2025年教师教学工作总结[推荐].docx

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2025年教师教学工作总结[推荐]
老师教学工作总结1
　　初中农村物理教学变革的根本是强调实现学生学习方式，使学生的学习看法由被动变主动，让学生从不同的角度进行学习，特殊是提倡自主、探究与合作的学习方式，使学生的主体意识、能动性、独立性和创建性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践实力，让学生早日成为学习的主子。要达到这一目的，我觉得农村的物理教学应当从以下几点着手：
　　首先，使学生的主题地位凸显。
　　农村学校由于教学资源和环境等诸多因素的限制，老师在教学中不敢放手，学生在课堂上过于缄默，不敢也没有机会表达自己的真实想法，没有让学生形成视察和自学的实力，老师在整堂课中限制了学生的发展，使学生被动学习。所以我们应当提倡让学生动脑、动手、动口、主动主动的学，要充分信任学生的实力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，让课堂变成集贸市场。老师在课堂中要适时的引导，既要让学生在遇到困难时能主动思索并刚好解决，又要让学生的探究方向不偏离探究目标。作为一名农村的物理老师，新课程改革不能停留在口号上，要紧跟时代的步伐，向传统的教学观、老师观挑战，尽快转变教学观念和老师角色的再定位。
　　其次，使学生重视学法。
　　中学阶段形成物理概念，一是在大量实际生活的物理现象中归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中老师应当变更以往那种让学生被动接受学问的学习模式，应努力成为一个擅长倾听和引导学生学习的引路人。而在教学过程中，要想变更以往那种以老师为中心的传统观念就必需加强学生在课堂教学活动中的'主体参加实力和课堂教学之外的各种探究性实力的培育。
　　再次，使老师教学方式形式多样，适时的运用现代化的教学手段，提高课堂教学的效率。
　　随着科学技术的发展，老师的教学不能再停留在“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式中，应当与时俱进，为新时代的教化添加簇新的血液。在新课程改革中，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，










　　特殊是加强一些常用教学软件的学习和运用是非常必要的。
　　最终，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用探讨方法。例如志向试验法、限制变量法、转换法、等效替代法、以及模型法等。学生假如对物理问题的探讨方法有了肯定的了解，将对物理学问领悟的更加深刻，同时探讨物理问题的思维方法，增加了学习物理的实力。
老师教学工作总结2
　　本学期，我担当初一的英语教学工作。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后的教学工作取的更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
　　一，学习课标，明确教学目标。
　　为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，驾驭了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺当进行。
　　二，扎实备课，理清教学思路。
　　备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
　　1，课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务。










　　2，课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获的新知，通过反复的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。
　　3，课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
　　三，仔细上课，体现以人为本。
　　《英语课程标准》提出让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
　　1，巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。
　　2，图文结合，驾驭新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。
　　3，嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性，多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照，认读，玩演，视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获的新知，提高他们语言的运用实力，培育他们的学习爱好。










　　4，通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照，表演对话。在学生进行合作学习，表演时刚好赐予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到。
　　四，加强自学，不断积累学问。
　　由于本人在英语教学方面阅历不足，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。
　　总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动，嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取的更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。
老师教学工作总结3
　　赞可夫有可名言："教会学生思索，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。"那么促进学生数学思维的发展就是我们始终永恒不变的追求。
　　作为一名老师，要在传授学问的同时发展学生的思维，要让学生轻松学习数学，就要发展学生的数学思维，培育学生逐步学会区分概念中的本质与非本质属性、主要与次要的因素，学会驾驭初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。也就是发展学生的空间的、抽象的、逻辑推理的数学思维。










　　数学思维,就是在人的先天生理的基础上,受后天环境、数学教化的影响,通过个体自身的实践和相识活动,所得到的数学学问、技能、实力、观念和品质的素养。在整个中学阶段，学生的数学思维从小学的直观数学思维渐渐发展，空间的、抽象的、逻辑推理思维会占据优势地位下面就如何发展学生的思维谈谈自己的一些看法。
　　一、教学中要注意培育学生的特性心理品质和特性思维品质
　　所谓特性思维品质就是通过数学教学，培育学生形成良好的数学思维品质。比如思维的敏捷性、灵敏性、深刻性、逻辑性、独创性。初中数学课程把数学思索、解决问题作为课程目标，要求学生能依据解决问题的须要，收集有用的信息,进行归纳、类比与揣测，从而发展初步的合情推理实力。所以，教学中要激励学生大胆想象、猜想等合呼情理的推侧。
　　所谓特性心理品质主要是指在数学教学中，培育学生良好的数学情感与看法，让学生能够感受数学的美、观赏数学的美，并在解决问题过程中形成忠诚、坚决、自信的意志品质。有些学生感到数学枯燥、乏味，对数学没有爱好，甚至厌烦数学，那正是因为我们没有能在数学教学中向学生揭示这些数学美。还记得一位哲人说：希望我们的老师能在课堂上随时向学生指出数理科学的美，因为那是一种‘点金术’是阿里巴巴叫开山洞大门的神奇符咒。在教学过程中，若能通过鉴赏数学美，可以使学生从心灵的深处激发起学习数学的爱好和情感，进而让学生树立学好数学的自信念，轻松学习数学课。
　　二、抓住学问间的内在联系，发展学生思维。
　　系统性、逻辑性是数学的主要特征之一。数学本身的学问间的内在联系是很紧密的，各部分学问都不是孤立的，而是一个结构严密的整体。数学教学主要是思维活动的教学，只有依据学生的认知特点，引导学生根据思维过程的规律进行思维活动，才能提高学生的思维实力。为此，教学应从较好的学问结构动身，把教学的重点放在引导学生分析数量关系上，依据学问之间的逻辑关系和迁移条件，引导学生抓住旧学问与新学问的连接点，抓住学问的生长点，抓住逻辑推理的新起点。这样就自然地把新的学问与已有的学问科学地联系起来。新的学问一经建立，便会纳入到学生原有的认知结构中去，建成新的学问系统。










　　三、教学中要注意培育学生主动参加尝试的素养
　　数学教课书中，每一章节都注意新的学问来源，让学生知道要学新的学问是由于要解决新的问题的
　　原因，例如，学习有理数时，课本从温度，海拔高度，表示相反方向等多个角度，立体化地说明引入负数的'必要性，从而激发学生的求知欲望，培育学生的学习爱好，也在有利于教学中的重结论轻过程向既重结论又重过程的方向发展。教学中，我们要不断更新观念，树立民主、同等教学作风，把教者变成一位知心挚友、一位参谋顾问、一位能交换看法的参加者、一位帮助发觉问题、而不是拿出现成结果的人。教学要改革、要创新，首先要转变施教者自身的思想，老师必需从以前的教学模式和思维定势中走出来，用一切从培育实力动身，一切以提高素养动身的方向去考虑如何教学，要从让学生轻松学习数学的角度去分析教材、备课、上课、布作业、考试这些教学中的基本元素。
　　四、激发学生的学习爱好、重视课后培育发展学生的思维
　　要让学生提高数学思维实力，轻松学习数学，离不开全体学生的全心主动、有效的参加。老师要努
　　力创设主动探究空间，让学生有动脑思索、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动渐渐转化为自身内部的智力活动，从而获得学问，发展智能，以更主动的姿态自主参加学习活动。同时树立正确的学生观，努力变更学生的学习方式，变接受型的被动学习为自主的探究型、发觉型的自愿学习。激励和支持学生提出问题，以完全同等姿态与学生一起查阅资料，寻求答案，注意培育学生自主、自强、自控、自信的品质，教学中要注意培育学生主动参加尝试的素养。以往检查学生对学问的理解时，是老师出题来巩固练习，学生照模式套用。假如老师和学生一起，师生之间互问互检教学手段。激励学生之间相互出题目，相互检查对新学问理解，相互针对课本主要内容改编或创编一些新题目，将学习主动权还给学生，不但能培育学生的主动主动的参加尝试，同时还能促进学生的数学思维实力和创新实力的发展。










　　对于学生的数学思维的培育，不但要在教学中加强引领，还应在学生的课后中重视思维实力的培育，
　　总之，数学的课堂教学不仅是数学学问的传授，更重要的是利用数学学问这个载体来发展学生的思维实力。数学思维的创新是思维品质的最高层次，只有多种品质协调一样发生作用才能有助于创新思维实力的培育。在数学教学中,要树立新的教学观、数学教化观，要站在培育学生高素养的角度，从如何使学生学好数学，轻松学习数学动身，把学习的主动权还给学生，使他们在探究问题的过程中，创新意识和实践实力得到培育，坚忍不拔、克服困难的志气、学习数学的自信念等特性品行得到锤炼和升华。
老师教学工作总结4
　　又是一学期末，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。现就本学期的工作做一下总结。
　　一、 思想政治方面
　　主动参与政治学习，提高自己的政治素养和理论素养，注意自己思想道德水平的提高。平常主动参与学校组织的各类会议及本组开展的教研活动，主动参与升旗仪式。遵守老师职业道德，时刻留意自己的一言一行，维护老师形象，为人师表。在日常生活中，以真诚与人交往，和其他老师们团结协作，开心的开展工作。










　　二、 教学工作，一丝不苟
　　（一）搞好备课
　　备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的学问进行全面的探讨、归纳、总结，并依据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的学问具有可操作性；同时，还将每个学问点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对学问点产生精确、完整的相识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课。
　　（二）、选择适当的教学模式
　　今年机房仍旧采纳原来的设备，老师机屏幕演示，利用课件或其它形式实现老师与学生合作讲解为主的多种形式进行教学，并取得可观效果。
　　另外依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创建性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在驾驭基础学问的基础上，发觉问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上学问的发展更新并进一步发挥自己的创建力。假如单纯地依靠老师的教授，他们所驾驭的学问将总是有限的。例如，我们在学习鼠标的操作时，让学生玩纸牌嬉戏，主要目的是让学生娴熟鼠标的操作，但当我把嬉戏规则告知学生，学生在练习时提出了很多问题，例如，为什么有的纸牌一次可以翻三张，有的只可翻一张；为什么别人的纸牌背面花色是那样的，而我的是这样的……通过解决这些问题，学生不但驾驭了鼠标的操作方法，还学会了一些关于菜单的学问，真可谓一举数得。
　　（三）抓好教学过程
　　教学过程抓的好与不好，。在教学中本学期我主要做到以及几点：










　　1、讲课内容打乱教材依次，抽取精髓，激励同学们主动获得学问。
　　由于信息技术全国始终没有统一的教材，另外小学、初中教材的连接性不是很好，比如小学已经学了"画图"、"powerpoint"多媒体制作，可初中仍旧要学，这样一方面使得一些完全驾驭的学生我失去了学习爱好，另一方面学习内容对于有肯定基础的初中生来说过于简洁。所以在教学中针对本学期的教学任务我不仅合理选择教学内容，并且依次上加以合理的调整。
　　2、教学过程中注意对学问的演示
　　信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告知学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。例如，在教授资源管理器中文件与文件夹的移动时，我在老师机上干脆把某一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演示给学生看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果，一目了然，比起告知学生第一步做什么，其次步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半功倍。
　　3、注意学生的实践活动。
　　正所谓"百看不如一练"，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。老师通过对学问的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的相识，而能不能将这个相识清楚化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创建成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有足够的时间去练习，把模糊的相识清楚化；并能有进一步的提高和创建。例如，在五年级讲解存储容量的单位时，并不让学生去死记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的容量，学生对容量的单位有了一个比较清晰的相识。










　　4、结合现状，激发学生为强国而学习的信念和决心。
　　我们认为，信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培育学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是将来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就须要我们老师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲解并描述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。
老师教学工作总结5
　　时间荏苒，转瞬间一个学期即将结束。为了今后更好的投身教化事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作和班务工作总结如下：
　　一、思想政治方面
　　这学期，我努力提高自身的思想政治素养，根据《老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。坚持“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的`关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。
　　二、教化教学方面
　　本学期担当了10级2个会计班的《财经法规与会计职业道德》和10级市场营销班《基础会计》的教学工作。
　　针对10级会计班学生从业资格考试要考财经法规这门课程的特别状况，我细致探讨财经法规考试大纲，针对考试重点制定教学安排。平常上课注意培育学生把握考试要点，训练学生的考试技巧，对于重点的内容要求学生记忆，并通过做练习巩固所学学问。