2025年有关一年级上册美术教学工作计划三篇.docx

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2025年有关一年级上册美术教学工作计划三篇
一年级上册美术教学工作安排 篇1
　　一、学情分析：
　　新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖 、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着自己的创建思维、想象实力和自己的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
　　因此，对待这些刚进入课堂的小挚友，我们在情感看法上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创建力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的爱好，让孩子们能发觉美，有创建美的想法。
　　二、教材分析：
　　本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，特别适合一年级小学生的年龄特征和成长须要；形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心的`氛围中创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面发展中的主动作用，关注学生健康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学内容。
　　三、教学重点难点：
　　1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。
　　2、相识色调，了解美术学习用具，驾驭涂色的基本方法和技巧，并能运用工具进行简洁的美术活动。
　　3、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。










　　4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等
　　四、教法学法
　　1、仔细备课，细心打算教具和材料，常和班主任沟通做好课前打算工作。、
　　2、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。
　　3、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
　　4、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。
　　5、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的爱好。
　　6、多示范、多激励、采纳多元化评价手段。
　　7、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。
一年级上册美术教学工作安排 篇2
　　一、学情分析：
　　一年级的小挚友课堂常规还没有完全养成，学习习惯还比较差，留意力简单不集中等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。
　　二、教学目的，任务：
　　1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。
　　2、学习美术的基础学问和基本技能。
　　3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。










　　4、培育学生视察实力，想象实力，形象思维实力等。
　　三、教材重点，难点：
　　1、学习有关美术的'基本学问和基本技能。
　　2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。
　　四、个人教研专题：
　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习爱好，并使这种爱好转成长久的情感看法。应将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用激发儿童学习美术的爱好放在首位，使学生在听，想，说，玩，画等。"多元化"活动中开心地主动获得学问，提高审美实力。
　　五、主要措施：
　　1、细心打算，做好课前工作。
　　2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。
　　3、多多实践，多多练习，驾驭美术的基本学问和基本技能。
一年级上册美术教学工作安排 篇3
　　一、教材分析
　　本册教材依据美术课程标准精神，锁定阶段教学目标，针对一年级学情，从轻松随意的学习形式动身唤起学生对美术学习的爱好。本册教材共设置22个课目，包含了22个教学活动，以学生体验为中心，尝试、感受不同工具材料及运用技能，感受及相识常用形与色，重视良好学习习惯的养成。强调美术教学过程的情趣性，在开放的教材体系中提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生美术素养和实践实力，培育创新意识，促进学生的前面发展。
　　二、学情分析










　　一年级共有5个班，该年级段学生刚进小学校内，留意力集中时间较短，活泼好动，新奇心重，老师应以加强学生行为习惯的养成教化为重点，结合嬉戏、讲故事等方法来吸引他们的留意力。该年级段学生非常宠爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的相识感性、真诚，，在手工活动中技能运用有限,但是造型稚拙别有情趣。
　　三、教学目标
　　1、学问
　　 学习领域
　　体验不同绘画工具，学忆画等形式，以及用纸材、泥材等多种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由表现所见所闻、所感所想，体验造型活动乐趣。
　　 学习领域
　　视察身边用品，初步了解形态与用途的关系。尝试不同工具，纸材、泥材等媒材，平安的运用材料和工具，发挥想象，进行简洁的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
　　 学习领域
　　观赏学生感爱好的儿童画、古代原始岩画等美术作品的形与色，用简短的话语大胆表达自己的感受。
　　 学习领域
　　采纳造型嬉戏的方式，或以造型嬉戏与语文、数学等学科内容相结合的方式，进行想象、创作和展示。
　　2、实力
　　能正确、平安运用各种工具和材料，能大胆、自由地表达自己的视察感受和想象，能细致视察、大胆想象进而创作出反映自己学的绘画及手工作品。
　　3、情感










　　对各类美术活动感爱好并主动参加，在美术学习中增加亲近自然、酷爱生活的意识。
　　四、教学重难点
　　重点 ：
　　1、尝试不同工具材料，学习其正确运用方法。
　　2、相识常用色，尝试用想象画、记忆画等形式进行绘画表现活动。
　　3、尝试用纸材、泥材等多种媒材料以及简便的工具，通过
　　撕、折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动和设计。
　　4、观赏自然美景及学生感爱好的美术活动，沟通想法并评述。
　　5、在综合性美术活动中主动探究探讨创建及综合解决问题。
　　难点：
　　1、运用针对性的思维训练方式启发大胆想象，运用细微环节描述和情景再现的方法抓住记忆画的要点。
　　2、在老师的示范指导下，尝试正确的泥工、纸工的基本操作技能。
　　五、教学措施
　　对于一年级学生做好组织教学，利用多媒体，充分发挥直观性演示，对低年级学生多做老师示范。