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2025年有关三年级上学期语文教学工作计划四篇
三年级上学期语文教学工作安排 篇1
　　学生状况：
　　三年级三班是一个新的集体，学生来自四面八方。这个由五十名学生组成的班级从性别上分析，男生的数量明显多于女生；从学问驾驭程度上来说，个体与个体之间存在很大差异；从水平上来看，用参差不齐一点都不夸张。另外，同学们刚刚来到学校，各方面都不适应，习惯上还很不相同。这样就给教学和管理带来很大的难度，详细表现为：学生没有养成良好的习惯，须要花大量的时间去培育；学生的学问结构和实力差异很大，教学的速度和深度很难把握；学生处于三年级这个转折期，起先有明显的自我意识与抵触心情，须要有很高的教学和管理艺术才能凑效。
　　自我状况:对于小学教化我是一个门外汉。小学毕业以后这么多年几乎没再接触过小学教学活动，猛的转折使我有些不知所措。首先，对现在孩子的心理发展状况了解不够。现代孩子的心理发展水平跟我在这个年龄的发展水平明显不同，我很难把握这个。而这个又是进行教学和管理很重要的立足点之一。其次，对小学语文的学问体系了解不够。学习都是建立在原来的基础之上，而我对一、二年级学生的学习内容没有作到了如指掌，这就使得选择符合学生理解水平的教学内容和方式变的比较困难。最终，我也是刚到这所学校，跟孩子一样也须要一段时间来适应新的环境和工作方式。
　　教学目标：
　　1、教学生学会本册课本所包含的全部生字，理解和运用由生字组成的词语。
　　2、教会学生正确、流利、有感情地朗读课文，对于要求背诵的课文，学生能够默写。
　　3、使学生学会联系生活，理解文章内容体会作者的感情。
　　4、作文方面，学生能够按依次记录身边发生的事情，适当加入描写的成分。使学生养成记录的好录一些精彩的词语和句子并运用到作文、日记和语言交际中。










　　5、养成学生写钢笔字的良好习惯。
　　教材分析：
　　本册教材是以语文学问和实力训练为序编排的。教材被分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并根据由浅入深，由易到难的原则组成单元。本册课本共八个单元，每单元有三到四篇文章并习作训练和单元练习各一个。本书共包含二十四篇课文，习作训练和单元练习各八个。
　　教学重点、难点：
　　1、重点，使学生体会文章作者的感情，有感情的朗读课文，在此基础上相识并驾驭课文中生字词的意思。帮助学生驾驭一些精彩词句，使他们能够运用到作文和日记中。提高他们的学问水平和观赏实力。2、难点，使学生领悟作者的`感情，并将这种感情融入读书的过程中；将所学的学问和日常生活相联系。提高他们的学问水平和观赏实力。
　　教学措施：
　　1、注意学到的学问学以致用，并强调运用于日常生活，养成习惯。
　　2、爱护学生的新奇心和求知欲，培育他们的科学看法与情感。
　　3、时常对学生进行习惯和纪律教化，保证学生都能养成好的学习和生活习惯。
　　4、领学生时常复忆，也完善我的学问体系。
　　5、让学生在轻松民主的氛围中学习。
　　学期教学进度支配：
　　第一——三周，第一单元
　　第四——五周，其次单元
　　第六——七周，第三单元
　　第八——九周，第四单元
　　第十——十一周，第五单元










　　第十二——十三周，第六单元
　　第十四——十五周，第七单元
　　第十六——十七周，第八单元
　　十八、十九周期末复习
三年级上学期语文教学工作安排 篇2
　　一、教材简析：
　　1、留意良好习惯的培育。本册课文开头5页支配了有关指导学生写好钢、毛笔字等内容的图片，这样支配，意在让老师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生驾驭写出钢、毛笔字的正确姿态和方法，养成仔细写字的良好习惯。
　　2、减轻学生的过重负担。本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求相识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。
　　3、重视提高学生的人文素养和科学素养。本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既留意继承传统优秀文化，又注意展示时代风貌。同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精致，利于学生良好的人文素养和科学素养的培育以及文明行为习惯的养成。
　　4、力求为教学供应便利。本册课本供应了钢笔字和毛笔字的书写范字，支配了特地的习作课，实行了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。
　　二、教学目标：
　　1、在学习习惯方面，接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；接着接着勤查字典，主动识字的习惯；培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。
　　2、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学《汉语拼音字母表》。










　　3、能精确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字的`结构把字写端正、写匀整。
　　4、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
　　5、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
　　6、留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。
　　三、主要措施
　　1、重视识字教学。在仔细教好本册课文中的生字的同时，留意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。
　　2、重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，我们在抓好新支配的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培育的同时，还要接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
　　3、重视对学生仔细读书的指导，主动激励学生阅读课外书籍。在教学中，留意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的学问面










　　4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注意日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。
　　四、教学时间支配：
　　第一周：
　　培育良好的学习习惯（五）
　　1、让我们荡起双桨
　　2、学会查“无字词典”
　　其次周：
　　3、古诗两首
　　4、做一片美的叶子
　　练习1
　　第三周：
　　5、北大荒的秋天
　　6、西湖
　　第四周：
　　7、拉萨的天空
　　练习2 3课时










　　第六周：
　　8、蒲公英
　　9、三袋麦子
　　第七周：
　　10、哪吒闹海
　　练习3
　　第八周：
　　11、第八次
　　12、卧薪尝胆
　　13、世界上第一个听诊器
　　第九周：
　　练习4
　　第十周：
　　14、“东方之珠”
　　15、小露珠
　　第十一周：
　　16、石榴
　　练习5
　　第十二周：
　　17、石头书
　　18、小稻秧脱险记
　　第十三周：










　　19、航天飞机
　　练习6
　　第十四周：
　　20、军神
　　21、掌声
　　第十五周：
　　22、金子
　　练习7
　　第十六周：
　　23、每逢佳节倍思亲
　　第十七周：
　　24、孙中山破陋俗
　　练习8
　　第十八周至结束：期末复习
三年级上学期语文教学工作安排 篇3
　　教学总目标:
　　1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。
　　2、相识200个字，会写300个字。累计相识xx个字，会写1300个字。
　　3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。










　　4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
　　7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
　　8、起先学习略读，粗知文章大意。
　　9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
　　10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
　　11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。
　　12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。
　　13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。
　　教学重点和难点:
　　本册教材由"培育良好的学习习惯(5)"与"课文"、"练习"、"习作"组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍旧注意让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充溢情趣，既有表现历史人物、事务的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童快乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面支配1个综合练习，练习注意综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。此外，本册教材支配有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的主动性，提高学习效果。










　　中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的'意思，积累和运用词和句，培育朗读实力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题。
　　教学措施:
　　1、依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
　　2、设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、活动中、详细的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培育良好的写字习惯和写字爱好。
　　学年度三年级上学期语文教学安排三年级上学期语文教研组活动安排苏教版三年级上学期语文教学安排三年级上学期语文教学工作安排
三年级上学期语文教学工作安排 篇4
　　一、班级学情分析
　　本班共有51名学生。学生课堂纪律好，上课较仔细。由于新分班，学生的学习实力有肯定差距。有相当一部分学生上课留意力不集中，作业潦草，驾驭学问与别人距离较大。这学期要实行有效的教学措施，做好班级基本工作的同时，加强对差生的辅导，关注每一个学生，提高教学质量。
　　二、教材基本结构内容
　　本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇，语文百花园8次。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。










　　三、主要教学目标
　　1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。
　　2、相识248个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个字。
　　3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力，起先练习用钢笔书写正楷字。
　　4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。
　　5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
　　7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
　　8、起先学习略读、粗知文章大意。
　　9、积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
　　10、初步培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
　　11、起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。
　　12、讲解并描述故事努力做到有头有尾，详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。
　　13、结合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面语口头结合表达自己的视察所得。
　　四、基本教学措施
　　(一)、精读课文的教学
　　。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。 注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。