2025年有关培训工作计划范文集合五篇.docx

该【2025年有关培训工作计划范文集合五篇 】是由【cc】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年有关培训工作计划范文集合五篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年有关培训工作计划范文集合五篇
培训工作安排 篇1
　　为了保证培训质量，在培训中我们有以下几个特点：
　　一是我们改了以往只重数量不重质量的培训方式，将这次培训分两个阶段，先是针对培训内容，制定出适合的培训方式。
　　多讲一些适应现场的内容，多用举例子来提高学员的学习爱好进行集中培训，也就是先将职工集中起来把重点内容，其次是对《HTK499红外线轴温探测系统》、和《电工基础》进行讲解，让他们了解我们的培训意图；
　　二是在此次培训中我们采纳了新的教学方法，就是把要培训的重点做成软件，用这种新的教学方法对职工进行培训，给他们一种耳目一新的感觉，让职工在心情愉悦的状况下学习到更多的学问。
　　三是在培训内容上我们大量采纳实例教学，把今年以来《红外线轴温探测系统》发生的各种常见故障进行全面整理、归类、分析，并在课堂上让新职人员亲自参与到对故障的分析中，让大家之间产生互动，增加了课堂的生动性。
　　在今后班组培训中的几点启示
　　在这次培训中我们包机班组取得效果比较显著，新职人员一样赞成我们实行的这种培训方式，希望今后这种培训列为到日常工作中，让更多的职工从中受益，但由于在培训过程速度快，还有一些学员的接受效果不好，因此，在今后的培训中我们应尽量做到以下几点：
　　1、分层次对职工进行培训。
　　职工的文化素养参差不齐，有的是中专、技校毕业，有的是转业兵，有的是由于各种缘由接班的，而他们的接受实力就相对有所不同。
　　因此，在今后的培训中，我们不能一概而论，而是分层次进行，让尖子带动薄弱人员，给接受实力强的人快讲，给接受实力差的`人一点一点讲解，以便于同步进行。










　　2、在培训内容上选择重点，不泛泛而讲。
　　要想搞好班组职工的培训工作，我们就应当在培训内容上下功夫，选择一些现场适用的，切合实际内容对职工进行培训，不能是拿过规章，不加以选择就泛泛讲来，让职工听起来泛而无味，起不到好的效果，收不到好的作用。
　　因此在培训过程中我们应把培训的重点放在现场的实际操作上。
　　3、实行多种培训方式，提高培训效果。
　　随着高技术术含量的铁路设备在生产中的广泛应用，给我们教化培训提出了更高的要求。
　　要想让职工能尽快驾驭新设备在现场的运用。
　　因此,我们在今后的培训中就应当增加一些科技含量高的内容，提高职工现场反映实力
培训工作安排 篇2
　　一、指导思想
　　为进一步加强师资队伍建设，全面实行《幼儿园教化指导纲要》精神，以提高保教质量与老师队伍素养为重点，主动探究有效的园本师资培训模式。结合我园教化工作实际及老师队伍现状，坚持继承、发展、创新的思路，提升老师的综合素养，特制定以下安排。
　　二、培训目标
　　1、通过园本培训，进一步巩固老师的职业道德、专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。
　　2、抓教化教学活动为核心，优化教学活动的组织，合理支配幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高老师记录、视察、分析、反思幼儿活动的实力。
　　3、以教研活动着手，主动走以“科研兴教，科研促教”的道路，深化开展教化科研活动，在“研”中求发展、求创新。










　　三、详细措施
　　（一）营造学习氛围、实施全员培训。
　　1、以园长为首成立了园本培训工作领导小组，从目标的确定、，层层落实、层层推动，构成了一个培训管理平台。依据我园的实际状况，严格根据“园本培训安排”的时间、内容要求进行学习。
　　2、帮助老师强化终身学习意识，主动营造良好的学习氛围，通过园领导引领、骨干老师带头、全员参加的方式使全体老师树立终身学习的习惯。
　　3、参加式培训是一种互动研讨的好方法，它不仅能使老师在最大程度上学会主动学习，而且能有效地促进老师自我发展和提高。
　　（二）加大技能训练，提升老师专业技能的水平。
　　幼儿老师作为学前教化的第一线教化工作者，肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。本学期接着让老师练习钢笔字等内容，还要进行说课活动。让每位老师从中能够熬炼自己。
　　（三）通过各种途径，促进老师共同成长。
　　1、组织老师学安卫生教化、家长工作、幼儿园早期阅读等，由骨干老师做打算主讲，再进行集体探讨。学期结束写一篇培训学习心得。
　　2、本学期我们将以两个教研组为单位,以一课多研的方式围绕语言与科学开展集体磨课并评课，由教科室主任牵头负责和组织工作，由起先探讨确定课题再深化探讨园本教材的基础上，组内老师对教学方案进行“二度”、“三度”开发，磨出成熟的课。希望通过集体磨课，能更扎实地推动了课题的开展，使园本课程构建更趋科学合理，并能建立以互动共享为特征的学习共同体，让老师在同伴互助中获得共同发展，享受教科研的欢乐与胜利。
　　3、通过教研月使每位老师都有一次机会上公开课。加强老师的听课评课实力，从而提高老师的教学活动水平。










　　4、通过日常随堂课教学活动，深化课堂，看老师教学目标的落实和指导等实力。深化幼儿中，看幼儿的综合素养培育及发展状况，发觉问题刚好指正。每位老师每月要听随堂课两节，并做好评价记录。
　　5、说课活动人人参加，提升自我。
培训工作安排 篇3
　　一、指导思想
　　仔细学习《西工区教化体育局关于新老师校本培训方案指导看法的通知》，努力贯彻《西工区教化发展“xx”规划纲要》精神。把新老师的师德修养、教化教学技能作为新老师培训的主要任务，使新老师尽快适应教化教学工作，促进新老师的专业化成长与人文心理素养提升。将新老师校本培训纳入学校青年老师培育工程，努力建立一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校教化适应现代社会发展的须要。
　　二、培育目标
　　1、通过培训，使全体新老师提高政治思想觉悟和职业道德素养，增加法制观念，依法从教，教书育人。具有人民老师高尚的人格，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的`良师益友。
　　2、通过培训，是全体新老师树立先进正确的现代教化观念，提高参加教化学改革的意识，提高实施素养教化的实力和水平，促进教化思想及教化观念的转变，以适应学校深化改革和素养教化的须要。
　　3、通过培训，使全体新老师进一步提高学识水平，驾驭现在化教化手段，增加学科教学的有关技能，从而提高老师的教学实力和教学水平。使新老师具有娴熟的教学技能和系统的教化理论，并能有效快速地开展教学工作。










　　(1)教学工作：具有较强的学科教学实力，较好地运用教化学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。要熟识所教科目的课程标准、教材，精确表述教学任务及要求，驾驭教学的环节，熟识课堂常规，规范运用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立担当公开课，具有较强的教学设计和应变实力。
　　(2)教科研工作：有较强的教研实力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地找寻解决问题的方法和措施。
　　(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满
　　地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
　　三、培训对象
　　20xx年9月新老师：刘睿寅 贝昀婷 马丽丽 刘晓洁。
　　四、培训措施
　　1、成立新老师校本培训领导小组
　　组 长：山漫
　　副组长：曲颖
　　成 员：王萍智 潘小丽 乔亚冰 郭 颖 吕 洁
　　沈 燕 张 琪 杨千惠 郑灵霞 张莉丽
　　2、开展师徒帮带活动
　　(1)、为每名新老师竞选2名指导老师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新老师与指导老师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。










　　(2)、指导老师要对新老师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“教化教学业务关”，争取成为青年骨干老师。每周结对老师至少要互听一节课，被指导老师写出教学反思，指导老师写出指导看法，并相互沟通;新老师每周由指导老师举荐听课1 节，做好听课记录，由指导老师进行检查;相关资料上交教育处。
　　3、定期沟通谈心
　　学校校长、教育主任和代课老师要定期与新老师在师德师风、教化教学、读书心得等方面进行沟通谈心。其中，校长、教育主任每学期不少于2次;带教老师做到至少每月1次，新老师要做好成长记录。
　　4、上好汇报课
　　新老师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教育处人员赐予现场评课指导，教育处、带教老师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位老师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。
　　5、深化组织开展读书学习
　　学校支配王萍智、潘小丽两位资深教育主任负责新老师的读书学习。除了学校举荐的读书书目，再为每一名新老师供应《完整的成长》、《扑捉儿童敏感期》、《爱和自由》、《给新老师的建议》四本书。依据举荐书目自行选择阅读并做好学，每两星期交一篇读书体会，指导老师批阅。带教老师每月听取新老师读书汇报，期末举办新老师专场读书报告会，评比出“读书新星”。
　　五、考核和总结
　　1、根据《西工区中小学新老师培训工作评比方法》将新老师的各项工作纳入考核。
　　2、在培训过程中，学校对新老师培训状况和表现进行阶段性小结，刚好沟通，注意实效。










　　2、每学期依据详细要求考核。培训结束，学校将对新老师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。依据考核结果评比出“芳林路小学新老师标兵”，在全校予以表彰。
培训工作安排 篇4
　　一、指导思想
　　全面推动素养教化,,一切从学校工作和学生思想实际动身，加强学生思想政治教化的实效性，切实抓好班级管理工作，提高学生道德素养，努力使班级各项工作再上一个新台阶。
　　二、详细措施
　　初三年级面临中考的关键阶段，在主动落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，依据我班的详细状况及毕业年级的特别性，重点着手抓以下几个方面的工作。
　　，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为志向的班集体。
　　。激励小干部大胆工作，指引他们工作方法;严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我针对这个班干部的实力熬炼帮他们搭建了舞台，利用班会课每周请同学轮番主持十五分钟左右。经过一段实践取得了很好的效果，尽管是毕业班级我觉得这样的实力培育还是特别必要。
　　，确保及格率的基础上提高优良率在此同时亲密协作科任老师的工作，和其他任课老师进行刚好沟通使班级成果稳步上升。协作各位任课老师抓好各门学科。
　　。这就必需加强对学生素养教化，而素养教化的基础是心理素养教化。由于初三学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，而作为班主任就要想方法提高学生心理素养，要让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。










　　5. 重视体育熬炼，提高身体素养，抓好中考的体育。所以要协作体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教化。
　　，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝合力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
　　7、主动开展转化后进生工作，分析后进生成因，激励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的'竞争机制，使全班学生共同进步。
　　8、教室内应保持宁静，值日生一要保持教室的干净，二要保证平安(包括防火、防盗和用电平安)。
　　9、加强与家长的亲密联系 对学生在学校的一些状况刚好和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习状况与家长一起制定有效的教化方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。
　　10、其它方面要求学生以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为标准，严格要求自己，力争做一名合格中学生。
　　三、思想教化
　　初三年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理困难，起伏改变大，心情易受四周事物的影响，思想明显会向主动或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、同等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的挚友和伙伴，就势在必行。班主任工作的一个重要方面就是教化引导学生正确谛视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，精确把握自己的人生航向。同时，主动协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教化体系，教化学生树立远大志向，开拓创新，遵纪遵守法律，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成果，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。
培训工作安排 篇5










　　一、工作思想
　　以科学发展观和县进修校关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教化教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新实力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。
　　二、工作目标
　　，提高爱岗敬业精神;
　　，提升教化科研实力;
　　，提高课堂教学水平;
　　，提升教化现代化实施水平，推动教化信息化建设。
　　，加快老师专业发展，促进老师专业素养全面提升。
　　三、主要工作
　　(一)着眼实际，注意培训的针对性。
　　，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教化简讯、《汶川教化》为媒介与视点，接着挖掘和培育教化教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和"师德演讲"、"我的教化故事征集"、"师德征文评比"、"教化故事选编"等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建设。
　　，引领老师专业学问自主提升。以"书香校内"文化建设为源头，通过校内图书馆、教化博客等信息平台，接着深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、学问型、才智型的专业发展之路，以丰富的学问积淀开启教化的才智，提升教化科研实力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培育和发展学科骨干老师。与此同时不断提升老师学历水平，以适应现代教化发展的须要。
　　，促进老师专业性成长。借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干老师实行"教学送培下乡活动"、" 高效课堂活动研讨"、"名师教化思想沟通"等，在名师专家的引领下开拓专业发展之路，并有安排的选拔优秀青年老师3——5名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。










　　。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展"信息技术操作实力培训"、"教化技术应用实力培训"、"一师一优课、一课一名师"、"电子白板应用技能培训"等全员培训活动，不断提高老师教化技术应用实力。
　　(二)丰富形式，搞活培训，注意培训的实效性。
　　，面对全员。构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运行机制，通过教务处、教研组、课题组等校本性研训组织，面对全体老师开展"传帮带"培训活动，以"教化理论学习"、"课例研讨"、"案例诊断"、"教学沙龙"、"专题培训讲座"等形式拓宽不同层次老师的教化视野，不断更新教化观念，保证全体老师同等享有学习提高的机会，以适应教化发展的要求。
　　，拓宽渠道。一是外输送培，开放教化思想。学校将主动组织老师参与县进修校支配的`各种培训工程;二是外聘内训，开阔教化视野。学校以支教工程为契机，主动建设与支援学校的和谐关系，组织学科骨干老师到资中县发x镇中心校、新桥镇中心学校进行培训学习;三是骨干辐射，阅历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教化思想汇报沟通等形式，共享阅历，共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源，为老师培训供应公共服务平台，务实开展培训。
　　，赛训结合。以县教学工作要求和有关老师培训文件精神为指导，主动开展老师教学技能评比活动打牢老师专业成长的基石。
　　四、保障措施