2025年有关三年级数学教学工作计划范文汇编8篇.docx

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2025年有关三年级数学教学工作计划范文汇编8篇
三年级数学教学工作安排 篇1
　　一、学情分析
　　三年级学生，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。
　　二、教材分析
　　这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，，本试验教材还具有下面几个明显的特点。
　　，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。
　　计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教化数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅"降低了笔算的困难性和娴熟程度"，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述"算理"等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的依次、例题的支配、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。
　　，重视学生的感受和体验。
　　，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。
　　三、主要教学措施










　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
　　2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。
　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
　　4、运用"迁移"法进行教学，培育学生举一反三的实力。
　　5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。
　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
　　7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。
　　8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。
三年级数学教学工作安排 篇2
　　一、学生基本状况分析：
　　三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，此时是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一样，有剧烈的集体荣誉感。
　　思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教化：如奋勉向上，关切他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学相识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学相识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。
　　纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，敬重师长，文明守纪。
　　学习方面：经过三年多的学习，大部分同学驾驭了肯定的独立学有了较大的提高，计算、理解实力也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，此时回答问题主动踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较主动的回答问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础学问驾驭特不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。










　　总体上，从上学期成果分析看，成果较志向但还需接着努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开探讨，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——青出于蓝。
　　在小学阶段的最终一个学期，要接着发挥学生的主体作用，培育学生的自学实力，提高学生的思维实力和实践实力。
　　二、教材分析
　　（一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的'初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，此时数学广角和数学活动等等。
　　（二）本册教学的主要目的要求
　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，此时会进行相应的乘、此时除法估算和验算。
　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
　　3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。










　　4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，此时能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。
　　5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，此时会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，此时初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。
　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
　　（三）教学的重点、难点
　　教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。
　　教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
　　（四）教学中须要打算的教具和学具
　　1、指南针










　　2、年历卡
　　3、24时计时法的钟面模型
　　4、面积单位卡片
　　5、简易天平
三年级数学教学工作安排 篇3
　　为了全面实行素养教化，更好的完成本册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学安排：
　　一、学生基本状况分析：
　　我班现有学生35人，依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。依据学生的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习学问比较扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识。差生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。
　　二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
　　数与代数：克、千克、吨的相识；除法的口算、估算；简洁的、稍困难两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步相识与简洁的分数加减法。
　　空间与图形：初步相识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步相识平移、旋转现象；相识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。










　　实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理支配双休日。
　　统计与概率：可能性的大小
　　三、教学目标
　　学问目标1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。
　　2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的'过程，初步形成估算意识。
　　3、在详细情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。
　　4、结合实例相识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算。发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。
　　5、探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。
　　7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和实践实力。
　　8、通过详细的情境，感受事务发生的可能性是有大小的。对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。
　　9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、探讨问题的思路与方法。
　　10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。
　　情感与看法目标：










　　1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。
　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。
　　3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。
　　4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。
　　四、教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。
　　“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
　　五、教学措施及预期目标1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。
　　2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。
　　3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。
　　4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力。
　　5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。
　　6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
　　7、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。










　　8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。
　　六、教学进度建议
　　本册教科书支配了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师创建性地支配教学。书中各部分内容的教学课时支配进度如下：
　　（一）动物趣闻——克、千克、吨的相识3课时
　　（二）风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）10课时
　　（三）喧闹的民俗节——对称 2课时
　　（四）采访果蔬会——两三位数除以一位数（二）到 8课时
　　（五）走进新农村——位置与变换 4课时
　　实践活动——改变的影子 1课时
　　（六）漂亮的街景——两位数乘两位数10课时
　　（七）我家买新居子啦——长方形和正方形的面积 10课时
　　实践活动——点击双休日间表 1课时
　　（八）奇异的改变——分数的初步相识 5课时
　　（九）摸名片——统计与可能月份2课时
　　回顾整理——总复习5课时
　　数学教学安排
　　（20xx-2025）
　　三年级
　　宋村完小










三年级数学教学工作安排 篇4
　　一、班级状况分析
　　本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教化与学习，学生的一些基本实力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏主动主动地学习习惯须要老师和家长的督促才能完成学习任务。
　　二、本册教材分析
　　本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
　　本册教材依据学生所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践实力。
　　本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的实力以及应用数学的意识。
　　三、教学目标
　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3、使学生初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。










　　5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6、使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、使学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的'作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。
　　10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　11、使学生养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。
　　四、教学措施
　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
　　2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。
　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
　　4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。
　　5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。