2025年教科研主任工作总结.docx

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2025年教科研主任工作总结
教科研主任工作总结1
　　本学期我园在上级主管部门的领导下，在幼教中心领导的重视下，在园领导的支持下，在全体老师的共同努力下，圆满地完成了期初制定的教科研工作目标。我们以提升老师专业素养为抓手，立足园本培训和园本研修，内化《幼儿园教化指导纲要（试行）》精神，以“欢乐玩，有效教”为主题，深化课堂教学和嬉戏的探讨，以理论为导向，确保研修质量，有效地提高了师资队伍的整体素养，全面提升了幼儿园的保教质量。
　　一、规范保教管理，提高保教质量
　　1．细化《幼儿园一日活动组织规范》，转变老师的行为方式。为了有效地把《幼儿园一日活动组织规范》转变为老师的行为方式。十月下旬组织五年以下的老师们在重温《幼儿园一日活动组织规范》各个环节对幼儿和老师要求的基础上，开展了征集“一句话阅历”研讨活动。重点对“一句话阅历”以怎样的方式呈现进行了研讨，在商讨中老师们一样认为，既要语言简练富有诗意，指导作用又要能体现新《纲要》的教化理念。随后开展分组探讨，老师们结合自己的理解对各个环节的重点，结合自己的实践阅历梳理了十条即“一句话阅历”。通过研讨活动更强化了一日活动的规范意识，从而把规范转变为老师自己的行为方式，让孩子们在温馨、和谐、平安、友爱的环境中更加健康欢乐地成长。
　　，提高老师制定安排的实力。为了提高老师制定各类安排的实力，力求把安排订得更细，更实，更规范，便于老师操作。期初查看各类安排，体锻安排、健康安排、专用教室活动安排和班务安排等，检查中发觉了一些问题，一是安排制定格式不规范，二是缺乏安排制定的目的性、系统性，针对性。三是安排内容和指导要点不明确。为此，本学期重点对体锻安排、健康安排、专用教室活动安排和班务安排在制定格式上进行了规范化的管理。一是加强培训，提出改进看法，在操作层面上更清楚。二是加强个别指导，指导老师制定安排，做到目标有效落实，让安排更具有操作性。三是供应样本，让安排更规范。作为领导，只有在检查的过程中擅长发觉问题，才能提出有效的策略，使得管理更有实效。










　　3. 尝试开绽开放式晨间户外区域体育运动区。创设开放式区域运动环境，让幼儿自主选择自己感爱好的材料器械、玩伴和嬉戏方式，共享不同运动环境的资源，为幼儿创建性活动和合作活动供应更多的机会和条件。上半学期我们打破了以班级晨间运动区活动的模式，充分利用园的场地、环境资源，将场地划分为投掷区、球类区、拓展区、车类区、钻爬区、跳动区、走跑区、攀爬区、平衡区、圈类区等十个区，让幼儿在与环境、材料的互动中大胆活动，欢乐合作，自主嬉戏，幼儿真正体验到了“欢乐体育”。但在活动中也发觉了一些问题：一是有部分幼儿对每一体育活动器材特感爱好，不情愿去尝试其它活动器材，动作发展的均衡性受到了肯定的影响。二是老师对混班玩的指导不得力。三是幼儿玩法单一，老师对器材的玩法也不很熟识。四是缺乏前期理论学习，老师的教化理念滞后。经大家一起探讨确定：下半学期起，变更活动模式，在组内尝试开展按班级划分区域活动，一周内分地域轮番玩十个区，这样有利于幼儿小范围内选择各种活动器材，也便于在老师的视察指导下让幼儿有目的地玩，有效促进幼儿动作的发展。
　　4．加强保教常规调研，提高保教质量。
　　（1）调研随堂课，发觉问题，做好专业引领。为了进一步了解老师对课程的执行实力。十月初，随机观摩了代课老师组织的体育活动《跳花杆》，不论从组织形式、教学方法还是老师的教化理念，都不符合体育活动的组织形式和新《纲要》理念下的教学方式。为了把这支工作刚满一年的师资队伍带动起来，尽快提高她们的业务实力和专业素养，我们充分利用园内骨干老师资源，借助骨干老师的力气，通过观课、评课等形式，让她们了解开展体育活动的基本模式，以及如何正确恰当处理好老师的教和幼儿的学的关系，从而有效地达到预设的教学目标。通过搭建相互学台，帮助代课老师尽快提高自己的业务实力，并能在以后的工作中学之以用。
　　（2）随机调研角色嬉戏，有效提出改进策略。结合我园“十二五”课题，为进一步了解我园《角色嬉戏与主题教化活动自然融合的实践探讨》课题的实施状况，十一月初随机调研了大（1）班角色嬉戏，嬉戏主题能跟随课程主题，生成了“宠物商店”，供应了一些毛绒玩具，营业员主动热忱接待顾客，买卖特别喧闹。但在嬉戏过程中发觉：幼儿嬉戏情节单一；缺乏交往语言；材料成品多，半成品少；老师视察指导没有重点，过多去干扰幼儿的嬉戏行为。活动后，与带班老师进行了沟通沟通，针对问题提出了改进的策略：首先要转变老师的教学观念，老师预设主题与幼儿生成主题相结合，与幼儿一起商议、探讨共同构建嬉戏主题，创设环境，收集材料，商议玩法，从幼儿原有生活阅历动身，将嬉戏主题与其它主题有机联系，相互渗透，充分挖掘嬉戏的价值点，把嬉戏主题做大，把主题性学习内容在嬉戏中延长。同时要与孩子共同建立规则意识，学会礼貌待客，发展交往语言。老师参加幼儿嬉戏活动，推动情节发展。供应半成品材料体现自主性、创建性。










　　（3）随机调研班级常规，现场开展常规教化。班级常规管理是老师日常工作的一个重要组成部分，班级拥有良好的常规是形成文明班集体的前提，是老师顺当开展教学活动的保障。为提升小年轻老师的班级常规管理实力，十一月初行政领导随机观摩调研了新老师蒋皓组织的半日活动。主要问题是新老师缺乏组织、应变实力，缺乏与孩子的语言沟通互动，班级管理显得很乱。之后业务主任亲自出征，发出语言指令，幼儿快速地回到自己的座位上；通过手指嬉戏集中幼儿留意力；运用表扬的方法，规范幼儿的行为；发觉孩子有点滴进步，刚好激励；用敏锐的眼睛捕获活动中出现的问题，然后通过“问题版”的形式引导幼儿说说这样做好吗？为什么不好？应当怎样做才对？然后通过动作演示规范幼儿行为，习得方法。通过现场指导，实地演示，给青年老师展示了有效管理班级常规的好方法。活动结束之后对新老师半日活动的组织开展进行了沟通，并提出了一些建设性的看法。首先，要求她要转变自己的角色地位，亲近幼儿，做孩子的好挚友；其次，要学会视察幼儿的活动状况及行为表现，发觉问题，随机教化；再次，建立必要的规则意识，如通过音乐、手指嬉戏等形式稳定幼儿心情；最终，加强与班主任的合作意识和沟通实力，养成勤问、善思、好学的好。










　　（4）接受中心保教常规调研。为进一步深化贯彻《幼儿园教化指导纲要》精神，加强中心各幼儿园的沟通研讨，推动幼儿园常规管理规范化、精细化、科学化，十月下旬，中心全体行政人员与保健老师对我园开展了全方位的常规管理调研。本次调研活动主要从教化教学和后勤保健与平安卫生两个层面分两组进行。调研组人员实地查看了老师和孩子们在晨间户外熬炼中的互动状况，保育员、食堂人员的工作常规及操作流程，查看了各班区角嬉戏活动的环境创设与材料供应状况，倾听了老师们的随堂课，观摩了角色嬉戏的组织与管理。活动后行政人员一行细致翻阅了我园的各项工作台帐。在调研汇总过程中，调研员们对于我园在园所常规管理、园舍环境的整齐美丽、幼儿活动常规的有序及各方面的良好习惯的养成，赐予了充分的确定，同时针对角色嬉戏材料的投放上出现的问题，也提出了一些整改看法，并有效地落实到工作安排中，做好整改工作。
　　。在专用教室运用过程中，不定期地对专用教室的环境、材料、专用教室记录表进行了检查，对于发觉的一些问题，如：①科探室缺乏一些光声影材料，如光盘、颜料和瓶子、小汽车、木板、地垫等；探究性缺乏材料。②图书室一是图书未能按标记整理；二是环境创设较成人化，缺乏童趣；三是椅子太多；四是图书量太多。针对以上存在的问题，重点对图书室进行了整改，我们邀请在理念上和想法上比较有创意的老师一起参加整改，提出自己的想法，力争在环境创设和格局上体现童趣，符合幼儿的年龄特点，为幼儿创设一个相宜、温馨的阅读环境，让幼儿三三两两坐在地垫和椅子上看书，享受阅读的欢乐！同时在材料的投放上做了调整和管理，首先将现有的图书分类整理，投放适量的、适合各年龄段幼儿看的图书，并贴上标签。其次加强图书管理，引导幼儿养成爱惜图书的好习惯并学会整理和整理图书，要求幼儿按标签学会整理整理图书。
　　“幼小连接班级常规沟通”研讨活动。从幼儿园大班进入小学是孩子人生的一大转折，为了做好“幼小连接”工作，使孩子能够顺当地渡过“幼小转型期”，十一月下旬，浮桥镇牌楼小学一年级的部分老师在张伟校长的带领下来到我园进行“幼小连接”沟通研讨活动。首先，老师们观摩了由大班组吴艳老师执教的两个活动。观课之后，牌小的低年级老师和我园大班组的老师主要针对幼儿学习习惯问题进行了切磋和研讨，真实感受到了幼儿园与小学在教化教学模式上的巨大区分，深化探讨了幼儿园与小学在课堂教学形式和幼儿学习方式两大方面连接的最佳途径，并针对当前小学低年级新生存在的突出问题，分别从幼儿园与小学的主要差异、如何帮助孩子养成良好的学习习惯等方面做了深层次的沟通与研讨。并与之后的周一，我园教研组长和大班各班主任在园长的带领下，参与了小学一年级的听课活动，两校老师围绕“如何培育幼儿良好的学习习惯”进行了再次的探讨，为了有效地做好幼小连接工作，提出了一些建设性的看法。我们将加大常规管理力度，与小学建立良好的合作关系，协调好各方资源，共同为孩子能自然、顺当地适应小学的学习生活创建良好条件。










　　二、加强课程管理和建设，优化课程安排
　　，确保集体教学目标的有效落实。在每个主题开展之前，各组老师在仔细研读主题说明，理解主题脉络的基础上，仔细制定主题教学目标，并分阶段组织实施。结合阶段目标合理选择、设置课程内容，做好周课程安排审议，为了有效地体现课程内容的均衡性、相宜性、合理性、层次性、系统性。在组长审议的基础上，业务园长再次审议，针对出现的问题，如：活动内容支配不合理性、主题重点语言表述不简练，未能突出主题重点；周安排未能体现班本特点、文字格式不规范等，刚好与组长沟通沟通，同时把出现的共性问题，以短信的形式告知老师，从而提高老师制订安排的实力，确保课程质量。
　　，规范备课制度。为了规范集体备课制度，要求老师在一备的基础上沟通自己的困惑和想法，针对困惑，通过集体的才智商讨解决。于是业务园长于十月中旬参与了中班组集体备课，在集体备课中发觉了一些问题，未能带着问题参加研讨，影响了集体备课的质量。然后依据出现的问题刚好现场提出整改措施，要求主备老师将教案周一之前发到群上，平行班老师修改审议，发觉问题做好记录，让老师带着问题来参加集体备课，从而有效提高备课质量。










　　“节日”开展主题教学活动。结合《指南》要求，本学期各年级组主要围绕两个节日“国庆节”和“中秋节”开展主题教化活动。大班组开展了丰富多彩的“花好月圆庆中秋”亲子活动，为了让幼儿了解“中秋节”这个传统节日的来历，感受和传承祖国的传统文化，本次活动一改老师讲幼儿听的模式，而是让家长参加介绍中秋佳节的来历、风俗习惯以及《嫦娥奔月》等故事，让幼儿了解了中秋的来历与传闻、知晓了中秋节的很多趣事。小挚友还为爸爸妈妈带来了歌曲《爷爷为我打月饼》！接下来的户外亲子嬉戏可受小挚友欢迎了！螃蟹夹球、玩玩手脚板、打保龄球、接力赛……和爸爸妈妈一起做嬉戏、庆中秋，真快乐！活动最终，小挚友把自己亲自制作的祝愿卡送给家长，和爸爸妈妈一起品尝月饼、共享月饼，感受月饼的不同口味。共享环节情意浓浓，增进了亲子之间的感情，也加深了孩子们对中秋节的了解，感受到节日的喧闹气氛，体验到我国传统节日的独特魅力。此活动意义非凡。
　　4．参加组内老师“一课二上”观摩研讨活动。为了进一步了解组长的组织实力和老师的研课实力。业务园长于十一月中旬参与了中班组科学领域的“一课二上”观摩研讨活动，活动内容“颜色对对碰”。本次活动选材很好，适合中班幼儿年龄特点，材料投放简洁有效。幼儿能以“魔术师”的身份参加到科学探究活动中，借助瓶盖上的颜色开展变色活动。幼儿对活动内容很感爱好，体现了“玩中学”的教化思想。但在活动中老师缺少对幼儿在探究过程中阅历的梳理，学问点未能得到梳理和提升。课后参与了研课活动，本次活动是二上，组长能带着问题、围绕主题开展每次研讨活动，一研围绕材料投放的有效性；二研围绕提问的有效性。老师们在组长的引领下主动参加研讨活动，首先是执教老师反思，接着老老师评课，最终教研组长总结性发言，研讨流程清楚。研讨中执教老师擅长发觉问题，针对问题同伴互助研讨。针对组长如何更有效地组织开展好研修活动，业务园长提出了建议，如：结合研讨主题“提问的有效性”，统计本次活动共提出了几个问题，哪些问题是有效的，哪些是无效的？针对无效的问题如何来调整？从而使得研讨活动更有实效性。










　　。各组做好学期课程安排的整理工作，梳理各领域活动内容，做好统计工作，为下一届均衡领域供应参考依据。同时，做好了课程资源库资料登记和整理工作，建立图片资源库书目，并存放在我园的FTP教具资源库。为此，又结合主题，在每一周主题的每一个图片袋上贴上与主题相关的资料书目，便于下一届老师查找运用，确保了资料保存的完整性。
　　三、重抓队伍建设，提升业务素养
　　（一）加强师德培训，提高师资素养。
　　1. 开展师德培训。为进一步打造我园老师的团队合作精神，提高班级管理的整体效应。十二月中旬我园将“老师更须要合作精神”作为一项师德培训的内容，组织全体老师进行了仔细的学习，大家充分相识到了“合作精神”对于教化工作的意义和重要性，同时，又结合“案例”进行反思和研讨，一起共享“名家名言”予以共勉，并结合平常的工作，围绕“如何有效做好配班工作？”绽开了沟通发言，会场气氛活跃。团队协作精神是搞好班务工作的动力和灵魂。
　　，评比优秀老师。为提高我园老师的职业道德水平，铸造一支忠诚于党的教化事业、酷爱学生，悉心育人、让人民满足的老师队伍。依据浮桥镇幼教中心要求，结合师德考核表上的评比要求，在自评的基础上，再在园内互评。并要求结合平常的表现举荐“优秀老师”，老师们本着“公允、公开、公正”的原则，评比出优秀老师6名，其他老师考核均为良好，圆满地完成了本年度的师德考核任务。
　　3．组织老师学习《幼儿园老师专业标准》。为促进幼儿园老师专业发展，建设高素养幼儿园老师队伍，仔细学习《中华人民共和国教化部》颁发的《幼儿园老师专业标准（试行》（征求看法稿）。十月中旬，各组老师在组长的引领下，一同学习《专业标准》。学习该《标准》对老师从专业理念到专业实力的提升有系统性指导的作用，它可以让幼儿老师更加清楚的相识到什么才是真正的幼儿园工作，要做好幼儿园工作必需达到一个什么样的标准。它对幼儿老师的师德与专业看法提出严格的要求。通过学习《幼儿园老师专业标准》，老师们深刻理解了“幼儿为本、师德为先、实力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业实力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。结合学习，在实际工作中真正把《幼儿园老师专业标准》转换为详细的奋斗目标，严格要求自己，不断提高保教实力。










　　（二）加强师资培训，培育老师养成良好的学习习惯。
　　，提高自身学历。为了提高老师自身学历，激励老师参与《华中师范高校》组织的远程网络接着教化，借助学台，提高自身学历。我园现有老师20人，本科毕业8人；中师毕业3人；现在读本科2人；在读大专2人。
　　，共享学习心得。为提高幼儿老师的综合素养，促进老师专业成长，引导老师多读书、读好书、好读书，打造书香校内。十月中旬，我园依据教培研中心和幼教中心的工作要求，以《幼儿园科学区（室）》和《竹节的力气》两本书在园内进行了一场精彩的读书沟通活动。在此次沟通活动中，老师们从自身的教学实践动身，大家畅所欲言，仔细笔记，从不同的视角阐述了自己的阅读体会，彼此间畅谈教化感悟，共享读书的乐趣。老师们在与同伴的互动共享中感受到了心灵的洗礼与思想的交融。
　　。书是人们的精神食粮，它让简洁的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。于十一月上旬老师们围绕“集体教学活动中提问的有效性”这一主题开展了读书沟通活动。活动中，每位老师选取了不同领域、不同层面的相关优秀作品进行了仔细地阅读，并向大家共享了书中精彩的内容。在阅读与共享的过程中，老师们感悟到了“提问”是一种教学方法，更是一门教学艺术，要驾驭好这门艺术，就应当勤思索、多分析、努力优化集体教学中的提问语言，“问”出孩子的思维，“问”出孩子的激情，“问”出孩子的创建。










　　，组织参与各级各类培训学习活动。为了进一步提高老师的专业实力和业务素养，提升师资素养。本学期先后组织老师参与各级各类的培训学习活动，骨干老师马文宇参与苏州市幼儿园园本教研现场观摩活动；组长吴艳和业务园长到沙溪镇幼教中心白云幼儿园参与了市级园本教研（区域活动展示）现场观摩活动；组长马文宇和园长到城相幼教中心伟阳幼儿园参与太仓市园本教研（本土材料在幼儿嬉戏中的有效运用）现场观摩活动；业务园长和教研组长沈玲群参与太仓市幼儿园“好课”听课活动；青年老师吴艳和骨干老师陆冬妹老师到苏州参与首届“苏派”心理辅导活动精品课展示活动。五年以下青年老师参与“太仓市幼儿园学科带头人教学展示活动”听课活动，以及工作三年以下的青年老师参与其次届“百节好课”（幼教）现场教学评比。青年老师金燕老师到艺术幼儿园参与艺术组听课活动。通过外出学习，学习姐妹园先进的教化理念和先进的做法，回园后共享沟通，传递信息，从而拓展视野，把好的方法和阅历运用到自己的教化实践中。
　　，做好培训工作。为了进一步加强和提高老师的整体素养和师资水平，我们主动响应上级主管部门的工作部署，充分利用感知网校平台，做好全园在职在编老师培训学习，按时上交作业，圆满地完成相关学时和培训任务。
　　。本学期我们主要围绕教化教学常规管理中出现的问题，作为本次寒假接着教化培训内容，制定寒假接着教化安排，充分利用园内老师特长担当本次活动的主角，通过培训学习和实地演练初步驾驭队列队形改变的口令和动作要领，提高老师的专业技能，为以后编排队列队形打下了坚实的基础。
　　（三）做好对各层面老师的指导培育
　　1. 指导培育在职青年老师。为加快提高青年老师的业务水平，使青年老师快速成长，发挥老老师“传帮带”作用。期初青年依据自己在学科方面和班级常规管理方面的薄弱之处，主动与园内的骨干老师“一对一”结对活动。期初师傅写好指导安排，有安排地指导徒弟开展班级常规管理及各领域教学和嬉戏的探讨，尽快提高青年老师的班级管理实力和业务实力，能独立带班，组织各领域教学和嬉戏。平日里相互听课学录。期末在师傅的指导下以“变更课堂教学方式，提高教学机灵”为主题，开展科学领域研讨课，并在园内上好研讨课。










　　2. 指导培育代课老师。为提高代课老师的课程执行力，尽快提高代课老师的教学业务实力。十一月中旬，园行政领导观摩了园内四位代课老师的课堂教学，问题是：新老师驾驭课程实力欠缺，教学理念有偏差，方法较为陈旧，缺乏老师引领，幼儿学习被动，爱好不高。课后与执教老师进行了沟通与沟通，提出了一些建设性的看法。当务之急，应重视提高代课老师的教学业务实力，本学期，我园为她们牵线搭桥，拜师结对，借助骨干老师的力气，通过“传帮带”，促进代课老师的专业成长，要求她们平日里加强相互听课，期末在师傅的指导下园内上好汇报课。
　　3．充分发挥骨干老师的示范辐射作用。在做好师徒结对的同时，在园级层面上向青年老师展示展示课。一是随堂课展示。二是科学领域展示课。通过展示课活动，为青年老师做业务引领，提高青年老师驾驭课堂教学的实力。
　　。为了提高青年民办老师的教学业务实力，业务园长于上十一月旬执教了一节小班音乐活动《合拢放开》，为老师们供应了示范。陈老师依据小班幼儿的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，仔细打算，细心设计活动方案，以自己娴熟的教学技巧、生动的教学形式，为大家展示了独具风格的音乐教学活动，之后大家以网络研讨的方式对本次活动开展了沟通研讨。本活动，对于转变年轻民办老师的教化思想、提高她们的专业水平起到了肯定的示范辐射作用，也为携手推动民办老师专业化成长供应了良好的`契机。
　　。为了提高青年老师的业务实力，对新聘任的代课老师做好业务考核工作。为此，邀请幼教中心业务主任园于一月上旬观摩了新聘代课老师蒋皓老师组织的音乐活动，钱主任对蒋皓老师组织的活动感到特别满足。一老师自身素养很好，教态亲切，音色甜蜜。二教化理念先进，教学手段方法策略简洁有效。三活动流程清楚，重点难点突出。四幼儿留意力集中，学习爱好深厚。最终钱主任说了一句：“孩子最须要这样的老师。”