、在教学的导入里，先采纳了民族的舞蹈，激发爱好
　　2、运用图片进行教学，不仅可以激发学生学习爱好，还可以赐予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。
　　3、讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作
　　4、分解法，让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。
　　5、嬉戏法，通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。
　　6、团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以相互促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度。
　　学法：
　　1、视察法、仿照练习法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。
　　2、团队合作学习法：帮助学生信诚剧烈的集体意识，通过订正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术，从而达到共同进步。
　　3、嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，提高学生参加的主动性。
　　4、评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生的学习爱好。
　　五．教学过程
　　一、导入部分：
　　1、课堂常规