2025年有关一年级上册数学教学工作计划模板集合六篇.docx

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2025年有关一年级上册数学教学工作计划模板集合六篇
一年级上册数学教学工作安排 篇1
　　一、学生状况分析及改进措施。
　　1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有肯定的生疏感，但同时也具有很强的新奇心，老师在教学中应多激励学生参加学习活动，激励良好行为，让他们喜爱上课，喜爱数学。
　　2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地驾驭一些简洁数学学问，老师依据班中学生的详细状况动身，适时调整教学进度，采纳多种教学方法组织教学。
　　二、教材简析。
　　本册教材以实践新课标的理念、要求为动身点，以学生为主体的课堂教学过程。
　　教材从实际动身，供应了大量的视察、操作、试验及独立思索的机会，让学生从生活实际动身和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
　　教材注意为题的探究性，例如：比较、分类、等部分内容，重点在于经验探究，获得有关学问的体验。
　　三、教学要求。
　　第一单元“生活中的数”。经验从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的依次，并能认、读、会写0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少，相识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简洁的实际问题。在老师的引导和示范下，起先学习仔细倾听、思索、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
　　其次单元“比较”。在详细情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简洁的比较方法。经验“比一比”的过程，同时与他人沟通比较的方法，并尝试说明自己的思索过程。主动参加数学活动，养成细致视察、仔细思索的良好学习习惯。










　　第三单元“加与减（一）”。经验自主探究算法并与同伴合作沟通计算方法的过程。在详细情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并驾驭10以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简洁实际问题。在各种活动中，不断养成细致视察、独立思索、仔细倾听、有条理地表达的良好习惯。
　　第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经验分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
　　第五单元“位置与依次”。结合详细情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较精确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。逐步养成按肯定依次进行视察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。
　　第六单元“相识图形”。在丰富的操作活动中，经验视察、想象和沟通的过程，积累相识几何体的数学活动阅历。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。在分类、视察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观相识，发展语言表达实力。感受数学与生活有亲密关系，培育探究精神和与人合作的意识。
　　第七单元“加与减（二）”。结合数数、操作直观模型等活动，相识11-20各数。初步了解数的十进制，相识个位和十位，会比较20以内数的大小。在老师指导下，能从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，并尝试解决。经验与同伴沟通算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发学生对计算活动的爱好。
　　第八单元“相识钟表”。在详细的生活情境中，经验相识钟表的`过程，知道钟表可以用来计时。初步相识钟表，会认读整时和半时。在相识钟表和认读时间的过程中，初步学习视察、比较的方法。结合日常作息时间，在与他人的沟通中，知道要珍惜时间，学会合理支配时间，养成良好的珍惜时间的习惯。










　　四、教学重点。
　　1、能用20以内的数表示物体的个数或事物的依次，并能认、读、会写0到20各数；能比较20以内数的大小。
　　2、能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简洁的比较方法。
　　3、理解加减法的意义，探究并驾驭10以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简洁实际问题。
　　4、能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
　　5、知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。
　　6、在详细的生活情境中，经验相识钟表的过程，知道钟表可以用来计时；初步相识钟表，会认读整时和半时。
　　五、教学难点。
　　1、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简洁的实际问题。
　　2、经验自主探究算法并与同伴合作沟通计算方法的过程。
　　3、能比较精确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。逐步养成按肯定依次进行视察的习惯。
　　4、在老师指导下，能从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，并尝试解决。
　　六、教学进度支配。
周次










日 期
教 学 内 容
课 时
第01周

可爱的校内
1










第02周-第03周
-
一、生活中的数
8
第04周-第05周
-
二、比较










4
第06周
-
国庆放假
第07周-第10周
-
三、加与减（一）










17
第11周
-
整理与复习
3
第12周
-










四、分类
3
第13周
-
五、位置与依次
4
第14周
-










六、相识图形
2
第15周-第16周
-
七、加与减（二）
8
第17周










-
数学好玩
3
第18周
-
八、相识钟表
1