2025年有关大班语言教案模板汇编五篇.docx

该【2025年有关大班语言教案模板汇编五篇 】是由【cc】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年有关大班语言教案模板汇编五篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年有关大班语言教案模板汇编五篇
大班语言教案 篇1
　　指导思想：
　　我选择小挚友日常生活中所熟识的“鞋”为主题，引导小挚友围绕这一主题绽开视察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过探讨让小挚友对鞋子的相识系统起来，并能用连贯、完整的语言讲解并描述出来。能叫出几种特别鞋子的名称，知道他们的作用。通过活动，提高小挚友参加谈话的主动性。
　　活动目标：
　　1、引导小挚友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。
　　2、帮助小挚友学会倾听同伴的'谈话，快速驾驭别人谈话的内容。
　　3、启发小挚友动脑筋想象，独创一种别出心裁的鞋。培育小挚友的想象力和创建力。
　　重点：引导小挚友围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲解并描述各种各样的鞋。
　　难点：启发小挚友依据生活阅历，进行主动的想象，并能大胆讲解并描述。
　　活动打算：各种各样的鞋子若干，放在鞋架上。
　　活动过程：
　　1、猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”
　　2、引导小挚友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。
　　（1）小挚友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。
　　（2）引导小挚友视察鞋架上的鞋，相识几种不同的鞋：钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。
　　（3）启发小挚友说说，还见过什么样的鞋？它有什么样的特点？
　　3、启发小挚友拓展谈话范围：










　　（1）我们一年四季穿的鞋有什么不一样？为什么？哪两个季节穿的鞋是差不多的？夏冬两季的鞋有什么特点？
　　（2）鞋是由哪几种材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人与小人、男人与女人穿的鞋一样吗？
　　（3）启发小挚友想象：你想独创一种什么样的鞋？这种鞋有什么特殊的功能？
　　4、老师总结谈话内容。
　　活动延长：
　　学习制作鞋子；玩角色嬉戏《鞋子商店》；学做鞋子广告；表演音乐嬉戏《大鞋和小写》等。
大班语言教案 篇2
设计意图：
　　丰富凝重的色调，看似简洁滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本欢乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是依据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充共享受绘带来的阅读的欢乐，并激励孩子细心视察图书画面，发觉画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充溢自信，朝着幻想坚持不懈的努力，就肯定能享受胜利的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达沟通的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的办法表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的实力也得到了提高。
　　活动目标：
　　，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
　　，感受鸭子的志气与信念。
　　。










　　，遇事能够试着面对。
　　活动打算：
　　.《鸭子骑车记》故事图书。
　　活动过程：
　　一、引出人物，：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？
　　（农场、牧场）。农场里还会有许多的动物。
　　：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿揣测后播放录音）
　　：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？
　　小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，原委鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，细致听！
　　二、集体视察画面，理解故事起先部分
　　●讪笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚起先他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不胆怯 ，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说："你好，母牛，我正准备学骑车呢！"母牛应了一声，笑着说："哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行，我肯定行！"
　　：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？
　　：是啊，母牛讪笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。
　　，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么激励自己的？
　　--鸭子对自己说什么？（我行，我行，我肯定行）小结：是啊，鸭子信任自己，激励自己说："我行，我行，我肯定行！"。










　　三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。
　　：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件簇新事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们打算了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好挚友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页起先一页一页的细致阅读。），自由沟通，老师巡回视察指导。
　　四、集体分析故事情节，进一步理解故事。
　　：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？
　　
　　●瞧不起的马师讲解并描述：渐渐地，鸭子骑得娴熟了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥，瞧我，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。
　　，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。
　　？（鸭子骑车还没有他跑的快。）
　　：你还是没我快，鸭子！
　　，他会放弃骑车吗？（不会）
　　？（我行，我行，我肯定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。
　　●担忧的母鸡师讲解并描述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。
　　。
　　提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担忧又胆怯 ）










　　 ？（胆怯 鸭子骑车会撞到自己）
　　、胆怯 鸭子说的话（你骑车当心点，鸭子！）
　　 而放弃骑车呢？它会怎么激励自己？
　　：鸭子信任自己并且不断地激励自己，鸭子骑车可真不简单。我们一起为鸭子加加油，激励激励鸭子（鸭子，你行，你行，你肯定行！）
　　●艳羡的老鼠师讲解并描述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。
　　，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）
　　，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！
　　活动反思：
　　《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品，讲解并描述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依旧坚持，并且越骑越娴熟。最终，一群人来农场把自己的单车停在那里，而全部的动物有机会一起骑车狂欢。绘本文字简洁，图画以鲜亮的暖色调为主色，鸭子朝着幻想坚持不懈地努力的精神对学生很有教化意义，可谓图文并茂，思想丰富，很适合低年级的孩子阅读，帮助他们开启阅读之门。
　　本堂课的设计，，享受阅读带来的乐趣，培育学生阅读爱好；激励学生细心视察图画，发觉画面表达的意思，激励学生大胆想像，以“润物细无声处”渗透阅读的方法；在观赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中，引导学生视察人物的神态、动作、眼神，并绽开了合理的猜想。猜想，引发了爱好，训练了思维，激发了想象。课堂上，他们的答案那么精彩，他们依据图画想象的动物们的语言，有的几乎与原著一模一样，我不得不信服“每一个孩子都是读图画的天才。”他们真的插上想象的翅膀，学生们的表现完全地阐释了：“一本绘本至少有三种故事：文字讲解并描述的故事、图画示意的故事以及图文结合产生的故事。”










　　在教学中，也有一些不足之处，没有让学生独立阅读的环节，对于各个小动物的想象缺少层次。
大班语言教案 篇3
　　活动目标：
　　1、观赏故事，理解“做一件让世界变得更漂亮的事”的含义。
　　2、了解四季常见的花卉，辨别它们不同的名称与特征。
　　活动打算：
　　1、故事的投影片，四季花卉的投影片
　　2、故事配乐（班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦）
　　活动过程：
　　一、 观赏理解故事《花婆婆》
　　1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿揣测“花婆婆”是怎样的一个人？
　　2、播放背景音乐和幻灯片，讲解并描述故事《花婆婆》起先部分，然后探讨。
　　提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更漂亮的事情）
　　导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们接着听故事。
　　3、接着讲解并描述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
　　提问：你们记得第三个愿望是什么吗？










　　追问：做什么事情能够让世界变得更漂亮呢？
　　4、接着讲故事，引导幼儿思索。
　　提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（始终不停地种花，一年四季都不停。）小挚友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更漂亮的事情？能做什么事情呢？
　　小结：其实让世界变得更漂亮的事情许多。只要我们有这个愿望，努力去做，就肯定能实现。
　　二、辨别四季常见的花卉并分类
　　1、播放常见花卉的图片，让幼儿辨别名称与特征。
　　导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆假如希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？
　　老师今日也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！
　　2、根据不同季节进行分类
　　三、自编儿歌
　　1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。
　　如：师：温煦的春天来到了，什么花儿朵朵开？
　　幼：温煦的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。
　　师：燥热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
　　幼：燥热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？
　　师：凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
　　幼：凉快的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。
　　师：，什么花儿朵朵开？
　　幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。
　　2、师幼之间采纳一问一答的形式，来复述自编的儿歌。
　　活动延长：










　　回家后跟父母接着用其他花卉的名字来编儿歌。
　　活动反思：
　　此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一起先小挚友们的留意力就被吸引到故事中，听得仔细，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜爱这个故事。
　　自编儿歌部分是辨别四季花卉的一个复习和延长，学问的应用对小挚友而言有极大的趣味性。
　　附：故事《花婆婆》
　　有一个小女孩名叫Alice，她跟爷爷住在海边的一座房子里，经常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷年轻时去过许多地方，知道许多好玩的事情。有一次爷爷讲完故事，Alice就对爷爷说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行；当我老了，也要像你一样住在海边。” 爷爷说：“很好。但你肯定要记得做第三件事，做一件让世界变得更漂亮的事。”Alice立刻就答应了，但她并不知道怎么去实现愿望。
　　很快Alice长大了。
　　她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。渐渐的她年纪老了，去不了远方旅行了，她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海，每天看着日升日落，Alice心想：“我还能做什么让世界变得更美的事呢？ ”
　　冬去春来，她爬上山顶，发觉那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了？啊，肯定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的！ ”突然，Alice有了好点子。她买了许多鲁冰花的种子，每天出门去撒播。一路走一路撒，撒在了马路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。










　　其次年春天，这些种子儿乎同时都开花了，整个小镇开满了漂亮的鲁冰花。Alice最终完成了第三件事，也是最困难的一件事：让世界变得更漂亮的事！
　　她现在已经特别老了，头发也白了，可她还是在不停地种花。大家都喊她：“花婆婆”。小挚友们都特别喜爱花婆婆，常常去她家里听花婆婆讲故事，小挚友们也想像花婆婆那样长大以后，要去很远的地方旅行；老了，也要住在海边。这时花婆婆说：“很好。但你肯定要记得做第三件事，做一件让世界变得更漂亮的事。”
大班语言教案 篇4
　　活动背景：
　　孩子的独立愿望须要独立实力来支撑。孩子要自主地支配自己的活动，就有相识钟的须要。
　　内容与要求：
　　l、感受钟表在人们生活中的用处。
　　2、了解钟表运用时的特征和方法。
　　活动打算：
　　1、表示时间的图片若干。
　　2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。
　　3、钟表店的各种钟表录像。
　　4、各种制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园全部的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。
　　5、钟表制作图。
　　过程与指导：
　　一、了解钟表在人们生活中的用处
　　1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。










　　——引发孩子对活动的兴奋心情。
　　2、我们已经参观过钟表店，望见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还望见哪里有钟?为什么那里有钟?
　　——感受钟对人们的用处。
　　3、除了钟可以让人们驾驭好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?
　　——让孩子把视线引向钟以外的时间阅历。
　　老师()：钟给我们的生活带来便利。
　　二、了解钟的特点
　　1、我们在参观钟表店以后，肯定有很多问题，今日我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。)
　　2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。
　　三、开钟表店、自制钟表
　　1、我们自己来做做，设计设计我们喜爱和想要的钟，开一个钟表店。(介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有很多东西，都可以用来做你喜爱的钟的，你可以自己去拿，也可以请我帮忙。这里还有二种做钟的方法，你也可以来试试。)
　　2、幼儿制作，老师辅导。
　　3、展示幼儿的作品，相互观赏。
　　四、活动记录与反思
　　1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“全部的地方都有钟的”，了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就肯定有钟表，飞机上就有。”从生活中，孩子体会到，有了钟，人们可以把握时间。