2025年教研工作计划.docx

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2025年教研工作计划
教研工作安排1
　　一、指导思想：
　　本学期，我校校本教研工作将依据县教化局教学工作会议精神，结合我校的实际状况，以“自助开放式课堂教学试验探讨”为抓手，以着力培育刚进入学校的年轻老师为目标，本着教研、科研、师训一体化的原则，以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制。进一步突显教研工作的“探讨、指导、服务、管理”的职能作用，全面提高教化教学质量，推动学校教化教学工作的可持续发展。
　　二、总体目标：
　　通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。
　　三、详细步骤和方法：
　　1、组建机构。
　　成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。
　　2、深化制度。
　　接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
　　3、发挥“专业引领”作用。
　　（1）接着推行“走出去”的培训方式。










　　老师的发展须要专业的引领，在x师引领中明确方向，在“课堂熬炼”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要提升课堂教学的水平，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的'理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。
　　（2）做好“请进来”工作。
　　专家、x师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、x师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、x师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色系列活动。本学期，我校将接着邀请市、县教研室教研员来校听课，指导我校关于《自主开放式课堂教学试验探讨》的课题开展工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。
　　（3）内部挖潜，择本校之能人，进一步发挥我校“特级老师”、“xx师”、“市骨干老师”的作用。
　　校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、x师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校“特级老师”、“xx师”、“市骨干老师”、“教学骨干”、“优秀老师”的专业引领作用。我们将支配我校的市级学科带头人、教学能手上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。
　　4、深化“课例研讨”校本教研模式。
　　深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与探讨：










　　（1）每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）
　　（2）同组老师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。
　　（3）同组老师（学校领导）共同研讨沟通。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）
　　（4）执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。
　　5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
　　（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。
　　（2）立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周的“校内互听、互评活动”。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，提高老师理论水平。
　　（3）立足岗位培训，着力打造x师。
　　为协作教化局提出的打造xx师和县素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造x师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。
　　（4）注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。










　　6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
　　学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在“连云港教化博客”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个月跟帖不得少于二至三条。
　　7、加强校本教研的管理。
　　校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：
　　一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；
　　二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：
　　①建立相应的规章制度；
　　②师资队伍建设；
　　③组织培训；
　　④负责培训效果测评；
　　⑤档案建设；
　　三是教研组基础层，教研组长主要职责是：
　　①动员组织本组老师参与培训；










　　②主持以组为单位的教科研活动。
　　总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。
教研工作安排2
　　1、接着加强《课程标准》和教材的学习。切实转变观念，促进新教材的实施。
　　接着组织好《课程标准》和教材的学习，更新教学观念，主动探究教学规律，探讨教学方法，提高老师实施新课程的责任感和综合素养。增加老师的问题意识和探讨意识。以教化观念和老师教学行为的转变为重点，突出案例教学。本学期的学习重点是课程标准教学深广度的把握上，要仔细探讨天津市xxxx年中考化学、市级考察生物说明，把握好中考试题的难度、新趋势、新方向。学习实践我镇提出的和谐教学目标，以现代化标准六条标准评价课程。
　　2、加强教学探讨，提高老师业务素养，重视培育科学探究实力
　　⑴努力从课堂入手，主动转变老师的教学行为。老师的教学行为干脆关系着教化的结果的成败。化学、生物课堂教学中必需主动探究探究式、探讨式教学，老师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本素材，高度关注学生的学习过程和活动方式，留意创设问题情景，引导学生主动主动的参加学习，要重视运用有启发性和思索价值的问题组织教学，有意识地激励学生充分发表自己的看法，使学生体验和初步驾驭科学的学习方法、探讨方法，为使他们养成可持续发展的化学、生物学习实力打好基础。
　　⑵加强常规教学的管理与探讨。
　　加强对本镇学校常规教学的管理和指导，做到常常性地深化学校，走进课堂，刚好发觉、处理教学过程中存在的问题，做到查、听与反馈相结合，主动引导老师进行老师角色和教学行为的转变。结合中心教研组、学区教研等活动，以优化教学过程，提高课堂教学效益为核心，加强对学校教研活动的指导，，发挥骨干老师的示范带头作用。










　　(3)加强中考命题的探讨和中考复习备考工作。
　　加强中考命题的探讨是每一位老师必需面临的问题，各校要从四个方面着手：一是主动探讨新课标，把握新课标的精神实质;二是要主动探讨课改的考试评价和探究课改试卷的命题导向;三是主动探讨我市xxxx年中考化学、生物考试说明，明确命题考试范围，分析今年中考实情;四是搜集中考相关信息，把握我市中考命题的特点和趋势。
教研工作安排3
　　一、指导思想
　　仔细学习贯彻北京市十一五时期教化发展规划，根据学校《20xx-2025年发展规划》的要求，科学支配教研组工作，政治教研组工作安排。仔细学习课改文件、教化法规、教化理论。以市、区教研室工作看法为指导，解放思想，更新观念，不断强化政治教学的创新意识。加强管理，充分发挥每个老师的作用，抓好青年老师的培育，努力提高政治学科教学质量。
　　二、主要工作
　　1、仔细贯彻北京市三帆中学新课程方案。努力促使学生学业成果提高，自主学习本领加强，创新本领、实践本领提升。本学期我组四位老师全员参加学校探讨性学习活动，指导学生进行探讨性学习，并在实施过程中注意学生的自主探讨和过程性评价，工作安排《政治教研组工作安排》。同时，我组本学期安排开设两门综合活动实践课。授课老师按教学处统一要求撰写活动课纲要、课程讲义，并在详细教学过程中加强课堂管理，使学生真正学有所得、学有所思。
　　2、组织本组老师仔细学习北京三帆中学新的学生手册，明确学校的各项规章制度。在班级管理、日常教学当中，以手册为准则，规范学生的言行举止。同时，要借助思想品德课自身的特点，采纳丰富多样的方式，将德育渗透到自我的日常教化、教学工作当中。










　　3、青年老师加强学习、提高自我，在教学工作中，关注课堂、关注学生，细心打算教学资料，仔细设计教学语言。本学期我组三位青年老师打算各推出一节公开课。
　　4、提高备课组的整体教学质量。为进一步提高课堂教学效率，这学期我们仍将备课组建设作为工作重点。备课组活动保证每两周一次。备课组长在组织团体备课时要求以说课的形式说出教材分析、学情分析、教学资料的支配、教学思路设计、教学课件等。另外，平常在教学遇到问题，组员随时切磋，共同解决。
　　5、加强组风建设。发挥老老师与青年老师各自的`优势，多沟通、勤沟通，取长而补短。重视师德建设，经过教研组、备课组活动以及日常沟通，提高全组成员的师德水平，增加全组成员的德育意识和本领。进一步提高全组成员协作精神和团队精神，针对以往工作中出现的一些问题，共同商讨解决策略，以求达成共识。
　　6、落实科研工作，提高老师自身的素养。把提高教学业务本领和教科研本领作为重点，充分发挥每位老师的特长和作用。同时激励各位任课老师主动参加课题探讨，撰写科研论文和教学心得。
教研工作安排4
　　一、指导思想
　　1。全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
　　2。以实施素养教化为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。
　　3。主动贯彻上级教化部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学模式创新提高课堂教学效率。
　　4、以山东省远程教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。










　　二、工作目标
　　依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，，为学校的发展做出主动的努力与探究。
　　三、工作举措
　　（一）完善教科研制度，规范教学科研
　　保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。
　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举；反思“败笔”之处；反思教学机灵；反思学生的创新见解；反思再教设计。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
　　（二）加强常规管理，提升业务水平
　　1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。
　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。
　　3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。三个年级每周固定时间（不少于两节课）进行集体备课活动，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。每周一上交集体备课活动记录。
　　4、以远程教化、网络教研为平台，组织本组老师学习驾驭“三次备课，两轮打磨”集体备课模式，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。










　　（三）落实教研职能，加强校本教研
　　1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。
　　2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕研讨语文课堂模式，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。
　　3、主动参与县教研室及片区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。
　　（四）进行课题探讨，提高教研质量。
　　1、变更教研课研讨方式，尝试教研课“诱思探究，先学后教，当堂达标”的上课模式。
　　2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
　　3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
教研工作安排5
　　本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。










　　一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革
　　1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
　　课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学的质量进行重点检查评估。
　　2、接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。
　　新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校展评。学校举荐优秀教学案例、论文和教化故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分，望全体老师主动参与，并力争取得好成果。
　　二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
　　1、教研组教学教研安排。
　　学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。