2025年月亮船教案.docx

该【2025年月亮船教案 】是由【feifei】上传分享，文档一共【29】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年月亮船教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年月亮船教案
月亮船教案1
　　活动目标
　　1、理解故事内容，了解祖国的相关学问。
　　2、引导幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
　　3、能将挂图重新排序，创编自己的故事
　　活动打算
　　教学挂图《月亮船》，幼儿用书、语言故事磁带
　　活动流程
　　一、根据3、2、1、4的依次出示挂图。师幼共同统一视察。
　　出示图三：
　　1、你看到了什么?(引导幼儿用“我看到了……和……的句式表达，一次描述尽量多的东西)
　　2、他们都在干什么?
　　3、他们是什么样的表情?猜一猜，究竟发生了什么事让他们这么兴奋。
　　出示图一：
　　1、图中有谁?
　　2、他们在干什么?他们会怎么说?表情怎样?为什么呢?猜一猜究竟发生了什么事情?
　　出示图二：
　　1、现在你看到了什么?他们在干什么?
　　2、他们要做什么呢?
　　出示图四：
　　1、图中有谁?他们在干什么?为什么?










　　2、你来学一学他们的样子?猜一猜他们会怎么说?
　　二、创编故事。
　　1、师：孩子们，其实四幅图连起来就是一个很好听的故事，现在请你来排一排依次，按自己的想法编一个好听的故事吧!
　　2、幼儿依据自己的'想法排序讲故事。
　　3、分组讲解并描述。两人一组，相互讲解并描述。
　　4、请一名幼儿讲解并描述。
　　三、老师示范讲故事。 我的创新
　　活动流程 四、分析故事，了解祖国的学问。
　　1、最高的山——喜马拉雅山。
　　2、最长的墙——长城。
　　3、最大的广场——天安门广场。
　　五、带问题听录音，再次观赏故事。
　　问：听一听人物的对话运用了怎样的语气?
　　六、给故事起名字。
　　1、幼儿起名字。
　　2、老师引导：主子公是谁?小蚂蚁是怎样找到家的?
　　3、名字(只要符合故事内容的名字都可以)
　　4、老师老师出示——月亮船，这是作者给出的名字。
　　七、结合幼儿用书，依据自己的创编依次，恰当的运用语气讲故事。
　　八、故事的情感，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
　　1、小蚂蚁找到家了吗?是怎么找到的?










　　2、它是怎样对仙女说的?
　　3、它的家叫什么?和你一样吗?
　　九、延长：
　　我们的祖国地大物博，特别漂亮富裕……
　　及反思 通过幼儿独立视察并按自己的思路将四幅图画连成故事，使幼儿充分发挥了想象力与创新实力;在活动过程中老师注意了发展幼儿语言的完整性与规范性，注意了老师语言的示范性以及和孩子的沟通互动，而幼儿听录音则是进一步提高幼儿的语言美感。
月亮船教案2
　　活动目标：
　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。
　　2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。
　　活动打算：
　　教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
　　活动过程：
　　1、激发幼儿阅读的爱好：
　　播放故事录音片段（蒲公英的`哭声）。
　　老师提问，幼儿回答：
　　——“是谁在哭啊？”
　　“蒲公英为什么哭啊？”
　　2、阅读图书感受内容：
　　幼儿阅读图书。
　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”










　　“蒲公英的家究竟在哪呢？”
　　3、阅读理解内容：
　　幼儿自主阅读后发表自己的想法：
　　——“你们在图书里看到些什么？”
　　“世界上的海洋是哪一个？的山是什么山？”
　　“蒲公英的家究竟在哪里？”
　　“是谁帮助它找到了家？”
　　4、完整观赏：
　　播放背景音乐，老师讲解并描述故事。
　　幼儿自由结伴探讨：
　　——“你们的家在哪里？”
　　“那儿有些什么漂亮的景物呢？”
　　师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。
　　建议与提示：
　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。
月亮船教案3
　　教材分析：
　　《挚友船》体现的是动物间团结合作的精神，活动中，老师要引导幼儿主动地参加文学阅读活动，从而懂得挚友间要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿观赏故事，引导幼儿探讨：
　　1、发生了一件什么事情？
　　2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？










　　3、为什么大家都不情愿离开这条船？
　　4、小挚友之间应当怎样做？最终老师讲故事，引导幼儿读图讲故事。
　　幼儿行为基础：
　　1、大多数幼儿不能感觉到挚友之间团结合作的重要性。
　　2、大多数幼儿的读图实力不强。
　　3、大多数幼儿语言表达得不流畅。
　　4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清晰故事的重要情节。
　　5、少数幼儿会答非所问。
　　活动目标
　　1、能主动地参加文学阅读活动。
　　2、知道小挚友之间要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。
　　活动打算
　　1、《挚友船》的故事（见幼儿画册）。
　　2、投影仪。
　　活动过程
　　1、指导幼儿自己看画册。
　　师：现在每个小挚友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小挚友看的时候，肯定要仔细，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？
　　2、观赏故事。
　　师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清晰听的要求：小挚友们听的时候要想一想发生了什么事？
　　师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？










　　3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。
　　师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“挚友船”？为什么大家都不情愿离开这条船？小挚友之间应当怎样做？
　　师：这一遍故事又听完了。大家探讨探讨：a为什么这条船叫“挚友船”？b为什么大家都不情愿离开这条船？c小挚友之间应当怎样做？
　　幼：我看到了很多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……
　　幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟特别想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“挚友船”，当“挚友船”驶进大海时，突然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“挚友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的
　　师总结：小挚友之间也要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。
　　4、再次让幼儿看书讲故事。
　　师：下面请小挚友自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的`一件事情？
　　附故事：挚友船。
　　森林里住着很多小动物，他们都是好挚友。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船最终造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“挚友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最终，小猴和小鸟上了船。“挚友船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“挚友船”被礁石撞破，起先进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的挚友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的挚友。”小动物们同心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。










月亮船教案4
　　一、活动目标：
　　1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
　　2、学讲故事，萌发酷爱祖国的情感。
　　二、活动打算：
　　1、挂图8号、《小挚友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
　　三、活动过程：
　　1、谈话引题。
　　提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？
　　我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最终，有没有找到自己的家。
　　2、老师出示挂图并完整讲解并描述故事《月亮船》。
　　提问：小挚友把小耳朵竖起来，细致地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？
　　3、结合《小挚友的书·我的'祖国叫中国》，老师讲解并描述故事其次遍。
　　提问：蒲公英为什么哭了？
　　提问：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么劝慰蒲公英的？
　　提问：蒲公英是怎么对仙女说的？
　　提问：仙女又告知蒲公英什么？
　　4、完整观赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。










　　5、活动延长。
　　1）故事听完了，现在老师请小挚友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。
　　提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？
　　《月亮船》反思
　　一、环节设置方面
　　老师开宗明义地引出《月亮船》的故事，孩子们听的非常仔细，能够清楚明白的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平常很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟识程度。
　　二、老师组织方面
　　在幼儿谈论自己的家园时，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，老师可以让孩子们观赏另外的一些祖国的漂亮山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫骄傲感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、酷爱的情感。
月亮船教案5
　　教学目标：
　　，会写田字格里的八个生字。相识多音字“教”。
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　，体会文中丰富的想象，感受祖国的宏大，激发学生酷爱祖国的情感。
　　课时教案特性化教案
　　课前向生活开放：
　　学生：和爸爸、妈妈一起查资料，看地图，找一找太平洋在哪里，喜玛拉雅山有多高，长城有多长，天安门广场有多大，还有哪些世界之最。










　　老师：地图、长城、珠穆朗玛峰、太平洋、天安门等图片和其它资料。相关的多媒体课件。
　　初读感知阶段：
　　把课文读正确、通顺，正确认读13个生字。初步感知课文的内容。能试着讲这个故事。
　　精读感悟阶段：
　　[重点部分处理]
　　引导学生从整体感悟入手，在读中理解词句。
　　⑴结合重点句子“生疏”、“黑了”、“迷路”等词语感悟蒲公英的难过，。
　　⑵想像感悟。
　　⑶表演感悟。
　　⑷利用补充的资料感悟。
　　⑸以读促悟。
　　在感悟的基础上指导学生有滋有味的朗读。
　　课文非重点词句的理解要以读代讲。
　　[课内拓展]
　　让学生说说他们知道的其它之最。
　　[作业]
　　指导写好生字，完成练习册。
　　[课后延长]
　　课下在采蜜集上画画自己心中的大，也可以写一写自己的想法，还可以摘抄美丽的词句。你自己是着根据4+4模式设计些本节课教案：
　　自己设计的感受










月亮船教案6
　　活动目标：
　　1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
　　2、学讲故事，萌发酷爱祖国的情感。
　　3、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。
　　4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。
　　活动打算：
　　挂图8号、《小挚友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
　　活动过程：
　　1、谈话引题。
　　提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？
　　我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最终，有没有找到自己的家。
　　2、老师出示挂图并完整讲解并描述故事《月亮船》。
　　提问：小挚友把小耳朵竖起来，细致地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？
　　3、结合《小挚友的书·我的祖国叫中国》，老师讲解并描述故事其次遍。
　　提问：蒲公英为什么哭了？
　　提问：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么劝慰蒲公英的？
　　提问：蒲公英是怎么对仙女说的？
　　提问：仙女又告知蒲公英什么？
　　4、完整观赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。
　　活动延长：