2025年有关中班教案汇总六篇.docx

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2025年有关中班教案汇总六篇
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。
　　2、发展幼儿的想象力和创建力。
　　活动打算：
　　1、各种颜色、各种大小的圆。
　　2、由圆变成的物体范例。
　　3、一位大班幼儿活动过程：
　　1、引起爱好老师：“小挚友，今日我们班里来了一位小客人，(请出大班的小挚友)，他的名字叫元元，(小挚友向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小挚友看吗?
　　2、元元表演化圆魔术老师：小挚友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的`叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。
　　老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。
　　3、元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友。
　　幼儿操作，老师巡回指导
　　(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材料(老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的圆。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小挚友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小挚友去找一个好挚友一起去变圆。










　　(2)老师巡回指导：
　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。
　　4、评价激励幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
　　延长活动：
　　小挚友，你们除了相识圆还相识什么形态的图形?正方形，三角形它们也想让我们小挚友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?
　　在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
中班教案 篇2
　　嬉戏1：喂老虎——室内嬉戏
　　嬉戏重点：要求有精确度的定点投掷
　　嬉戏打算：直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个
　　活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获嘉奖。（小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷）
　　嬉戏2：打保龄球——室外嬉戏
　　嬉戏打算：15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。










　　嬉戏玩法：嬉戏分为三组进行，分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距，中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。
　　嬉戏规则：要求幼儿把球滚过去（抛起来算犯规）就不能参加嬉戏。每组家庭参与滚球的次数不能超过5次，在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。
　　嬉戏3：钓鱼——室内嬉戏
　　嬉戏打算：
　　1、鱼杆磁铁小鱼若干。
　　2、用绳子围一个圆圈作鱼池。
　　嬉戏玩法：每次请6名幼儿进入场地，拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在嬉戏卡上盖一个印章。
　　嬉戏4：套圈——户外嬉戏
　　嬉戏打算：
　　1、小圈若干。印章。
　　2、玩具若干。
　　嬉戏玩法：每次请三名幼儿参与嬉戏，每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处，向前把圈丢到玩具处，套到玩具的可以在嬉戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。
　　嬉戏5：连环跳——户外嬉戏
　　嬉戏打算：呼啦圈每组5个
　　嬉戏玩法：把幼儿分四组，每组分别把5个呼啦圈一字排开，幼儿跳一个圈，家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上，幼儿拿着圈接着跳下一个圈，直到把5个圈都套在身上达到终点，在跑回起点，把圈交给下一组家长。嬉戏完成可获得一个印章。
　　嬉戏6：抢钱——室内嬉戏










　　嬉戏打算：大鼓一个
　　嬉戏玩法：嬉戏可由16人参与（家长也可），每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说“5块钱”5人抱在一起凑成5块钱，7块钱就7人抱一起，抱错的、数目不正确的被淘汰。参加嬉戏的可获得一个印章。
　　嬉戏7：小猴运西瓜
　　嬉戏打算：猴子头饰16个、推拿球8个
　　嬉戏玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从动身点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。
　　嬉戏8：乌龟爬爬爬
　　嬉戏打算：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。
　　嬉戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。
　　嬉戏9：我喂妈妈吃果果
　　嬉戏打算：高的筛子4个，纸球若干。
　　嬉戏玩法：家长和幼儿分别站在指定的位置上，幼儿投球，妈妈（爸爸）拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。
　　嬉戏10：母鸭带小鸭
　　嬉戏打算：小鸭头饰
　　嬉戏玩法：亲子站在起点，嬉戏起先孩子踩在家长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获得不同的礼物。
　　嬉戏11：企鹅运蛋
　　嬉戏打算：水果玩具若干
　　嬉戏玩法：亲子在起点上，嬉戏起先时，幼儿将篓中的'水果运输到指定处所，时间到由家长说出水果的总数，运输的水果多的家庭为获胜。










　　嬉戏12：小袋鼠
　　嬉戏打算：袋鼠头饰
　　嬉戏玩法：让孩子双手抱紧爸爸的颈项，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。
中班教案 篇3
　　一、活动名称：
　　《小乌龟看爷爷》
　　二、活动目标：
　　理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事，体验角色之间地亲情。
　　能用比较完整地语句讲解并描述图意。
　　三、活动打算：
　　挂图。
　　幼儿活动材料第一册第25—28页
　　四、活动过程：
　　起先部分：
　　有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么好玩的事吗？
　　基本部分：
　　观看挂图。
　　——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页，和同伴小声争论。
　　——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。
　　理解图意。










　　——结合图意，请幼儿完整倾听故事一遍。
　　——你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？
　　——小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？为什么有这样地改变？
　　——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》
　　——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经验了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都渐渐开花结果了。
　　观赏故事。
　　——请幼儿完整观赏故事。
　　——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷心里会怎么想？
　　——你喜爱小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关切爷爷，给爷爷带来了欢乐，是一只可爱懂事地小乌龟。
　　结束部分：让幼儿学小乌龟渐渐爬行。
　　五、活动延长：
　　引导幼儿经验熟识—理解—讲解并描述这一渐进地学习过程，以达到有效地学习结果。
中班教案 篇4
　　一、活动目标：
　　通过视察，让幼儿发觉重复出现的物体排序，体验不同的排列方法，初步感知，数学中规律美，并能清晰的说动身现的规律，培育幼儿的多样多样性思维。
　　二、活动打算：
　　打算两组排列有序的彩旗，彩球和两组排列没有规律的彩球。
　　三、活动过程：
　　老师分别出示一组排列有序的彩旗和一组排列没有规律的`彩旗，让学生直观的视察有什么不同，哪一组更加好看，学生回答出有序的好看，分别出示一组排列有序的和排练没有规律的彩球，让学生视察不同的地方，然后老师，为什么那一组，更加好看，是因为，它们排列得有规律，指出什么是规律，当一组图片按依次重复的出现就叫做有规律。六一儿童节快要到了，那小挚友帮老师摆放一下，布置一下教室，我们用买来的彩球彩旗帮老师按规律摆放一下，让学生实际操作，规律的方法排列彩球彩旗。让学生分组或者个别的上黑板演示一下，排列的依次，老师可以先给出一个例子，让个列的依次，老师可以先给出一个例子，让个别学生上台演示来看驾驭了没有？










　　四、活动延长：
　　让学生思索一下，我们生活中见到的视察到的哪些物体的排列是有规律的，哪些图形啊图案或物体的摆放是有规律的，再说一下，想一下。
中班教案 篇5
　　活动打算：
　　1、 课件。
　　2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。2、相识笋和竹子。
　　活动过程：
　　(一)、老师朗诵散文，幼儿观赏。
　　1、老师结合身体动作朗诵散文。
　　2、提问：
　　1)这首好听的散文叫什么名字？
　　2)你喜爱哪些好听的话呢？
　　(二)看课件，熟识散文中的对话，丰富词“迷人”。
　　1、看课件，进一步熟识散文中的内容。老师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。










　　2、提问：帮助幼儿了解散文内容。
　　1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们用劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)
　　2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细瘦长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。
　　3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片迷人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)a、丰富词“迷人”，迷人就是很吸引人。b、请幼儿用“迷人”说一句话。
　　4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。
　　5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(莫非那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？)幼儿一起复述一遍。
　　6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别惊奇，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。 ”)
　　7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好望见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好望见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的`对话。
　　8)你们想长大吗？为什么？
　　9)笋娃们在渐渐地长大，最终有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们兴奋地怎么样啊？(兴奋地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”) 我们学一学他们兴奋的样子吧。










　　3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。 散文：笋娃“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们用劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地原委是什么样的。那个长得细瘦长长的小个子钻得最快，他用劲吸了一口气，用力一顶，哇，最终钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片迷人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：莫非那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，特别惊奇。妈妈似乎知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别惊奇，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好望见更远的地方。”春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们渐渐地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们慢慢变粗、长高的身体了。不久，细瘦长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，最终有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们兴奋地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”
　　活动目标：
　　1、观赏散文，感知散文美丽、安静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。
　　2、喜爱用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。
　　3、丰富词 “迷人”。
中班教案 篇6
　　










　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简单被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐观赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合我班幼儿宠爱的`嬉戏，音乐嬉戏对幼儿的影响也就不言而喻。《好玩的圈圈》这一音乐嬉戏有幼儿熟识歌曲《圈圈》，知道歌曲里唱着什么，能跟着做相应的动作，所以设计了本次音乐嬉戏活动。
　　
　　1、学习看图识方位并随音乐节奏做相应动作。
　　2、在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈，并遵守嬉戏规则。
　　3、乐意与同伴合作探究与嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。
　　
　　在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈，并遵守嬉戏规则。
　　
　　PPT课件、图谱、音乐《圈圈》
　　
　　1、老师带领幼儿随音乐进教室。（圈圈）
　　2、播放音乐，引导幼儿学会看图谱并进行嬉戏。
　　（1）观赏音乐。
　　——你听到了什么？你能唱出来吗？
　　（2）出示图片引导幼儿视察。
　　——老师：刚才的歌曲真好听，今日老师请来了两位小挚友和我们一起玩，让我们来看一看他们都做了什么动作，谁会仿照？（背对背、肩对肩、面对面）