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2025年教师工作计划范文汇编十篇
老师工作安排 篇1
一、教材分析
初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。
欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、学习色调的`冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。
三、教学状况分析及改进措施
该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题
1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。
老师工作安排 篇2
在xx省中学老师接着教化培训中心的正确指导和东方市教化教学探讨培训中心的干脆领导下，本工作室根据《特级老师工作室工作章程》，依据青年老师专业发展的特别性和持续性，主动开展专业理论学习和教化教学探讨活动，进行支边送教和教研下乡等教学实践，建立工作室博客沟通网站，以名师与培育对象的沟通互动，进行专业引领和跟踪指导。争取在培育周期（2年）内，打造一支专业理论性强，教化技能优良的学科带头人，为实现东方教化均衡发展多做贡献。现结合本室工作实际，特制订xxxx年工作安排。
一、指导思想
以《xx省中学老师接着教化培训中心xxxx年工作要点》为指导，实行《特级老师工作室章程》，工作重心下移，面对边远农村学校，从理论到实践，以教研促教学，发挥教研的培训功能和辐射功能，培育合格师资，促进教化均衡，提升教化质量。
二、主要工作项目及要点
1、坚持专业理论学习，夯实专业素养
以培育对象自学和集中学习相结合的形式进行学习。从今年起，工作室开设4门课程，给每位培育对象购买4种专业书籍、杂志作为学习课程，以每个月的第一个周的周五下午第三、第四节课为学习时间，集中学习方式是以专题引领的形式，以提高专业技能的某个专题，进行系统、全面、深刻的解读，定好中心发言人，课后写好“学后体会”（笔记本上），以此当作作业存档。
2、参与课堂评比、观摩，进行优质课例引领
组织工作室培育对象，参加省、市青年数学老师课堂评比与观摩活动，为学员搭建专业成长平台，给予培育对象磨练、展示的时机，并注意课后的相互沟通，为培育对象创建发表看法、参加评课、议课的学习机会，在评比选优的过程中，主动主动、锐意进取。
3、参加支边送教活动，在实践中快速发展
本学年，本工作室安排与市教研室联手，对大田、东河、板桥、三家、四更、感城中学和其次思源试验学校进行支边送教活动，每次送课两节，课后进行“磨”课、研讨，每个培育对象就是活动的中心发言人，留意从实践中提升。
4、教研下乡，以农村常态课堂为重点探讨的着手点
本工作室的工作中心下移，以农村课堂教学的常态课为把手进行课题探讨，主要探讨农村学校的传统的“讲授法”的敏捷运用。本学年，安排以感城中学、东河中学的`课堂作为教学探讨的动身点，争取在探讨活动中，不断将课题延长和拓展，不断地总结出符合本地实际的、教学效率高的农村常态化课堂教学。
5、协作海师周末流淌学院“进行”同课异构活动
以“海师继教中心”等单位到我市送教下乡和“同课异构”教学示范为契机，主动协作上级部门的示范课教学活动，在“同课异构”中，注意在“同”中求“异”，“异”中求“新”，不断发觉问题，探讨问题，解决问题。
6、建立“网上在线研讨”机制
以专题为载体，从问题切入，引入专题探讨，焦聚教学热点和课程难点；或以培育对象提出问题，由工作室名师网上答疑的形式，绽开在线研讨，力求解决其有代表特征的教学一线的老师困惑，引领教学新理念及其教学方法在课堂中的运用。
7、参加“中招备考专题讲座”与“中考论坛”活动
本工作室安排在今年3—4月份，协作市教研室，做好xxxx年中考各学科的试卷分析会和中招备考研讨会，每位培育对象要打算好一份专题讲稿，或阅历沟通材料，主动主动地在“中考论坛”上发言，或在全市研讨会上作报告，宣讲时间限制在15分钟。
8、主动参与课题探讨、教研论文撰写及评比活动
xxxx年，全省要举办13个学科和综合论文的评比活动，每个培育对象都要打算1—2篇教研论文参与省、市级评比，在撰写论文之前，要有意阅读相关教化专著5—10本，坚持在阅读中写作，在写作中阅读，不断提高论文写作水平。另一方面，在今年秋季，本工作室要向规划办申报1项课题探讨项目，争取年底立项，努力打造优秀的科研成果。
老师工作安排 篇3
一、指导思想：
为贯彻学校培训活动精神，本着“搭建平台、友好合作、相互学习、沟通阅历、取长补短、共同发展”的宗旨，依据学员实际状况，有安排、有组织、有步骤地通过学习沟通方式，使浙江永康石柱初中赴我校沟通的老师，在较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育老师良好的精神风貌，了解现代教化教学理论在课堂教学中的实践和取得的阅历，使其具有较强的体育教化教学实力，特制订本安排。
二、带教受训老师一名：
应红心 男 体育 副校长
三、带教时间：20xx年x月10日——x月25
四、带教内容：
1、现代教化理论的了解、上海新教材新教法和学法、上海新教材实施状况的介绍和取得的'阅历及建议；
2、中学体育课听课、上课、评课实力的提高；
3、教科研论文或案例的探讨或撰写；
4、课余活动及运动队建设的探讨；
5、学校优秀体育文化建设及体育教研组管理探讨等。
五、带教任务和目标：
1、帮助赴我校沟通老师确立现代教化意识和素养教化理念，努力帮助理解上海市体育与健身《新课程标准》，新教材实施状况介绍和取得的阅历及建议；为课程改革的实施及增加学生体质奠定良好的基础；
2、通过合作沟通使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育老师的工作热忱与激情，通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、业务实力和管理水平有肯定的提高，并在学校层面进行录像课展示。
六、浙江永康石柱初中体育老师开课时间：
第8周 星期一下午第1节课 老校区操场
七、详细听课支配：
姓名日期 节次 班级 内容地点
xx 10/12周五 第2节 九（2、8）女蹲踞式起跑老校区操场南侧
xx 10/12周五 第3节 九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校区操场南侧
xx10/12周五 第4节 六（4、7）女各种方式的跳老校区操场北侧
xx10/15周一 第5节 六（4、7）男羽毛球发球羽毛球馆
xx 10/16周二 第4节 八（1、3）男软式排球老校区操场
xx 10/16周二 第6节 七（1、8）男篮球运球新校区篮球场
xx 10/17周三 第2节 七（6、14）女篮球老校区篮球场
xx 10/17周三 第5节 七（10、15）女投掷老校区操场
xx 10/17周三 第6节 六（10、13）女各种方式的投掷老校区操场
xx 10/18周四 第3节 八（5、11）女软式排球老校区操场
老师工作安排 篇4
一 、班级概况分析：
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
3. 阅读 。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。
四、 本册教学重点、难点：
(一)、重点：
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、 相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。
(二)、难点：
1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、 提高教学质量主要措施：
1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、 吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。
3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习爱好。
4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。
6、 仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。
7、 敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引
起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。
五、教学进度
第1周 入学教化 、汉语拼音1、 2
第2周 汉语拼音 3 、4、复习 一
第3周 汉语拼音5、6、7
第4周 汉语拼音8 、复习二
第6周 汉语拼音9、10、11、
第7周 复习三、汉语拼音12、13
第8周 复习四、识字1
第9周 识字 2、3、4、园地一
第10周 课文1、2、3、4、5
第11周 园地二、课文6、7、8
第12周 课文9、10、园地三
第13周 识字1、2、3、4、园地四
第14周 课文11、12、13、14
第15周 课文15、园地五、课文16、17
第16周 课文18、19、20、园地六
第17周 复习
老师工作安排 篇5
一、运用教材：
人教版必修一、必修二
二、教材分析：
新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。
四、方法和措施：
1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。
4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。
5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。
6、作业做到一课一练，刚好反馈。
7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。
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