2025年教学通知汇编七篇.docx

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2025年教学通知汇编七篇
教学通知 篇1
　　一、关于期末各学科测量测试的有关事项说明
　　1、12月26日至30日（下周内），各技能学科老师务必完成对学生进行期末测查，可实行敏捷多样的方式进行。由教育处组织相关老师分别对各技能学科老师所教班级学生学业成果进行期末测评考核。
　　2、各技能学科测试卷由各备课组长负责落实（除英语、科学外），在12月30日之前各科测查完毕。样卷用k12电子稿发送葛文亚老师处。
　　3、各技能学科老师仔细刚好对学生的学业成果进行登记和分析，学生学业成果在4日之前送各班主任处。班主任仔细填写学生成果报告单（等级制）。
　　4、由各技能学科老师备课组长负责，在1月4日之前将期末分析表通过k12发送至陈国兴老师和葛华福老师处。经审核后，由教育处葛华福负责于1月6日之前，用k12消息的形式分发相关教研员。
　　5、1月4日（下下周三）上午2、3两节课三至六年级学生进行英语和科学两学科测查。1月4日下午部分综合学科老师阅卷。（详细支配见教育处通知）葛文亚支配
　　6、1月11日一、二年级学生上午进行基础实力测查，1月11日一、二年级学生下午游园活动。（1月12日一二年级学生不需回学校，班主任向学生交代清晰。）葛文亚支配
　　7、由教育处葛华福负责，尽快落实一、二年级的评价方案。学校于1月3日前把一至二年级语文、数学学科学生学期成果综合评价方案传给区老师进修学校教化评估监测中心孔建美老师及相关学科教研员。
　　8、1月12日上午全区同步进行三至六年级语文、数学期末考试与抽测学校六年级数学或语文期末抽测工作。（详细支配另见通知）葛文亚支配










　　（1）六年级语文、数学学科监测班级依据监测年级班额确定，其中三个班级（包含）以下的学校抽取一个班级，三个班级以上的学校抽取两个班级开展监测，抽测班级于监测当天早上7:00通过k12发至各校分管校长信箱。。
　　（2）抽取两个班级的学校派出四位监测员，并于1月3日上传区老师进修学校教化评估监测中心孟晓艳老师。（葛文亚）
　　（3）各校六年级监测的学生考场名单于1月3日上午9：00前通过k12传给区老师进修学校教化评估监测中心孟晓艳老师（袁宝龙）
　　（4）领卷时间与要求
　　1月3日下午2:00后到区老师进修学校领取三至六年级英语、科学试卷。
　　1月11日下午2:00后到区老师进修学校领取三至六年级语文、数学期末试卷。
　　（5）语文和数学监测试卷答题卷于1月12日下午1:00前送到区老师进修学校一楼110会议室。
　　（6）1月5日各校根据全部班级上报语数学科任课老师名单，由区老师进修学校评估监测中心选取阅卷老师，并于1月12日通过k12发至各校分管校长邮箱。（葛文亚）
　　（7）监测市场必需单人单桌，一个试场25人，实行跨校监考制度。对监测年级的试场必需按上传的电子表格做好桌贴，统一贴在桌子左上角，便于学生正确填写信息，便于监考老师核对学生信息。（袁宝龙）
　　（8）三至六年级各学科的质量分析表和要求刚好转发给教研（备课）组长。教研（备课）组长组织老师仔细分析，在13日下班之前通过k12形式发送至陈国兴和葛华福老师处。经分管教学领导（陈国兴、葛华福）审核后，由教育处（葛华福）负责于1月16日下午4:00前发给相关学科教研员各语数备课组长刚好仔细填写期末分析表（留意有两张表格）。










　　二、关于期末上交各种资料检查的有关说明
　　9、1月11日之前，由各备课组长负责，将本组老师备课本、听课本、学生学业评价本、社团记录本送交到教育处进行期末检查。（葛华福、葛文亚）
　　10、教本、教参、教具、音像资料等由各备课组长负责在1月12日之前上缴教育处葛文亚老师。
　　11、年级组、教研组、备课组工作小结和考核表在1月12日之前用k12消息的形式发送教育处葛华福老师处。并打算在“三长”会议上发言沟通。
　　12、各备课组长仔细填写好《教研组活动手册》，依据进修学校要求至少填写7次以上，并在1月26日之前以电子稿形式上缴教育处葛华福老师处。
　　13、各备课组长将本学期开展教研活动（集体备课）的有关资料（公开课教案、新闻报道、活动资料等）在1月12日之前电子稿形式通过k12发送至教育处葛华福老师处。
　　14、在1月12日之前，“课改”试验有关考核资料上交葛华福老师处。
　　15、在1月12日之前，各班主任的《班主任手册》和每位老师的《德育导师制手册》以电子稿形式上传行政资源—上传作业—教育处—20xx学年第一学期班主任与德育导师制文件夹中，按年级放入。
　　16、各社团活动在12月31日结束，“社团之星”奖状和美善币发放。（何彩琴、谢斌锋、缪卫英）
　　17、各社团展示活动。12月26日之前上交图片和文字资料，打算12月31日展示活动。（何彩琴）
　　18、社团资料的电子点名册、活动记录本、优秀社团考核表小结在1月10日之前交教育处何彩琴老师。
　　19、循环运用教科书由各科任老师负责，在1月4日、5日中午（12:20---1:00）交学校总务处保管（仓库在阶梯教室，由王云儿老师负责）。音乐和美术各任课老师自行保管。










　　留意：各科任老师仔细收缴循环运用教科书，在规定时间内务必上交。总务处与教育处刚好进行登记和统计。上交状况将与老师日常考核挂钩。（葛文亚）
　　三、关于各种总结、考核和评优等工作
　　20、由教育处陈国兴负责完成学校科研工作年度工作总结和校本科研考核资料的打算工作。
　　21、学校质量分析报告由教育处葛华福完成，并刚好上交进修学校。
　　22、社团总结、考核，评比优秀社团、社团之星由何彩琴负责，并刚好上交各种考核资料至区少年宫。
　　23、图书工作小结及有关考核资料由葛华福负责。尽快组织有关老师完成校本阅读教材国学读本的修改和印制工作。
　　24、“课改之星”、优秀“三长”评比由葛华福负责。
　　25、教育处成员共同完成学校老师考核有关内容（刚好获得资料：如开课、老师获奖、学生获奖等）。
　　26、由葛文亚负责，教育处成员帮助完成各学科登分、计算、定级对老师期末教学质量考核等工作。
　　xx小学教育处
　　20xx年12月22日
教学通知 篇2
　　各初中校教务处：
　　南开区教化中心教研室安排下发20xx-2025学年度第一学期七八年级期中考试样卷。学科包括七年级语数外三科，八年级语数外理四科。
　　在此感谢各校的理解与支持！










　　敬请转交教学校长！感谢！
某某单位
　　20xx年2月24日
教学通知 篇3
县直有关学校，各中心校：
　　依据《无为县20xx学年度中小学老师全员培训实施方案》（无教职成〔20xx〕36号）的支配，20xx学年度全县初中、小学老师全员培训集中面授工作将于3月4日至4月23日之间进行，现将相关工作通知如下。
　　一、集中面授工作
　　1．将《20xx学年度“有效教学探讨”集中培训支配表》（见附件1）通知到所属学校。
　　2．落实各培训点的'教室，支配一名专职电教人员负责调试电教设备。
　　3．对无法参训老师，需按《无为县老师培训管理规定》履行请假手续，填写《集中面授请假人员登记表》(见附件2)，并按规定参与补学。
　　4．集中培训的差旅费、伙食费按规定回原单位报销。
　　二、培训课评比活动
　　
　　县中小学师资库全体成员
　　
　　(1)提交备课课件；
　　(2)培训课实录；
　　(3)聘请专家对课件（占20%）和课堂实录（占80%）进行评比。
　　










　　评比出一等奖2名，二等奖6名，三等奖7名；对获奖者颁发证书和奖金。
　　某某单位
　　20xx年2月24日
教学通知 篇4
　　一、教学目标：
　　1、能懂得写通知的意义，驾驭写通知的固定格式，学会写通知。
　　2、通过习作，能相识到：，养成能留意留心校内校外的有关通知的习惯。
　　二、教学过程：
　　1、创设情景并揭题。
　　老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？
　　学校假如在今日下午临时要召开全体班主任会议，那你揣测一下学校又会怎么做？
　　※通知——写通知——这是一篇应用文
　　2、默读课文看看自己能不能解决？——沟通自己通过阅读解决了什么问题。
　　3、依据实际渗透通知的格式。
　　4、讲解第一则通知
　　5、试写一则通知
　　6、讲评
　　7、纠错订正
　　8、练习提高：
　　○学生在作文本上试写两则通知。
　　○刚好批改讲评。










教学通知 篇5
　　教学设想
　　引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培育鉴赏诗歌的基本实力，进而培育
　　对诗歌作出正确的评价。
　　第一课时
　　教学内容和步骤
　　一、创设情境，导入新课
　　二、介绍作者及其写作背景
　　1．作者：请参看“教学设计(A)”。
　　2．写作背景。
　　1941年皖南事变后，艾青来到了革命依据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必需作为大众的精神教化工作，成为革命事业里的，宣扬与鼓动的武器”，决心“把政治与诗亲密地结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”，因此，诗人这一时期的诗歌，更自觉、更有力地为革命斗争歌颂，诗作中的时代意识更为剧烈，志向主义色调也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。
　　三、朗读诗歌，初步感受诗歌内容
　　1．听朗读带。
　　学生留意朗读的字音和节奏。
　　2．解决疑难字词读音，疏通阅读障碍，
　　留意以下字词读音：
　　祈愿灼痛沉醉街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚
　　指名朗读后，老师留意引导学生评价，。










　　四、梳理诗歌的写作层次
　　梳理的目的是在于理解作者的写作思路，为进一步的学习作打算
　　1．学生默读全诗，然后指名学生复述这首诗的基本意思。
　　要求通过复述，能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。
　　2．探讨：这首诗一共有32节，可以分为几个部分?
　　学生探讨后明确：可以分为三部分：
　　第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带暖和给人类”。
　　其次部分：从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。
　　第三部分：从“借你的热忱的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了
　　对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。
　　3．探讨：各个部分的中心愿思是什么?请简要概括。
　　明确：在概括时，肯定要抓住诗歌中的关键词语。
　　五、布置作业
　　其次课时
　　教学内容和步骤
　　一、简要回顾上课时内容，引入新课
　　二、精读诗歌，评点诗歌内容
　　1．要求学生自读全诗，肯定要留意在读中品，边读边想，深化理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的思想感情，可以是评价修辞方法的运用，也可以是评价诗歌技巧应用的效果。
　　2．学生相互沟通评点的内容。
　　3．在评点中留意以下问题：










　　(1)这个“通知”有哪些内容，这些内容集中表达了一个什么意思?
　　(2)快速默读诗歌，回答：黎明所“通知”的对象有哪些人?
　　(3)语句理解：诗中说“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉醉在苦难里的城市和村庄”，这两句诗该如何理解?
　　(4)语句理解：诗歌末尾说：“趁这夜已快完了，请告知他们／说他们所等待的就要来了”，这当中的“夜”和“所等待的”应当怎样理解?
　　(5)品尝下面两节诗歌：
　　请歌颂者唱着歌来欢迎
　　用草与露水所渗合的声音
　　请舞蹈者跳着舞来欢迎
　　披上她们白雾的晨衣
　　这两节诗读起来感觉很美，体会一下，诗人是如何表现出其中之美蕴的。
　　4．老师指名学生朗读自己所评点的内容。并引导学生相互评价该生所评点的优劣。
　　5．评点结束后，老师引导学生小结诗歌主要内容。
　　6．学生齐读全诗。
　　三、自读全诗，综合评价
　　1。探讨：这首诗主要运用了什么修辞方法?诗中的“黎明”有什么深刻的内涵?
　　2．提问：艾青说“一首诗是一个心灵的活的雕塑”，你感觉到这首诗所跳动的心灵了吗?
　　请你说说，在这首诗中，作者所要表达的主旨是什么?
　　3．你觉得这首诗写得怎么样?有哪些特色?请谈谈你的感受。
　　四、迁移训练
　　五、布置作业。










教学通知 篇6
　　训练题目回忆写通知的格式，写一个通知。
　　训练重点回忆写通知的格式，写通知。
　　训练要求驾驭通知书的格式。
　　教学过程
　　一、导入
　　同学们，通知是我们日常生活中常用应用文之一，我们肯定要学会运用它，上学期我们已经学过通知的写法，了解了通知的写作格式。本次习作练习要求我们回忆通知的写法。再练习写一个通知。
　　二、出示训练题
　　三、思索
　　1、在什么状况下须要写通知？
　　2、通知包括哪几部分内容？
　　3、写通知要留意哪些格式？
　　四、用途
　　同学们知道通知在日常生活，学习和工作中运用非常广泛，比如学校要告知全体同学节日放假，机关要告知工作人员什么时候召开会议，居委会要召集各居民小组长探讨工作等等，都须要发一个通知，让大家一看就知道。
　　五、格式
　　1、题目：通知两字一般要写在第一行的中间位置，假如事情重要或紧急，就写重要通知或紧急通知，以便引用有关人员特殊的留意。
　　2、正文：这是通知的`主要部分。一般从其次行空两格处起先写，要写清晰通知的内容和详细要求。通知开会或参与活动，还应写清晰时间、地点。通知的事项较多的时候，可分段来写。3、署名和日期：这一部分内容要写明发通知单位的名称和日期的次序颠倒。